Minist

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Ministère de lEnseignement Supérieur,de la
Recherche Scientifique Université de
SfaxFaculté des Sciences   

• Licence Appliquée Co-construite en Cosmétiques,
  Arômes et Parfums
•  LACAP 
• Création 2008-2009
• Porteur Universitaire  Faculté des Sciences de
  Sfax
• Porteur Professionnel Société des Arts
  Cosmétiques "Cosmart" Sfax
•  
•  

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Partenaires Universitaires

• Faculté des Sciences de Sfax.
• Faculté de Médecine de Sfax.
• Service de Dermatologie Hôpital Hédi Chaker.
• Service de Toxico.Pharmacologie.

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Partenaires Professionnels

• Société COSMART ( Sfax)
• Société BELLE ROSE (Sfax)
• Société SIMED ( Sfax)
• Parfumerie Africa (Sfax)
• Laboratoires Phénix ( Sfax)

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Partenaires Professionnels

• Laboratoires Nihel ( Sfax)
• Centre Technique de Chimie (Tunis)
• Tunisie Label (Tunis)
• Laboratoires RONCEY (Tunis)
• Société DETERNET (Sousse).

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Objectifs de la formation

• La licence a pour mission la formation de
  professionnels dans le domaine des cosmétiques,
  arômes et parfums, capables dintervenir
  rapidement à tous les niveaux de la production et
  du développement depuis la réception et
  lanalyse des matières premières, en passant par
  le contrôle et le suivi de la fabrication
  jusquau stade de la commercialisation.

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Métiers visés

• Midmanager en cosmétologie
• (techniques danalyses, contrôle qualité des
  matières
• premières et des produits finis, développement
  des formules, gestion des panels dévaluation et
  analyses sensorielles).
• . Midmanager  en Arômes et Parfums
• Représentant technico-commercial

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Référentiel compétences 1

• Assister les ingénieurs dans les entreprises des
  secteurs visés par la licence.
• Coordonner et organiser les équipes de production
  et de conditionnement.
• Maîtriser parfaitement les technologies utilisées
  dans la profession.
• Prendre les bonnes décisions suite à une
  interruption de la chaîne de production ou suite
  à une panne

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Référentiel compétences 2

• Concevoir et formuler un produit cosmétique, un
  arôme ou un parfum.
• Etablir le dossier cosmétique dun produit.
• Choisir le matériel nécessaire pour la
  formulation et les analyses.
• Assurer la mise en œuvre dun produit cosmétique.
• Faire le marketing dun nouveau produit.

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Référentiel compétences 3

• Communiquer avec lensemble du personnel de
  lentreprise
• Utiliser les outils indispensables telles que la
  bureautique et les techniques de documentation.
• Bien communiquer et savoir rédiger des rapports
  en arabe et en français.
• Maîtriser parfaitement les techniques danalyses
  et de contrôles de qualités des matières
  premières et des produits finis y compris les
  analyses microbiologiques.

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Référentiel compétences 4

• Identifier et qualifier les besoins pour
  lélaboration de nouveaux produits.
• Intervenir à nimporte quel niveau de la chaîne
  de production.
• Faire des propositions techniques et commerciales
  de produits à fort potentiel de développement.

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Organisation de la formation 1

• Deux semestres en 3ième année LMD ou équivalent
• Un premier semestre de formation théorique et
  pratique de 360 H comptant pour 30 crédits.
• 5 Unités denseignement fondamentales.
• 1 Unité denseignement transversal
• 2 Unités denseignement optionnel

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Organisation de la formation 2

• 1 projet tutoré
• Le projet tutoré a pour objectif de préparer
  létudiant au stage de longue durée et de lui
  apprendre à conduire personnellement un projet de
  sa phase de conception jusquà sa phase de
  réalisation. Ce projet sarticulera notamment
  autour des points suivants 
• - Définition de la mission et des objectifs.
• - Inventaire des moyens et maîtrise des
  contraintes réglementaires

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Organisation de la formation 3

• Un deuxième semestre pour un stage individuel
  dans une entreprise pendant au moins 16 semaines.
  Il compte pour 30 crédits.
• Le stage constitue le couronnement de la
  formation acquise par létudiant. Cest la phase
  de préparation du futur licencié à la vie active.
  
• Ce stage est préparé davance par lensemble des
  partenaires de formation ( Conseil de
  perfectionnement) compte tenue des possibilités
  dencadrement des entreprises partenaires ou
  autres.
•  

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Equipe pédagogique 2008 -2009

• Universitaires huit enseignant dont des
  docteurs spécialistes en dermatologie, en
  toxicologie et en pharmacologie
• Professionnels trois assurant plus que 25 des
  enseignements.

