mapas mentales, analog

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mapas mentales, analogías, organizadores
gráficos, mapas y redes conceptuales
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(No Transcript)
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MAPAS MENTALES
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ANALOGÍAS
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ORGANIZADORES GRÁFICOS
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MAPAS Y REDES CONCEPTUALES
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Ahora ...
...empezamos!
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MAPAS MENTALES
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DEFINICIÓN El MAPA MENTAL es una expresión del
pensamiento irradiante y, por lo tanto, una
función natural de la mente humana. Es una
poderosa técnica gráfica que nos ofrece una llave
maestra para acceder al potencial del cerebro.
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El MAPA MENTAL tiene 4 características esenciales

• El asunto motivo de atención cristaliza en una
  imagen central.
• Los principales temas del asunto irradian de la
  imagen central de forma ramificada.
• Las ramas comprenden una imagen o una palabra
  clave.
• Las ramas forman una estructura nodal conectada.

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NOTAS LINEALES ESTÁNDARES

• TOMAR NOTAS Resumir los pensamientos de otra
  persona, tal y como ésta los expresa en un libro,
  un artículo o un discurso oral.

• PREPARAR NOTAS Organizar el propio
  pensamiento, con frecuencia de una manera
  creativa e innovadora.

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Los tres principales estilos para tomar notas
usadas por el 95 de las personas que toman o
preparan notas en todas las escuelas y
profesiones del mundo, independientemente de la
lengua o de la nacionalidad son las siguientes
ESTILO PROPÓSITOS INSTRUMENTOS
1 _____________ _____________ 2 _____________ _______ _____________ _______ 3 I a _________ b _________ c _________ II a _________ b _________ c _________ Recuerdo. Comunicación y presentación. Innovar y creatividad. Planificación. Análisis. Toma de decisiones. Memoria. Etc. Palabras Números Secuencia Líneas Listas Lógica Análisis Un solo color
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INSTRUMENTOS USADOS HABITUALMENTE PARA PREPARAR /
TOMA NOTAS

• EL PATRON LINEAL
• Generalmente las notas estaban escritas en líneas
  rectas. Se usó también la secuencia gramatical,
  la cronología y la jerárquica.
• LOS SÍMBOLOS
• Incluyen letras, palabras y números.
• EL ANÁLISIS
• Fue utilizado, aunque la calidad de este recurso
  se vió afectada de forma adversa por el diseño
  lineal, que reflejaba un exagerado énfasis puesto
  más bien en la naturaleza lineal de la
  presentación que en el contenido.

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En las notas estándares se observa una ausencia
casi completa de

• Ritmo visual
• Pautas visuales
• Color
• Imágen (Imaginación)
• Visualización
• Dimensión
• Percepción del espacio
• GESTALT (Totalidad)
• Asociación

• POR CONSECUENCIA
• Oscurecen las palabras clave
• Dificultan el recuerdo
• Hacen perder tiempo
• No llegan a ser un estímulo para el cerebro

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Dinámica 1
FELICIDAD
Instrucciones Escribir rápidamente sobre las
líneas de la imagen que aparece abajo y sin
detenerse para escoger las diez primeras
asociaciones que irradien a partir del centro,
cuando pienses en el concepto felicidad.
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Dinámica 2
HOGAR
Instrucciones Elabora dibujos rápidamente sobre
las líneas de la imagen que aparece abajo y sin
detenerse para escoger las diez primeras
asociaciones que irradien a partir del centro,
cuando pienses en el concepto hogar.
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Dinámica 3
EXTENDIENDO LOS MAPAS MENTALES
Instrucciones Amplia cada uno de tus mapas
(tanto el de felicidad como el de hogar),
añadiendo en cada uno de ellos diez palabras ó
dibujos clave con mas asociaciones.
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ANALOGÍAS
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Definición
La ANALOGÍA nos lleva a buscar nuevos modos de
ver un problema ó situación equis, en vez de
esperar cruzados de brazos la llegada de la
inspiración. Una y otra conectan dos ó más
universos diferentes y nos ayudan a comprender el
fenómeno A mediante B.
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Dinámica 5
ANALOGÍAS

• Instrucciones Encuentra el mayor número de
  semejanzas entre
• Las mujeres y las marcas industriales
• Las mujeres y los terremotos
• El cerebro y una farmacia
• La vida humana y una nube

