Etnines kulturos

1
Etnines kulturos pagrindinio ir vidurinio
ugdymo bendruju programu projektai
2
Programu projektus renge autoriu grupe

• Vadoves
• doc. dr. Dalia Urbanaviciene (Lietuvos muzikos ir
  teatro akademijos Muzikologijos instituto
  Etnomuzikologijos skyrius, Lietuviu etnines
  kulturos draugija)
• doc. dr. Gaila Kirdiene (Lietuvos muzikos ir
  teatro akademijos Muzikologijos instituto
  Etnomuzikologijos skyrius, Lietuviu etnines
  kulturos draugija)
• doc. dr. Laima Anglickiene (Vytauto Didžiojo
  universiteto Etnologijos katedra)
• Rasa Gailiuviene (Šilutes rajono Juknaiciu
  pagrindine mokykla)
• Loreta Lichtaroviciene (Vilniaus Židinio
  suaugusiuju gimnazija)
• Jovita Lubiene (Šiauliu rajono Raudenu pagrindine
  mokykla)
• Ginta Orintiene (Ugdymo pletotes centras)
• Virginija Rudaviciene (Viešoji istaiga
  Pranciškonu jezuitu gimnazija, Kretinga)
• doc. dr. Dalia Senvaityte (Vytauto Didžiojo
  universiteto Etnologijos katedra)

3
Pasiulymus ir (ar) vertinimus teike

• Nijole Balciuniene (Vilnijos draugija, Lietuviu
  etnines kulturos draugija)
• Onute Drobeliene (Dzukijos regionine etnines
  kulturos globos taryba)
• Dr. Vita Ivanauskaite-Šeibutiene (Lietuviu
  literaturos ir tautosakos institutas)
• Dr. Jonas Jakaitis (Vilniaus Gedimino technikos
  universiteto Architekturos institutas, Etnines
  kulturos globos taryba)
• Virginijus Jocys (Šilales kraštieciu draugija)
• Inga Krišciuniene (Lietuvos liaudies kulturos
  centras)
• Diana Martinaitiene (Šiauliu kulturos centras)
• Hab. dr. Nijole Laurinkiene (Lietuviu literaturos
  ir tautosakos institutas)
• Dr. Auste Nakiene (Lietuviu literaturos ir
  tautosakos institutas, Etnines kulturos globos
  taryba)
• Irma Neseckiene (Ugdymo pletotes centras)
• Gintaras Songaila (LR Seimo narys)
• Dr. doc. Krescencijus Stoškus (Vilniaus
  pedagoginio universiteto Etikos katedra, Lietuviu
  etnines kulturos draugija)
• Algirdas Svidinskas (Rokiškenu samburis,
  Lietuviu etnines kulturos draugija)
• Dr. Rasa Šakniene (Lietuvos istorijos instituto
  Etnologijos skyrius, Etnines kulturos globos
  taryba)
• Dr. Žilvytis Šaknys (Lietuvos istorijos instituto
  Etnologijos skyrius)
• Dr. Vytautas Tumenas (Lietuvos istorijos
  instituto Etnologijos skyrius, Etnines kulturos
  globos taryba)
• Jonas Vaiškunas (Moletu krašto muziejus, Etnines
  kulturos globos taryba)
• Dr. Daiva Vyciniene (Lietuvos muzikos ir teatro
  akademijos Etnomuzikologijos katedra, Etnines
  kulturos globos taryba)
• Dr. Aušra Žickiene (Lietuviu literaturos ir
  tautosakos institutas)

4
Projektai parengti igyvendinant Etnines kulturos
pletros švietimo istaigose strategija
(patvirtinta 2009 m. lapkricio 19 d. Lietuvos
Respublikos švietimo ir mokslo ministro isakymu
Nr. ISAK-2365).

