UZAKTAN EGITIMIN TARIH

1
UZAKTAN EGITIMIN TARIHÇESI ve KURAMLARI
2
Ögrenme Çiktilari

1. Uzaktan egitimin tanimini açiklayabilecektir.
2. Uzaktan egitimin genel tarihçesini, süreç içinde
   ve yasanan gelismeleri bilecektir.
3. Kullanilan kuramsal yaklasimlari
   açiklayabilecektir.
4. Kuramlari sentezleyebilecektir.

3
Uzaktan Egitimin Bilesenleri
4
Tarihsel Gelisim

• Uzaktan egitim alanindaki gelismeler egitim
  teknolojisi alanindaki gelisim asamalari ile
  paralellik göstermektedir. Uzaktan egitimdeki
  uygulamalarin bu dogrultuda baslangiçtan günümüze
  kadar sekiz asamali bir gelisme süreci
  kaydettigini söyleyebiliriz.
• Disardan sinava alma uygulamasi,
• Yazili iletisimi esas alma,
• Radyo ve TVyi esas alma,
• Kitle iletisimini esas alma,
• Bilgisayar ve çoklu ortamlari esas alma,
• Bireysel ve kitlesel süreçleri bütünlestirme,
• Örgün ve yaygin egitim kurumlarini
  bütünlestirmeyi esas alan örgütlenme, ve
• Uzaktan egitim sistemini küresellestirme gibi
  farkli nitelikte degisik asamalardan
  olusmaktadir. (Alkan,199619).

5
Uzaktan Egitimin Tarihçesi
6
Baslangiç....
  1728 Ilk Uzaktan Egitim çalismasi Boston gazetesinde "Steno Dersleri" ile baslamistir.
  1833 Isveç Üniversitesinde hanimlara "Mektupla Kompozisyon Dersleri" verilmistir.
  1892 Chicago Üniversitesi'nde ilk Mektupla Egitim bölümü açilmistir.
  1898 Isveç'te kurulan ve Uzaktan Egitim'de dünyanin önde gelen kurumlarindan olan "Hermands" kuruldu. Bu kurumda dil egitimi yapiliyordu.
  1906 Yazismali Ilkögretim ABD'de basladi.
  191 ABD'de ilk egitim ile ilgili radyo istasyonu Profesörler tarafindan kuruluyor.
  1920 ABD'de 176 tane egitim amaçli radyo istasyonu kuruluyor.
  1923 ABD'de Mektupla Lise Egitimi baslamistir.
  1932-1937 ABD'de egitim televizyonu yayinlari IOWA Üniversitesinde basladi.
  1939 Fransa'da savas yillarinda Uzaktan Egitim ile ögrencilerin egitimini saglaniyor.
  1960 Ingiltere'de "British Open University" açildi.
7
Mektupla Ögretim

• Uzaktan ögrenimin baslangici sayilabilecek
  mektupla ögrenim, bir okul veya yetkili kurum
  tarafindan posta vasitasiyla yürütülen ögretim
  yöntemiydi.
• Her bilim dalinda egitim sagliyordu. Özellikle
  fiziksel engelliler ve eve bagli olanlar için
  ideal olan bu mektupla ögrenim kurslari, körler
  ve sagir çocuklarin anne-babalari için özel
  programlar da düzenlemekteydi.

8
Mektupla Ögretim

• Uzaktan ögretimin 1960 ile 1974 yillari arasinda
  MEB Mesleki ve Teknik Ögretim Müstesarligi
  tarafindan yapilan çalismalar ile bazi özel kurum
  ve kisilerin yabanci dil ve meslek ögretimi
  alanlarinda bu yöntemi kullanmalaridir. Bu
  konuda ilk girisim 1961 yilinda MEB tarafindan
  Mektupla Ögretim Merkezi nin kurulmasi ve
  ögretim uygulamasina geçilmesidir. 1966 yilinda
  ise bu çalismalar genel müdürlük düzeyinde
  örgütlenerek yayginlastirilmistir. (Alkan, 1996
  21). Bu uygulamalar disardan sinavlara hazirlik,
  mesleki ögretim yapma, mesleklerde gelistirme,
  ögretmeni olmayan ve bos zamanlari degerlendirme
  egitimi gibi etkinlikleri içermektedir.