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Conseil de perfectionnement 1

• Le conseil est formé presquà parité par des
  Universitaires et des Professionnels.
• Il examine les dossiers de candidature des
  étudiants pour ladmission en LACAP.
• Il arrête les modules dadaptation pour les
  étudiants nayant pas les pré requis nécessaires.

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Conseil de perfectionnement 2

• Il examine les sujets de stage et les modalités
  de leur réalisation.
• Il suit le déroulement des stages.
• Il assure le suivi des diplômés durant leur
  parcours post-universitaires.

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Evaluation de la formation

• Lévaluation des enseignements fondamentaux et
  pratiques est conduite sous forme de contrôle
  continue et dexamen en fin de semestre.
• La présence est obligatoire tout au long du
  cursus de formation.
• Lévaluation du stage est faite dune façon très
  sérieuse et selon les directives inscrites sur
  le livret du stagiaire dans la mesure du
  possible.

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Bilan dune première année 1

• La LACAP a reçu son habilitation de la part du
  Ministère de tutelle en juillet 2008 et a démarré
  le 13 septembre 2008.
• Les étudiants admis dans cette licence ont été
  sélectionnés par une commission formée par les
  enseignants de cette Licence et selon les
  recommandations du Ministère. Ils étaient au
  nombre de 24 ayant une formation de 2 ou 3 ans en
  CAP (ancienne section de la Faculté).

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Bilan dune première année 2

• Notre expérience dans le domaine nous a permis de
  démarrer tous les enseignements sans difficultés.
• Le conseil de perfectionnement de LACAP sest
  réuni au mois doctobre et a discuté de la
  participation des professionnels dans les
  enseignements et dans lencadrements des
  étudiants pour les projets tutorés et pour les
  stages.

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Bilan dune première année 3

• Le premier semestre sest terminé dans de bonnes
  conditions avec les examens de six Unités
  denseignement sur neuf.
• Les examens des autres unités ont eu lieu après
  lachèvement de leur cours.
• Les résultats de la première session ont été
  déclarés avec seize étudiants admis/24 . Les
  autres sont admis en deuxième session .

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Bilan dune première année 4

• Les Stages individuels ont démarré au mois de
  Février moyennant quelques difficultés de
  placement dans les entreprises.
• - Tous les étudiants préfèrent des stages à
  Sfax et ce pour éviter les problèmes
  dhébergement

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Bilan dune première année 5

• Les stages co-dirigés par des professionnels et
  des universitaires ont duré quatre mois .
• Les rapports de stages préparés par les étudiants
  vont être présentés prochainement pour la
  validation devant un jury composé de
  Professionnels et dUniversitaires.

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Bilan dune première année 6

• Réunion du conseil de perfectionnement de LACAP
  (au mois de mai) pour discuter du bilan de
  lannée et dune convention entre les
  professionnels du secteur et la Faculté.
• Plusieurs étudiants de LACAP ont suivi à la
  pépinière de lENIS une formation sur la création
  dentreprises.
• Deux étudiantes sont bien avancées dans leur
  projet de création dentreprise.

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Bilan dune première année 7

• Le recrutement des étudiants au sein des
  entreprises a commencé déjà 3 promesses
• Nous pouvons compter sur une dizaine de postes à
  Tunis , une dizaine dans des régions comme
  Sousse , Sidi Bouzid, Kairouan et Sfax.

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Avantages de la Co-Construction

• - Les avantages de la co-construction sont
  nombreux
• - Relations plus importantes et plus sures
  entre Professionnels, Universitaires et
  étudiants.
• - Formations plus ciblée et plus
  professionalisante.
• - Meilleure insertion professionnelle etc..

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Difficultés rencontrées

• Placement des étudiants en stage dans les régions
  autre s que Tunis, Sfax et Sousse.
• Rémunération des experts tunisiens.
• Hébergement des étudiants stagiaires durant leur
  stage.

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Difficultés rencontrées 2

• Changement de la mentalité des différents
  partenaires .
• Le manque de moyens matériels pour une meilleure
  formation afin de répondre plus efficacement à
  la demande des professionnels du point de vue
  compétence.

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Avenir plus sûr !

• Malgré une première année difficile, parce que
  cest une année de démarrage , les étudiants ont
  trouvés plus découtes et plus dencadrements .
  Ils sont plus confiants pour leurs avenirs.
• Nous sommes moyennement satisfaits de cette
  première expérience et nous restons optimistes
  pour lavenir de la Co-Construction.

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MERCI POUR VOTRE ATTENTION