• Parengta
• Etnines kulturos pagrindinio ugdymo bendrosios
  programos projektas
• Etnines kulturos vidurinio ugdymo bendrosios
  programos projektas
• Programos gali buti igyvendinamos mokyklose
  lietuviu arba tautines mažumos mokomaja kalba ir
  neformaliojo ugdymo istaigose

5
Bendrosios nuostatos (1)

• Etnine kultura yra tautos buties, išlikimo ir
  tvirtumo esme, nacionalines kulturos pamatas,
  kuriuo remiantis tauta gali palaikyti savo
  visuomenes nariu pilietini branduma, dalyvauti
  pasaulio civilizacijoje kaip lygiaverte partnere,
  išlaikyti tokiai partnerystei ir
  bendradarbiavimui butina oruma, savarankiškuma ir
  savituma (Lietuvos Respublikos etnines kulturos
  valstybines globos pagrindu istatymas (Žin.,
  1999, Nr. 82-2414)).
• Per etnine kultura tiesiamas kelias i pilietine
  visuomene ugdoma tolerancija kitoms tautoms.
• Etnokulturinis ugdymas prioritetiniu pripažintas
  šiais Lietuvos Respublikos teises aktais
• Nacionalinio saugumo pagrindu istatymu (Žin.,
  1997, Nr. 2-16)
• Etnines kulturos valstybines globos pagrindu
  istatymu (Žin., 1999, Nr. 82-2414)
• Švietimo istatymu (Žin., 1991, Nr. 23-593 2010,
  Nr. 15-701)
• Etnines kulturos pletros švietimo istaigose
  strategija (Žin., 2009, Nr. 138-6089).

6
Bendrosios nuostatos (2)

• Etnines kulturos ugdymas yra integrali bendrojo
  ugdymo dalis, padedanti
• siekti kulturinio samoningumo ugdymo tikslu
• ugdytis darnaus vystymosi nuostatas.
• Pasitelkiant etnine kultura, ugdomos bendrosios
  kompetencijos, tautos kulturine patirtimi
  grindžiamas kurybingumas, tradicines doroves
  normos, tautine ir pilietine savimone, pagarba
  gyvenamajai aplinkai ir Lietuvai, šeimos,
  bendruomenes ir tautos tradicijoms, savo ir kitu
  tautu kulturinems vertybems, dvasinis ir fizinis
  tautos sveikatingumas.
• Etnines kulturos (apimancios nematerialuji ir
  materialuji kulturos pavelda) ugdymas pletoja
  ugdytiniu istorine kulturine atminti, padeda
  asmeniui suvokti save kaip konkrecios tautos,
  šeimos, gimines ir etnografines srities atstova,
  stiprina tautines tradicijas švietimo istaigose.
• Etnine kultura puoseleja bendravimo ir darnaus
  bendruomenes gyvenimo tradicijas, ugdo pozityvia
  asmens buties pasaulejauta, žmogaus ir gamtos
  darna, iš kartos i karta perduodama pagarba
  gyvybei ir geriui.

7
Programos paskirtis

• Programa apibrežia etnines kulturos kaip mokomojo
  dalyko tikslus ir uždavinius, struktura,
  integravimo galimybes, ugdymo gaires, nurodo
  tinkamos mokymuisi aplinkos ypatybes, nustato
  turinio apimtis, mokiniu pasiekimus, pateikia
  pasiekimu vertinimo pagal lygius kriterijus.
• Programos paskirtis pagrindiniame ugdyme
• Sudaryti salygas kiekvienam mokiniui igyti
  etnines kulturos pagrindus, pažinti jos reiškiniu
  ivairove, igyti liaudies kurybos gebejimu,
  perimti tradicines etines ir estetines vertybes.
• Programos paskirtis viduriniame ugdyme
• Padeti ugdyti bendrasias kompetencijas (ypac
  kulturine), tautos kulturine patirtimi grindžiama
  kurybiškuma, tautine ir pilietine savimone,
  pagarba tradicinems doroves normoms, gyvenamajai
  aplinkai ir Lietuvai, šeimos, bendruomenes ir
  tautos paveldetoms tradicijoms, kitu tautu
  kulturinems vertybems.

8
Etnokulturinio ugdymo tikslai

• Pagrindinis ugdymas
• Padeti mokiniams ugdytis tautini tapatuma ir
  etnokulturini raštinguma, pažinti bei vertinti
  savo tautos ir Lietuvos tradicine kultura,
  suprasti jos gyvybinguma ir nuolatini
  atsinaujinima, sasajas bei skirtumus lyginant su
  kitomis kulturomis, suvokti save kaip tos
  kulturos puoseletoja, ugdytis pasididžiavima ja
  ir tolerancija kitoms kulturoms.
• Vidurinis ugdymas
• Ugdyti asmenybe, turincia brandžia tautine
  savimone ir savigarba, gebejimus ir nuostatas
  puoseleti artimiausios aplinkos, savo šalies ir
  kitu tautu kultura, pasaulio pavelda, suvokiancia
  etnines kulturos visuma ir jos santyki su
  dabartimi, kulturu ivairove.