9
Radyo ve Televizyon Yayinlari

• Televizyonla ögretim, Egitim ve ögretim amaciyla
  hazirlanan programin içeriginde yer alan bir
  konu, bir olay veya bir faaliyetin hem ses hem de
  görüntü olarak elektromanyetik dalgalar
  araciligiyla belli bir ögrenci (izleyici)
  kitlesine aktarilmasini esas alan ögretim
  teknigidir. (Aydin, Hacioglu, Özkul,1989 74).

10
Radyo ve Televizyon Yayinlari

• Uzaktan egitim konusunda ilk deneme uygulamalar
  1974 yilinda yapilmistir. Ögretim Merkezinin
  çalismalarini 1975 yilinda baslayan ve 1978
  yilina kadar süren Yaygin Ögretim Kurumunun
  (YAYKUR) etkinlikleri izlemistir. YAYKUR
  çalismalarini, basili malzeme ve MEB na bagli
  Film-Radyo-Televizyon ile Egitim Merkezi (FRTM)
  tarafindan yapilan TV programlariyla
  yürütülmüstür. Ancak her iki uygulama da degisik
  nedenlerle basariya ulasamadigi görülmüstür.

11
Radyo ve Televizyon Yayinlari

• 1950 yillarina kadar egitim alaninda kullaniminin
  denenmeye baslandigi Televizyonla ögretim birçok
  ülkede yaygin olarak kullanilmaktadir. Ülkemizde
  Açik ögretim ve Televizyon Okulu, bu teknigin
  uygulama alanlari olmustur. Bir ögretim araci
  olarak Televizyon, okul içi ve okul disi
  yayinlari ile bütün egitim araçlarini kendi
  bünyesinde kullanma imkanina sahiptir.

12
Açik Ögretim Kurumlari
Ülke Kurum Adi Kurulus Yili Ögrenci Sayilari
Çin China TV University System 1979 530000
Hindistan Indira Gandhi National Open University 1985 242000
Endonezya Universitas Terbuka 1984 353000
Iran Payame Noor University 1987 117000
Kore Korean National Open University 1982 210578
Ispanya Universidad Nacional de Educacion a Distancia 1972 110000
Tayland Sukhothai Thammathirat OU 1978 216800
Türkiye Anadolu University 1982 577804
Ingiltere The Open University 1969 157450
13
Telekonferans

• Uydu Yayinlari
• Etkilesimli Video Konferans
• Iki-yönlü Video Konferans

14
Internet ve Web

• ODTÜ Enformatik Enstitüsü
• Internete dayali Asenkron Egitim (IDE-A)
• Sakarya Üniversitesi
• Milli Egitim Bakanligi
• ...

15
(No Transcript)
16
(No Transcript)
17
(No Transcript)
18
(No Transcript)
19
Tartisalim...

• Uzaktan egitim tarihçesindeki 5 dönemde ögretimin
  tasarlanmasi ve iletilmesi sürecinde ne tür
  benzerlikler ve farkliliklar oldugunu
  düsünüyorsunuz?

20
Uzaktan Egitim Kuramlari
21
Uzaktan Egitim Kuramlari

• Yeni teknolojiler, globallesme ve ögrenmeye
  iliskin yeni düsünceler nedeni ile geleneksel
  egitim yaklasimlari degismektedir.
• Uzaktan egitimin nasil uygulanmasi ve
  arastirmalarin ne sekilde yapilmasi gerektigine
  iliskin farkli görüsler bulunmaktadir.

22
Uzaktan Egitim Kuramlari

• Bagimsiz çalisma kurami
• Ögretimin endüstriyellesmesi kurami
• Etkilesim ve iletisim kurami
• Yetiskin egitimi kurami (Andragoji)
• Esitlik kurami

23
Bagimsiz Çalisma Kurami

• Wedemeyer,bagimsiz çalisma sistemlerinin 6
  özelligi oldugunu söylüyor
• Ögrenci ve ögretmen ayri yerlerde
• Iletisim yazili veya farkli medyalar araciligi
  ile yürütülüyor
• Ögretim bireysellestiriliyor
• Ögrenme, ögrenci etkinlikleri sonucu meydana
  geliyor
• Ögrenme, ögrencinin kendi çevresinde erisilebilir
  duruma geliyor
• Her ögrenci kendi ögrenme sorumlulugunu aliyor,
  istedigi zaman baslama ve bitirme özgürlügü var

