Title: Uzaktan Egitimde
1Uzaktan Egitimde Çevrimiçi Ders VerenÖgretim
ElemanlarininUzaktan Egitimde Etkilesim ve
Iletisim ÜzerineGörüsleri
- Uzm. Erdi Okan YILMAZ
- Ögr. Gör. Seydi AKTUG
AKADEMIK BILISIM 2011
Uzman, Usak Üniversitesi Uzaktan Egitim MYO,
erdi.yilmaz_at_usak.edu.tr Ögretim Görevlisi, Usak
Üniversitesi Egitim Fakültesi, seydi.aktug_at_usak.ed
u.tr
2Özet
- Bu çalisma kapsaminda, web tabanli eszamanli
(senkron) olarak yürütülen uzaktan egitim
sisteminde ders veren ögretim elemanlarinin,
etkilesim ve iletisim üzerine görüslerinin
alinmasi, - Bu görüsler dogrultusunda var olan etkilesim ve
iletisim durumunun ortaya konulmasi, - Web tabanli eszamanli uzaktan egitimde etkilesim
ve iletisimin arttirilmasi amaciyla ögretici,
ögrenen ve gelistirici boyutlarinda önerilerin
sunulmasi
AKADEMIK BILISIM 2011
1/18
03/02/2011
3Giris
- Günümüz web tabanli uzaktan egitim sistemleri ve
özellikle de sanal sinif yazilimlari ele
alindiginda ortam içerisinde, gerçek bir sinif
ortaminda somut olarak ihtiyaç duyulabilecek
hemen her türlü aracin fazlasiyla karsilandigi
söylenebilir. - Günümüz web tabanli eszamanli uzaktan egitim
sistemleri ses paylasimi, görüntü paylasimi
(kamera), ekran paylasimi, beyaz tahta uygulamasi
(whiteboard), çizim tahtasi, sohbet (chat), sunu
paylasimi, dosya paylasimi, not paylasimi, anlik
anket, baglanti paylasimi ve anlik test
uygulamalari gibi birçok teknolojik iletisim
modülleriyle desteklenmistir.
AKADEMIK BILISIM 2011
2/18
03/02/2011
4Çalismanin Amaci
- Web tabanli eszamanli uzaktan egitim ortamlarinda
(sanal sinif) bulunan iletisim modüllerinin
kullaniminin, iletisim kalitesini arttirmaya
yardimci oldugu birçok arastirmaci tarafindan
vurgulanmaktadir. - Bu çalismanin temelini, ögretim elemanlarinin
gözünden sanal sinif ortamlarindaki etkilesim ve
iletisim durumlarinin ele alinmasi
olusturmaktadir.
AKADEMIK BILISIM 2011
3/18
03/02/2011
5Uzaktan Egitim
- Uzaktan egitim ögrenen ve ögreticinin fiziksel
olarak ayri yerlerde olduklari bir egitim
sürecidir. - Uzaktan egitim amaciyla kullanilan sistemler
eszamanli (senkron) ve eszamansiz (asenkron)
olarak ikiye ayrilmaktadirlar. - Çalismanin yürütüldügü Usak Üniversitesi, Uzaktan
Egitim MYO da ise es zamanli ve eszamansiz
egitim birlikte yürütülmektedir. Eszamanli
egitimler web tabanli olarak, ögrenen ögretici
arasi çift yönlü etkilesimin saglandigi sanal
sinif ortami olan Adobe Connect uygulamasi
üzerinden gerçeklestirilmektedir. Çalisma
kapsaminda bu uygulama ele alinmistir.
AKADEMIK BILISIM 2011
4/18
03/02/2011
6Uzaktan Egitimde Etkilesim ve Iletisim
- Etkilesim ortamlarda bulunanlarin birbirlerini
karsilikli olarak etkilemesi olarak
tanimlanmaktadir. - Etkilesimin amaci, belirlenen ögrenme hedefi
dogrultusunda ögrencide davranis ve tutum
degisikligi saglamaktir. - Günümüz web tabanli eszamanli uzaktan egitim
sistemleri etkilesimi saglamaya yönelik olarak
gelistirilmektedir.
AKADEMIK BILISIM 2011
5/18
03/02/2011
7Uzaktan Egitimde Etkilesim ve Iletisim
- Iletisim teknolojilerinin ögrenme ögretme
ortamlarinda kullanimi iletisim kalitesini
arttirmaktadir. - Etkilesim türleri (Moore)
- Ögrenen ögretici etkilesimi
- Ögrenen ögrenen etkilesimi
- Ögrenen içerik etkilesimi
- Yürütülen çalisma, bu üç tür etkilesim
çerçevesinde ele alinmistir.