9
Etnokulturinio ugdymo uždaviniai (1)

• Pagrindinio ugdymo pakopoje
• Siekiama, kad mokiniai
• ugdytusi tradicijomis grindžiamas dorovines,
  ekologines ir estetines nuostatas, jaustu
  atsakomybe už savo tautos ir Lietuvos
  etnokulturinio paveldo vertybiu likima, ju
  puoselejima ir išsaugojima ateinancioms kartoms
• suvoktu etnine kultura kaip nuolat atsinaujinanti
  reiškini, pasireiškianti ivairiais budais
  (paprotiniu elgesiu, pasauležiura, mitologija,
  liaudies žinija, paprociais, apeigomis,
  tautosaka, liaudies muzika, šokiais ir žaidimais,
  tautodaile, tradiciniais amatais ir kt.), šioje
  ivairoveje sugebetu atrinkti nepraradusias
  aktualumo vertybes
• nuosekliai pažintu ir vertintu savo tautos,
  gyvenamosios vietoves ir visos šalies tradicine
  kultura, jos ypatybes ir raida, sasajas bei
  skirtumus lyginant su kitomis kulturomis,
  suprastu tradiciju testinumo svarba, ugdytusi
  pagarba kitu tautu tradicijoms
• igytu etnokulturines raiškos gebejimu, suvoktu
  liaudies kurybos, tradiciniu amatu ir kitu
  raiškos formu kurybini prada bei nuolatine kaita
  tesiant tradicijas
• samoningai puoseletu savo tautos ir krašto
  etnokulturines tradicijas šeimoje, bendruomeneje,
  kurybiškai pritaikytu etnokulturines žinias ir
  gebejimus gyvenime.

10
Etnokulturinio ugdymo uždaviniai (2)

• Vidurinio ugdymo pakopoje
• Siekiama, kad mokiniai
• jaustu pagarba iš kartos i karta paveldetoms
  vertybems, dometusi etnines kulturos raida
• suvoktu etnines kulturos gyvybinguma ir nuolatini
  atsinaujinima, gebetu ižvelgti paprociu itaka
  dabartiniam gyvenimui
• naudotu etnokulturines žinias ir gebejimus
  kurybiškai taikydami savo šeimos ir bendruomenes
  gyvenime, visuomenineje veikloje
• suvoktu ir pripažintu kulturu ivairove kaip
  vertybe, tuo paciu gebetu tinkamai reprezentuoti
  savo tautos kultura
• gilintu ir sistemintu savo žinias apie etnine
  kultura, suvoktu tautos kulturos visuma ir
  dabartine raiška, kartu ir save kaip tos kulturos
  atstova
• gebetu analizuoti svarbiausiu tradiciju kilme ir
  prasme, ju sasajas ir savituma lyginant su kitu
  tautu paprociais.

11
Etnokulturinio ugdymo veiklos sritys

• Etnokulturinis ugdymas pagrindineje ir
  vidurineje mokykloje kompleksiškas, apimantis
  teorini pažinima ir praktiniu gebejimu ugdyma.
  Etnines kulturos programa sudaro santykinai
  atskirtos, bet ugdymo procese integruojamos šios
  dvi veiklos sritys
• 1. Etnines kulturos vertybiu bei reiškiniu
  pažinimas ir vertinimas ugdomosios veiklos
  sritis, skirta mokiniu pažinimo ir gebejimu
  ugdymuisi, etnokulturinio raštingumo pagrindams
  igyti (pagrindinis ugdymas).
• Etnines kulturos reiškiniu pažinimas,
  visumos suvokimas ir vertinimas socialineje
  kulturineje aplinkoje ugdomosios veiklos
  sritis, skirta mokiniu pažinimo, suvokimo ir
  vertinimo gebejimu ugdymuisi (vidurinis ugdymas).
• 2. Etnokulturine raiška skirta mokiniu praktiniu
  gebejimu ugdymuisi (tradicinio dainavimo,
  muzikavimo, šokimo ir žaidimo, pasakojamosios
  tradicijos, tarmiu, tradiciniu amatu, tradiciniu
  švenciu organizavimo, paprociu pritaikymo
  praktikai ir pan.). Ši veiklos sritis sudaro
  salygas perimti, skleisti ir perduoti
  etnokulturines vertybes, skatina saviraiška,
  kurybiškuma bei visuomeniškuma, formuoja
  motyvacija pritaikyti igytus gebejimus ir
  inicijuoti etnokulturine raiška asmeniniame,
  šeimos, bendruomeniniame ir visuomeniniame
  gyvenime.

