EVALUACI

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EVALUACIÓN AUTENTICA DE CARLOS MORENEO
rios42_at_hotmail.com
2
ABORDAJES PRELIMINARES
Qué es una competencia?
Por qué modificar la forma de evaluar?
Cuándo una evaluación es autentica?
Qué métodos de evaluación poseen mas
autenticidad?
Efectos de una evaluación autentica
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MEDIACIÓN SOCIAL
PRACTICA
PROCEDIMIENTO
HABILIDAD
FUNCIONES
METACOGNICIÓN AUTO REGULAR
ESTRATEGIA
CONTEXTOS ESPECÍFICOS
COMPETENCIA
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CONCEPTO DE COMPETENCIA
Competencia Repertorio de estrategias
coordinadas para resolver una demanda
especifica correspondiente a algún
contexto habitual de la actividad
humana. Conjunto integrado de
estrategias
Contexto Educativo Gestión del conocimiento y el aprendizaje (Ser un aprendiz permanente)
Contexto Familiar/vecinal Convivencia y relaciones interpersonales (Ser un ciudadano responsable y Solidario)
Contexto Profesional Acceso al mundo laboral (Ser un profesional eficaz)
Contexto Personal Auto estima y ajuste personal (Ser Feliz)
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PORQUE MODIFICAR LA MANERA DE EVALUAR
6
CUANDO UNA EVALUACIÓN ES AUTENTICA
7
MÉTODOS DE EVALUACIÓN AUTENTICA
Proximidad
Relevancia
3
1
Realismo
Artificialidad
4
2
Irrelevancia
Lejanía
8
MÉTODOS DE EVALUACIÓN AUTENTICA
Proximidad
Relevancia
3
Simulaciones
Dossier de apuntes
1
Realismo
Artificialidad
Casos de pensamiento
Pruebas tradicionales
4
Auto y coevaluaciones
2
Irrelevancia
Lejanía
9
DOSSIER DE APUNTES
10
CRITERIOS
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Casos de pensamiento Técnico piño
fijo Desmotivado Sin conocimientos
previos estrategico
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AUTENTIFICACIÓN DE PRUEBAS
Consiste en introducir una prueba o actividad de
evaluación habitual, cambios con el fin de
convertirla en mas autentica a partir de los
criterios de pisa

• Cambios en la situación del problema
• Cambios en el tipo y complejidad de las
  preguntas
• Cambios en el tipo de ayudas e información
  adicional
• Cambios en la valoración de las pruebas.

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Se prevé la posibilidad de que el alumno reciba
algún tipo de ayuda Recursos disponibles,
internet, compañeros Se admite la posibilidad de
realizar la prueba En cas, con sus apuntes,
tiempo Flexible. Se contempla la posibilidad de
que el alumno se enfrente, a sucesos
inesperados Información adicional, opción de
pregunta
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AUTENTIFICACION DE PRUEBAS CAMBIOS EN LA
SITUACION- PROBLEMAS
Dicha situación se relaciona con temas de esa
área (describir , explicar, interpretar pruebas,
registros y medidas.
La resolución del problema incluye,
condiciones que guardan fidelidad, con las
condiciones que habitualmente se resuelven ese
tipo de problemas.
La resolución del problema incluye,
condiciones que guardan fidelidad, con las
condiciones que habitualmente se resuelven ese
tipo de problemas.
La prueba parte de una situación problemática a
partir de la cual se realizan las preguntas,
noticias casos, video, experiencia.
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AUTENTIFICACIÓN DE PRUEBAS CAMBIO EN LAS
PREGUNTAS
Estas preguntas se formulan mediante una variedad
de modalidades de respuesta múltiple , cerrada,
abierta etc..
Las preguntas incluyen diferentes formas de
representar la información gráficos símbolos
mapas, tablas etc.
Estas preguntas suponen diferentes niveles de
complejidad cognitiva reproducir, comprender,
analizar- sintetizar , resolver, reflexionar
(Taxonomía de Boom)
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AUTENTIFICACION DE PRUEBAS CAMBIOS EN LA
VALORACION DE LAS PRUEBAS
Se hacen publicas desde el principio, los
criterios de corrección relativos a cada ítems.
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Se evalúa también el proceso, de resolución y
los procedimientos y estrategias empleadas de
forma explicita.
18
Se evalúa la consecuencia de sobre los propios
aciertos y errores y respecto a la adopción de
futuros cambios
19
(No Transcript)
20
Se plantea la devolución de los resultados como
una actividad mas de enseñanza aprendizaje
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A menudo en las escuelas se enseñan contenidos
del siglo XIX, con profesores del siglo XX, a
alumnos del siglo XXI
Pesamos que la solución a este dilema, pasa por
introducir en nuestras clases el análisis de
SITUACIONES AUTENTICAS, que nuestros alumnos
deberán enfrentar, si quieren sobrevivir y de
paso, si queremos que nuestro planeta sobreviva.
22
(No Transcript)