24
Bagimsiz Çalisma Kurami

• Moore, uzaktan egitimi ögrenci-yönetiminde ve
  ögretmen-yönetiminde olarak ikiye ayiriyor ve
  özellikle iki degisken üzerinde duruyor.
• Ögretmen ve ögrenci arasindaki uzaklik
• Uzaktan egitimin 2 boyuttan olustugunu söylüyor
  çift-yönlü iletisim (diyalog) ve programin
  ögrenci ihtiyaçlarini karsilama düzeyi (yapi).
• Ögrenci sorumlulugu ve kararlilik
• Kendi ögrenme sorumlulugunu almali, ögretmenden
  çok az yardim istemeli, aktif olmali.

25
Ögretimin Endüstriyellesmesi Kurami

• Peters, uzaktan egitimin analizi için su
  terminolojileri önermistir
• Verimlilestirmek
• Çalismanin bölünmesi
• Mekaniklestirme
• Özel bir amaçla bir araya toplanmis insanlar
  grubu
• Toptan Üretim

• Planlama
• Organizasyon
• Bilimsel kontrol yöntemleri
• Resmilestirme
• Standartlastirma
• Fonksiyonel Degisim
• Objektiflik
• Konsantrasyon ve merkezilesme

26
Etkilesim ve Iletisim Kurami

• Holmberg, kuramini 7 öneriye dayandirmistir
• Ögretmen ve ögrenci arasindaki iletisim çok
  önemlidir
• Duyussal katilim memnuniyeti etkiler
• Memnuniyet motivasyonu destekler
• Karar sürecine katilim ögrenci memnuniyeti
  açisindan tercih edilir
• Güçlü bir motivasyon ögrenmeyi yönlendirir
• Samimi iletisim ve kolay erisim, diger boyutlari
  destekler
• Ögretimin etkililigi, ögrencinin ne kadar
  ögrendigi ile belirlenir

27
Yetiskin Egitimi Kurami

• Knowles, yetiskinlerin ögrenmesine iliskin 7
  boyuta dayandirdigi bir kuram gelistirmistir
• Yetiskinlere uygun bir ögrenme ortaminin
  yaratilmasi
• Katilimci bir organizasyon yapisi yaratilmasi
• Hissedilen ve olmasi gereken ögrenci
  ihtiyaçlarinin incelenmesi
• Yönlendirmelerin olusturulmasi
• Etkinliklere iliskin tasarimlarin gelistirilmesi
• Hedeflere yönelik planlamanin yapilmasi
• Nitel ve nicel degerlendirme yapilmasi

28
Esitlik Kurami

• Keegan, egitimde herkese esit olanaklar
  saglanmasi düsüncesinden hareketle bir kuram
  olusturmustur.
• Ögrenme deneyimleri herkes için farkli ortamlarda
  ve farkli kosullarda olsa bile esit olmalidir.

29
Tartisalim...

• Uzaktan egitimin gerçeklestirilmesinde farkli
  kuramlarin rolü nedir?
• Uzaktan egitim kuramlari, uzaktan egitimin
  taniminda ve uygulanmasinda farklilik yaratmakta
  midir?

30
Kaynaklar

• Simonson M. R. (Ed.), Smaldino, S. E. Zvacek,
  S. (2002). Teaching and Learning at a Distance
  Foundations of Distance Education (2nd Edition).
  Prentice Hall, USA. http//www.prenhall.com/simon
  son
• Moore, M. G. Kearsley, G. (2004). Distance
  Education A Systems View (2nd Ed.). USA
  Wadsworth Publishing. Çalisma Rehberi
  http//ouln.org/deguide.htm
• http//www.ido.sakarya.edu.tr/sertifika/default.as
  p?dg1
• Alakus, A. O. (2003). Ögretme - ögrenme
  sürecinde
• Uzaktan ögretim ve türkiyedeki yansimalari.
  http//www.e-sosder.com/dergi/8AOALKSogrtmogrnm_6.
  doc