12
Etnines kulturos pagrindai

• Igyvendindami šias dvi veiklos sritis, mokiniai
  igis etnines kulturos pagrindus gebes suvokti
  savo tautos ir jos kulturos savituma, sasajas su
  kitomis kulturomis, supras senuju simboliu,
  apeigu, paprociu ir kitu etnines kulturos
  reiškiniu kilme, prasme bei svarbiausias
  ypatybes, išsiugdys praktinius etnokulturines
  raiškos gebejimus.
• Vidurinio ugdymo etnines kulturos programoje tai
  ivardijama kaip dalykine kompetencija, kuri
  apima
• etnokulturiniu vertybiu ir procesu pažinima,
  interpretavima bei vertinima (ugdomas gebejimas
  apibudinti ivairiu etnokulturiniu vertybiu kilme,
  prasme ir svarbiausias ypatybes, etnokulturiniu
  reiškiniu ir ju raidos Lietuvoje išmanymas,
  visumos suvokimas, gebejimas lyginti su
  atitinkamais kitu šaliu etnokulturiniais
  reiškiniais, gebejimas išsakyti argumentuota
  nuomone apie matytus etnokulturinius renginius,
  kritiškai vertinti šiuolaikinius su etnine
  kultura susijusius reiškinius, suvokti vertybes)
• tautines savimones ir pagarbos kitu tautu
  kulturai puoselejima (ugdomas domejimasis savo ir
  kitu tautu etnokulturiniu reiškiniu bei vertybiu
  bukle, siekis jas išsaugoti ir tesiant kurybiškai
  pletoti, kryptingas savo tautos tradiciju
  puoselejimas šeimoje, bendruomeneje ir
  visuomeneje, asmenines etnokulturines patirties
  pletojimas siekiant geresniu gebejimu perduoti
  etnokulturines vertybes iš kartos i karta,
  atstovauti savo tauta, pagarbos ir tolerancijos
  savo tautos bei kitu tautu kulturu reiškiniams
  demonstravimas)
• etnokulturine raiška (tobulinami sakytinio,
  muzikinio, šokamojo, vaidybinio ir žaidybinio
  folkloro atlikimo gebejimai, tradiciniu amatu
  pažinimas ir gebejimas praktiškai panaudoti
  teorines žinias, pritaikyti paprocius puoselejant
  gamta ir gyvenamaja aplinka, per šeimos ir
  kalendorines šventes, ruošiant maista,
  puoselejant sveikata, dalyvaujant ivairiuose
  etnokulturiniuose mokyklos, vietos bendruomenes
  ar visuomenes renginiuose, juos organizuojant ir
  kuriant scenarijus taip pat ugdomas gebejimas
  kurti ir igyvendinti etnokulturinius projektus).

13
Integravimo galimybes (1)

• Etnines kulturos ugdymas gali apimti visas su
  mokiniu veikla susijusias formaliojo ir
  neformaliojo ugdymo sritis
• etnines kulturos dalyko ar modulio mokyma
• etnines kulturos integravima i kitu mokomuju
  dalyku turini
• gyvosios tradicijos renginius (kalendorines ir
  kitas šventes, vakarones, išvykas, žygius ir
  kt.)
• neformaluji ugdyma etnines kulturos
  kolektyvuose (folkloro ansambliuose, klubuose,
  amatu bureliuose ir kt.) ar neformaliojo ugdymo
  istaigose.
• Kartu etnine kultura ivairiomis formomis ir
  budais integruotina i mokyklos bendruomenini
  gyvenima, socialine veikla tokiu budu
  igyvendinant mokymosi ir praktines veiklos
  (šeimoje, mokykloje, vietos bendruomeneje)
  vienove.
• Savo turiniu, tikslais ir uždaviniais, gebejimu
  ugdymui(si) skirtomis veiklomis etnine kultura
  daugiau ar mažiau siejasi su visais mokomaisiais
  dalykais.