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ORGANIZADORES GRÁFICOS
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(No Transcript)
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Ejemplo de un cuadro sinóptico simple Ejemplo de un cuadro sinóptico simple Ejemplo de un cuadro sinóptico simple Ejemplo de un cuadro sinóptico simple Ejemplo de un cuadro sinóptico simple
Capacidad Duración de almacenaje Modo de almacenaje Pérdida de la información
MEMORIA SENSORIAL Grande o ilimitada Breve (1/2 segundo para la información visual) Exacto y sensorial Por desvanecimiento temporal
MEMORIA A CORTO PLAZO Limitada, 7/-2 chunks de información Relativa (18 segundos sin repaso de la información) Repetición y repaso del material Por falta de repaso del material o por desplazamiento de la nueva información
MEMORIA A LARGO PLAZO Ilimitada Permanente Organizado y significativo Por fallas en la recuperación o interferencia de otra información
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Ejemplo de cuadro sinóptico de doble columna Ejemplo de cuadro sinóptico de doble columna
CAUSAS CONSECUENCIAS



Económicas
Políticas
Sociales
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Estructura de un cuadro C-Q-A Estructura de un cuadro C-Q-A Estructura de un cuadro C-Q-A
Qué es lo que sé? (C) Qué es lo que quisiera aprender? (Q) Qué he aprendido? (A)
(Anotar en forma de listado lo que sabe en relación con la temática.) (Tomar nota sobre lo que se quiere aprender.) (Anotar lo que se ha aprendido / lo que falta por aprender.)
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DIAGRAMA DE LLAVES SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
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DIAGRAMA DE ÁRBOL
Minerales
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DIAGRAMA DE CÍRCULO DE CONCEPTOS
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS ANIMALES
LOS ANIMALES SE SUBDIVIDEN EN VERTEBRADOS E
INVERTEBRADOS, LOS CUALES A SU VEZ SE SUBDIVIDEN
EN DISTINTAS CLASES
LOS SERES VIVOS SE SUBDIVIDEN EN CINCO REINOS
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• RECOMENDACIONES DEL USO DEL CUADRO SINÓPTICO
• Evitar el uso indiscriminado.
• Alternarlo con otro organizador gráfico.
• Enseñar su lectura e interpretación.
• Su elaboración puede ser para completar
  (interactivos), completos con un formato.
• Utilizar dos preguntas centrales para su
  elaboración (Armbruster, 1996) a) Cómo podrían
  subdividirse tales categorías, grupos o
  ejemplos.? b) Cuáles son las categorías, grupos
  o ejemplos importantes de información asociada
  con la temática?

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MAPAS Y REDES CONCEPTUALES
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MAPA CONCEPTUAL
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RED SEMÁNTICA
Símbolo t palabras clave identificables tipo
de, ejemplos de, es una clase de. Símbolo c
palabras clave identificables característica
de, tiene, es un rasgo de.
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(No Transcript)
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... y ...
...finalmente...
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Estrategias de enseñanza y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos. Estrategias de enseñanza y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos. Estrategias de enseñanza y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos.
Mapas mentales Expresión del pensamiento irradiante y por lo tanto, una función natural de la mente humana. Despiertan automáticamente el interés de los estudiantes. Hacen las lecciones y presentaciones más espontáneas,creativas y placenteras.
Organizadores gráficos Representaciones visuales de conceptos, explicaciones ó patrones de información (cuadros sinópticos, cuadros C-Q-A). Son ampliamente utilizados como recursos instrumentales, se definen como representaciones visuales que tienen la utilidad para resumir y organizar conocimientos.
Mapas y redes conceptuales Representaciones gráficas de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones. Son útiles parar realizar una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones. Contextualizan las relaciones entre conceptos y proposiciones.
Analogías Proposiciones que indican que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo). Sirven para comprender información abstracta. Se traslada lo aprendido a otros ámbitos.
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Bibliografía

• Ibarra Luz María (2001) Aprende fácilmente con
  tus imágenes, sonidos y sensaciones, 2ª edición,
  Ed. Garnik, México, D.F.
• Ibarra Luz María (2003) Aprende mejor con
  Gimnasia Cerebra, 11ª edición, Ed. Garnik,
  México, D.F.
• Hinojosa, Marcela (2003) Impulsa tu
  inteligencia, Ed. Trillas, México, D.F.
• Sordo, Rosa Mª (2001) Una aventura divertida
  con mapas mentales, Ed. Garnik, México, D.F.
• Buzan, Tony (1993) El libro de mapas mentales,
  México, D.F.
• Sambrano, Jazmín Steiner, Alicia (2000) Mapas
  Mentales. Agenda para el éxito, Ed. Alfaomega,
  México, D.F.
• Rodríguez, Mauro (1995) Mil ejercicios de
  creatividad clasificados, Ed. McGraw-Hill,
  México, D.F.
• Beyer, Günther Aprendizaje creativo, Ed.
  Mensajero, Bilbao.