AKADEMIK BILISIM 2011
6/18
03/02/2011
8Yöntem
- Bu arastirmada nitel arastirma desenlerinden olgu
bilim (phenomenology) kullanilmistir. - Olgu bilim çalismalari farkinda oldugumuz ancak
derinlemesine ve ayrintili bir anlayisa sahip
olmadigimiz olgulara odaklanmaktadir. - Usak Üniversitesi Uzaktan Egitim Meslek
Yüksekokulunda görev yapan 5 ögretim elemaniyla
yari yapilandirilmis görüsmeler yapilmistir. - Katilimcilara açik uçlu 8 soru sorulmustur.
AKADEMIK BILISIM 2011
7/18
03/02/2011
9Olusan Temalar
AKADEMIK BILISIM 2011
8/18
03/02/2011
10Bulgular ve Yorum
- Web tabanli eszamanli uzaktan egitim ortamlarinda
etkilesim ve iletisim, geleneksel ortamlara göre
daha etkili oldugu - Sanal sinif kontrolünün kolay oldugu
- Sanal sinif ortaminda yüz yüze iletisim
olmadigindan ögrencilerin kendilerini daha rahat
hissettikleri - Ölçme ve degerlendirme konusunda web tabanli
yapilan çevrimiçi ölçme ve degerlendirmeler için
güvenirligi düsük oldugu
AKADEMIK BILISIM 2011
9/18
03/02/2011
11Bulgular ve Yorum
- Temel bilgisayar okuryazarligina sahip olunmasi
gerektigi, - Temel web becerileriyle (internet kullanimi,
arama, kaynaklara erisim) sahip olunmasi
gerektigi - LMS sistemine hâkim olunmasi gerektigi
AKADEMIK BILISIM 2011
10/18
03/02/2011
12Bulgular ve Yorum
- Ögrenci sayisinin artmasinin iletisimi
güçlestirdigi ve ögretimsel teknik kullanimini
zorlastirdigi - Agirlikli olarak geleneksel ögretime benzer sunus
yönteminin kullanildigi
AKADEMIK BILISIM 2011
11/18
03/02/2011
13Bulgular ve Yorum
- Sanal sinif ortaminin iletisim araçlari
bakimindan zengin oldugu - Iletisim modülleri üzerinden gerçeklestirilen
iletisimin resmi bir standartta yürütülmemesinin
rahatsiz edici oldugu - Sanal sinif ortaminin getirdigi rahatlikla
ögrencilerin kolay iletisime geçtigi - Bazi katilimcilar da forum, anlik mesajlasma
gibi iletisim modüllerini hiç kullanmadiklarini
belirtmislerdir
AKADEMIK BILISIM 2011
12/18
03/02/2011
14Bulgular ve Yorum
- Çesitli boyutlarda ögrenen ögretici içerik
etkilesimin saglandigi görüsü genelde hakimdir - Bununla beraber zamani yetistirememe, sistem
kullanimini tam olarak bilmedikleri için dersi
dogru yönetememe, ögrenciyle etkilesimi
saglayamama gibi sikintilar da iletilmistir - Ögrenci katilim eksikliginden kaynakli etkilesim
sikintilari oldugu belirtilmistir.
AKADEMIK BILISIM 2011
13/18
03/02/2011
15Sonuçlar
- Web tabanli eszamanli uzaktan egitimde iletisim
genellikle tek tarafli olarak kurulmaktadir.
Ögretim üyeleri bu iletisim sürecine fazla dâhil
olamamaktadirlar ve ögrenciler daha çok kendi
aralarinda iletisim halinde olmaktadirlar. - Sanal sinif ortamlarinda bulunan iletisim
modülleri ögreticiler tarafindan etkili sekilde
kullanilamamaktadir. - Ögrenci katilimi olmadan verimli bir etkilesim ve
iletisim ortami saglanamamaktadir. - Kalabalik sanal siniflarin kontrolü güçlesmekte
ve etkilesim kontrolü kaybolabilmektedir.
AKADEMIK BILISIM 2011
14/18
03/02/2011
16Öneriler
5) Web Tabanli Eszamanli Uzaktan Egitim
Sisteminde Etkilesim Durumlari
- Sanal sinif ortamlarinda bulunan iletisim
modülleri hakkinda teorik egitimin yaninda,
etkili sekilde kullanimina yönelik uygulamali
egitimler verilmelidir. - Ögreticilerin donanimsal ve yazilimsal
eksiklikleri giderilmeli ve iletisim sorunlariyla
ilgili destek hizmetleri verilmelidir. - Ögreticilere sanal sinif ortamlarinda
kullanabilecekleri ögretim yöntem ve teknikleri
hakkinda egitim verilmelidir.