14
Integravimo galimybes (2)

• Labiausiai su etnokulturiniu ugdymu rišasi šie
  mokomieji dalykai
• Dorinis ugdymas
• Gimtosios kalbos, lietuviu kalba ir literatura
• Istorija
• Pilietiškumo ugdymas
• Geografija (daugiau pagrindiniame ugdyme)
• Gamtamokslinis ugdymas
• Meninis ugdymas
• Technologijos.
• Siauresniais aspektais etnines kulturos ugdymas
  siejasi su šiais mokomaisiais dalykais
• Užsienio kalbos
• Matematika
• Informacines technologijos
• Kuno kultura (daugiau viduriniame ugdyme).

15
Integravimo galimybes (3)

• Neformalusis ugdymas
• Etnines kulturos pažinimas, jos testinumo
  gebejimai bei igudžiai igyjami per ivairia
  mokiniu kulturine saviraiška folkloro ansambliu,
  bureliu, klubu ir kitu kolektyvu veikla,
  etnokulturines raiškos gebejimu tobulinima
  neformalaus ugdymo istaigose, švenciu rengimo
  praktika, dalyvavima seminaruose, etnines
  kulturos stovyklose, renkant tautosaka ar kita
  kraštotyrine medžiaga ir pan.
• Vadovaujantis aktyvaus ugdymo(si) metodais,
  sudaromos ivairios individualios, grupines ar
  klases užduotys bei projektai (pažintines
  ekskursijos, susitikimai su liaudies meistrais,
  dainininkais, tautodailininkais, šeimu vakarones,
  tradiciniai mokyklos renginiai, kalendorines
  šventes, kraštotyrine veikla, kulturos paminklu
  tvarkymo talkos ir kt.).
• Sekmingai etnines kulturos srityje dirbanciu
  mokyklu patirtis rodo, kad neformaliojo ugdymo
  metodais pateikiama etnine kultura jaunimui yra
  patraukli, buria mokyklos bendruomene ir stiprina
  jos ryšius su vietos bendruomene.

16
Programos igyvendinimo modeliai (1)

• Pagrindinis ugdymas
• Pasirenkamasis etnines kulturos dalykas 5-10
  klasems
• Pasirenkamieji etnines kulturos moduliai 5-10
  klasems, kai etnines kulturos mokytojas
  suplanuoja po moduli kiekvienam koncentrui iš
  Programos pasirinkdamas ne mažiau kaip po 7
  temines sritis, itraukdamas ir gyvosios
  tradicijos renginius
• Programos integravimas i ivairius mokomuosius
  dalykus, pasirenkant iš Programos ne mažiau kaip
  po 7 temines sritis kiekvienam koncentrui ir
  pagal jas suplanuojant integruotas pamokas,
  vedamas vieno, dvieju ar daugiau dalyku mokytoju
  (žr. prieda)
• Integruojant etnine kultura i visus mokomuosius
  dalykus ir i daugeli mokyklos gyvenimo sriciu,
  kai aktualios etnines kulturos temos nagrinejamos
  ne tik per dalyku pamokas, bet ir neformaliojo
  ugdymo srityje, mokyklos bendruomeniniame
  gyvenime (pvz., igyvendinant mokyklos pasirinkta
  sustiprinto etnokulturinio ugdymo krypti ar tam
  tikra projektine veikla)
• Etnines kulturos igyvendinimas neformaliojo
  ugdymo srityje, kai etnines kulturos kolektyvu
  vadovai, neformaliojo ugdymo istaigu pedagogai
  igyvendina Programos Etnokulturines raiškos
  veikla, ja pagal galimybes ir poreiki papildydami
  pasirinktomis Etnines kulturos vertybiu bei
  reiškiniu pažinimo ir vertinimo veiklos temomis.

17
Programos igyvendinimo modeliai (2) Integruotu
pamoku pagrindiniame ugdyme modelio pavyzdžiai
(Pagrindinio ugdymo programos priedo Nr. 2
ištrauka)
Nr. Temine sritis Koncen-tras Dalyku mokytojai, vedantys integruotas etnines kulturos pamokas
1. Šeima, gimine ir tradicijos 5-6 kl. Istorijos, etikos, lietuviu k., gimtosios k.
1. Bendruomene ir tradicijos 7-8 kl. Istorijos, etikos
1. Tauta ir tradicijos 9-10 kl. Istorijos, pilietinio ugdymo
2. Žmogaus gyvenimo ciklo tarpsniai ir apeigos 9-10 kl. Etikos, lietuviu k., gimtosios k., muzikos, šokio, istorijos
2. Jaunimo brandos apeigos ir paprociai 9-10 kl. Etikos, lietuviu k., gimtosios k., muzikos, šokio
3. Paprotinis elgesys ir vertybes 5-6 kl. Etikos, lietuviu k., gimtosios k.
3. Paprotinis elgesys ir tradicinis etiketas 7-8 kl. Etikos, lietuviu k., gimtosios k., muzikos
3. Paprotine teise ir elgesys 9-10 kl. Istorijos, pilietinio ugdymo
18
Programos igyvendinimo modeliai (3)

• Vidurinis ugdymas
• Pasirenkamasis etnines kulturos dalykas 11-12
  klasems
• Pasirenkamieji etnines kulturos moduliai 11-12
  klasems, pavyzdžiui Etnine kultura ir
  socializacija Kalba ir etnine kultura Menai ir
  etnine kultura Technologijos ir etnine kultura
  (žr. prieda)
• Programos integravimas i ivairius mokomuosius
  dalykus, pasirenkant iš Programos ne mažiau kaip
  7 temines sritis ir pagal jas suplanuojant
  integruotas pamokas, vedamas vieno, dvieju ar
  daugiau dalyku mokytoju (žr. prieda)
• Integruojant etnine kultura i visus dalykus ir i
  daugeli mokyklos gyvenimo sriciu, kai aktualios
  etnines kulturos temos nagrinejamos ne tik per
  dalyku pamokas, bet ir neformaliojo ugdymo
  srityje, mokyklos bendruomeniniame gyvenime
  (pvz., igyvendinant mokyklos pasirinkta
  sustiprinto etnokulturinio ugdymo krypti ar tam
  tikra projektine veikla)
• Etnines kulturos igyvendinimas neformaliojo
  ugdymo srityje, kai etnines kulturos kolektyvu
  vadovai, neformaliojo ugdymo istaigu pedagogai
  igyvendina Programos Etnokulturines raiškos
  veikla, ja pagal galimybes papildydami
  pasirinktomis Etnokulturos vertybiu bei reiškiniu
  pažinimo ir vertinimo veiklos srities temomis
• Mokykla gali planuoti etnines kulturos ugdymo
  srautines paskaitas.

19
Programos igyvendinimo modeliai (4)Programos
integravimo pagal temines sritis i atskirus
modulius viduriniame ugdyme siulomi pavyzdžiai
(Vidurinio ugdymo programos priedas Nr. 2)

• Etnine kultura ir socializacija (socialiniu
  mokslu pasirenkamas modulis)
• Siulomos šios temines sritys
• Etnines kulturos samprata
• Pasauležiura, mitologija ir religija
• Žmogaus gyvenimo ciklo tarpsniai ir apeigos
• Etnografiniai regionai
• Kalendorines šventes ir paprociai
• Tradiciniai amatai. verslai ir darbai
• Archeologinis ir tautinis kostiumas
• Etnines kulturos tyrimai, sklaida, valstybine
  globa.

20
Programos igyvendinimo modeliai (5) Programos
integravimo pagal temines sritis i atskirus
modulius viduriniame ugdyme siulomi pavyzdžiai
(Vidurinio ugdymo programos priedo Nr. 2 tesinys)

• Kalba ir etnine kultura (kalbu pasirenkamas
  modulis)
• Siulomos temines sritys
• Liaudies kuryba
• Pasauležiura, mitologija ir religija
• Žmogaus gyvenimo ciklo tarpsniai ir apeigos
• Etnografiniai regionai
• Kalendorines šventes ir paprociai
• Etnines kulturos samprata
• Etnines kulturos tyrimai, sklaida, valstybine
  globa.