AKADEMIK BILISIM 2011
15/18
03/02/2011
17Öneriler
5) Web Tabanli Eszamanli Uzaktan Egitim
Sisteminde Etkilesim Durumlari
- Ögrenenler uzaktan egitime baslamadan önce
bilgisayar okuryazarligi, web teknolojileri, LMS
ve canli sinif uygulamasinin etkin sekilde
kullanimiyla ilgili olarak egitime tabi
tutulmalidir. - Ögrenenlerin donanimsal ve yazilimsal
eksikliklerinin giderilmesi konusunda
tavsiyelerde bulunulmali ve iletisim sorunlariyla
ilgili destek hizmetleri verilmelidir. - Ögrenenlerin ortama katilimlari tesvik
edilmelidir.
AKADEMIK BILISIM 2011
16/18
03/02/2011
18Öneriler
5) Web Tabanli Eszamanli Uzaktan Egitim
Sisteminde Etkilesim Durumlari
- Ortam gelistiricileri ögrenen, ögretici arasinda
verimli etkilesim ve iletisim ortamini saglamaya
yönelik ortamlar gelistirmeliler. - Gelistirilecek iletisim modülleri hedef kitleye
uygun, kullanimi kolay, karmasikliktan uzak yani
kullanici dostu olmalidir. - Ortamlardaki iletisim modülleri ögretimsel
tekniklerin kullanimina olanak saglayan yapida,
ögrenci basarisini hedeflemelidir.
AKADEMIK BILISIM 2011
17/18
03/02/2011
19Kaynaklar
- 1 Demirel, Ö., Seferoglu, S., Yagci, E.,
Ögretim Teknolojileri ve Materyal Gelistirme,
Pagema Yayincilik, 3192-193, (2003) - 2 Isman, A., Uzaktan Egitim, Pegem Akademi,
Basim 3 (2008) - 3 Harasim, A.L., S.R. Hiltz, L.I.Teles, M.
Turoff (1996), Learning Networks A Field Guide
to Teaching and Learning Online - 4 Varol, A., Türel, Y. Çevrimiçi Uzaktan
Egitimde Iletisim Modülü, TOJET Vol. 2 (2003) - 5 Adobe Connect, http//en.wikipedia.org/wiki/Ad
obe_Connect, Erisim Ocak 2011 - 6 Moore, M.G., Three types of interaction,
Distance Education new Perspectives Editör
Harry, K. Magnus, J., Keegan, D., 19-22 (2003) - 7 Bouhnik, D., Marcus, T., Interaction in
Distance Learning Courses, Journal of the
American Society for Information Science and
Technology, 57(3)299-305 (2006) - 8 Kaya, Z., Uzaktan Egitim, Pegem A
Yayincilik (2002) - 9 Çetiner, M.H., Gencel, Ç., Erten, Y.M.,
Internete Dayali Uzaktan Egitim ve Çoklu Ortam
Uygulamalari, Türkiyede Internet Konferansi
INET-TR, Ankara (Kasim 1999) - 10 Holmberg, B. (1989), http//www.bto305.hacett
epe.edu.tr/2003guz/ue_kuramlar/etkilesim_ve_iletis
im_kurami.htm, (Erisim Ocak 2011) - 11 Ergin, A.,Egitimde Etkili Iletisim, Ani
Yayincilik, 4. Baski, 73sf. (2008) - 12 Büyüköztürk, S., Çakmak, E.K., Akgün Ö.E.,
Karadeniz, S., Demirel, F., Bilimsel Arastirma
Yöntemleri, Pegem Akademi, 3. Basim, (2009) - 13 Yacci, M., Interactivity Demystified A
Structural Definition for Distance Education and
Intellicent CBT (2000) - 14 Vygotsky, L. S. Mind in society The
development of higher psychological processes,
Harvard University Press, 0-674-57629-2, Londra,
(1978) - 15 Karbeyaz, B., Online Egitimde Etkilesim
Teorisi, http//www.mmistanbul.com/makale/title/o
nline-egitimde-etkilesim-teorisi, (Erisim Ocak
2011) - 16 Kurbel, K., Virtuality on the Students' and
on the Teachers' sides A Multimedia and Internet
based International Master Program ICEF Berlin
GmbH, Proceedings on the 7th International
Conference on Technology Supported Learning and
Training Online Educa Berlin, Almanya s.
133136 (Kasim 2001)
AKADEMIK BILISIM 2011
18/18
03/02/2011
20Tesekkürler
5) Web Tabanli Eszamanli Uzaktan Egitim
Sisteminde Etkilesim Durumlari
AKADEMIK BILISIM 2011
03/02/2011