21
Programos igyvendinimo modeliai (6)Programos
integravimo pagal temines sritis i atskirus
modulius viduriniame ugdyme siulomi pavyzdžiai
(Vidurinio ugdymo programos priedo Nr. 2 tesinys)

• Menai ir etnine kultura (menu pasirenkamas
  modulis)
• Siulomos temines sritys
• Liaudies kuryba
• Kalendorines šventes ir paprociai
• Žmogaus gyvenimo ciklo tarpsniai ir apeigos
• Pasauležiura, mitologija ir religija
• Etnografiniai regionai
• Tradicine architektura
• Tradiciniai amatai
• Archeologinis ir tautinis kostiumas (daile)
• Etnines kulturos tyrimai, sklaida, valstybine
  globa.

22
Programos igyvendinimo modeliai (7)Programos
integravimo pagal temines sritis i atskirus
modulius viduriniame ugdyme siulomi pavyzdžiai
(Vidurinio ugdymo programos priedo Nr. 2 tesinys)

• Technologijos ir etnine kultura (technologiju
  pasirenkamas modulis)
• Siulomos temines sritys
• Kulinarinis paveldas ir mitybos paprociai
• Tradiciniai amatai
• Tradicine architektura
• Archeologinis ir tautinis kostiumas
• Kalendorines šventes ir paprociai
• Sveikatos tausojimo paprociai ir gydymas
• Etnines kulturos tyrimai, sklaida, valstybine
  globa.

23
Programos igyvendinimo modeliai (8)Integruotu
pamoku viduriniame ugdyme siulomas modelis
(Vidurinio ugdymo programos priedas Nr. 3)
Temine sritis Dalyku mokytojai, vedantys integruotas etnines kulturos pamokas
Etnines kulturos samprata Istorijos, lietuviu k., gimtosios k.
Žmogaus gyvenimo ciklo tarpsniai ir apeigos Etikos, lietuviu k., gimtosios k., muzikos, šokio, istorijos
Kulinarinis paveldas ir mitybos paprociai Technologiju
Sveikatos tausojimo paprociai ir gydymas Technologiju
Etnografiniai regionai Lietuviu k., muzikos, dailes ir technologiju, geografijos
Kulturinis kraštovaizdis ir tradicine architektura Istorijos, geografijos, dailes ir technologiju
Pasaulejauta, mitologija ir religija Istorijos, lietuviu k.
Kalendorines šventes ir paprociai Lietuviu k., gimtosios k., tikybos, muzikos, šokio, teatro, dailes ir technologiju
Tradiciniai amatai, verslai ir darbai Dailes ir technologiju, istorijos
Archeologinis ir tautinis kostiumas Istorijos, dailes, technologiju
Liaudies kuryba Lietuviu k., gimtosios k., muzikos, šokio, teatro, kuno kulturos, dailes ir technologiju
Etnines kulturos tyrimai, sklaida, valstybine globa Lietuviu k., istorijos
24
Turinio apimtys skirtinguose koncentruose
5-6 klases 7-8 klases 9-10 klases 11-12 klases
Šeima, gimine ir tradicijos Paprotinis elgesys ir vertybes Mitybos ir sveikatos tausojimo paprociai Tradiciniai darbai ir amatai Gyvenamoji aplinka Etnografiniai regionai Gamta tradicineje kulturoje Kalendorines šventes ir paprociai Liaudies kuryba Bendruomene ir tradicijos Paprotinis elgesys ir tradicinis etiketas Tautinis kostiumas Tradiciniai amatai Namai etnineje kulturoje Pasaulejauta, mitologija ir religija Kalendoriniai paprociai Liaudies kuryba Tauta ir tradicijos Paprotine teise ir elgesys Žmogaus gyvenimo ciklo tarpsniai ir apeigos Jaunimo brandos apeigos ir paprociai Kulturinis kraštovaizdis ir tradicine architektura Tradicine ukine veikla Liaudies astronomija Kalendoriniai paprociai Liaudies kuryba Etnines kulturos samprata Žmogaus gyvenimo ciklo tarpsniai ir apeigos Kulinarinis paveldas ir mitybos paprociai Sveikatos tausojimo paprociai ir gydymas Etnografiniai regionai Kulturinis kraštovaizdis ir tradicine architektura Pasaulejauta, mitologija ir religija Kalendorines šventes ir paprociai Tradiciniai amatai, verslai ir darbai Archeologinis ir tautinis kostiumas Liaudies kuryba Etnines kulturos tyrimai, sklaida, valstybine globa
25
Pagrindinio ugdymo bendroji programaEtnines
kulturos ugdymas (1)Mokiniu gebejimu raida
(ištrauka)

Veiklos sitis 56 klase 78 klase 910 klase
1. Etnines kulturos vertybiu bei reiškiniu pažinimas ir vertinimas Aptaria šeimos ir gimines tradicijas, jaucia atsakomybe ir pareiga jas puoseleti. Mokytojui padedant nagrineja paprotini elgesi ir vertybes, suvokia ju išsaugojimo bei testinumo svarba. Bendrais bruožais nusako savo sasajas su tauta ir bendruomene, puoseleja meile gimtajam kraštui ir Tevynei. Formuojasi nuostatas tolerantiškai elgtis su kitu tautu ir religiju žmonemis... Apibudina bendruomeninio gyvenimo raida ir tradicijas Lietuvoje, suvokia ju verte. Nagrineja paprotini elgesi, tradicini etiketa, palygina savo ir kitu tautu bei religiju paprocius, juos gerbia. Apibudina tautinio kostiumo raida Lietuvoje, suvokia jo kaip tautos simbolio prasme ir svarba, palygina su kitu tautu tradicijomis. Tolerantiškai elgiasi su kitu tautu ir religiju žmonemis... Analizuoja žmogaus gyvenimo ciklo apeigas ir paprocius, suvokia ju prasme. Tyrineja ir vertina paprotine teise, bendravimo su ivairaus amžiaus, socialines padeties, lyties, tautybes ir tikejimo žmonemis paprocius. Nagrineja tautos samprata ir tradicijas, vertina tautines bei pilietines savimones raida Lietuvoje, jaucia atsakomybe už savo tauta ir jos likima. Tyrineja ir vertina kitu tautu kulturinius bei religinius ypatumus, tolerantiškai vertina kulturu ivairove...
2. Etnokulturine raiška Mokytojui padedant mokosi atpažinti skirtingas tarmes ir potarmes, atskiru etnografiniu regionu folklora, ivairias tautodailes formas. Bendrauja su savo vietoves liaudies kurybos pateikejais, folkloro ansambliais ir tautodailininkais... Atpažista ivairias tarmes ir potarmes, apibudina folkloro žanru ivairove, nagrineja liaudies meno simbolika, ivairias tautodailes rušis. Moka atpažinti autentiška ir stilizuota, transformuota liaudies kuryba... Suvokia liaudies kurybos prigimti, svarsto tarmiu gyvosios tradicijos testinumo problemas. Išsamiau nagrineja ivairius folkloro žanrus, regionines tautodailes tradicijas, palygina su kitu tautu liaudies kuryba. Vertina jos interpretacijas megeju ir profesionaliajame mene, šiuolaikineje kuryboje, Geba skirti liaudies kuryba nuo kico...
26
Pagrindinio ugdymo bendroji programaEtnines
kulturos ugdymas (2)

• Mokiniu pasiekimai ir ugdymo gaires. 5-6 klases
  (ištrauka)

1. Etnokulturos vertybiu bei reiškiniu pažinimas ir vertinimas 1. Etnokulturos vertybiu bei reiškiniu pažinimas ir vertinimas 1. Etnokulturos vertybiu bei reiškiniu pažinimas ir vertinimas 1. Etnokulturos vertybiu bei reiškiniu pažinimas ir vertinimas
Mokiniu pasiekimai Mokiniu pasiekimai Mokiniu pasiekimai Ugdymo gaires
Nuostatos Gebejimai Žinios ir supratimas Ugdymo gaires
Etnografiniai regionai Etnografiniai regionai Etnografiniai regionai Etnografiniai regionai
Vertinti ir puoseleti etnografiniu regionu kulturos savituma. 1.93. Apibudinti pagrindines Lietuvos etnografiniu regionu kulturinio savitumo ypatybes. 1.9.1. Pateikti Lietu- vos etnografiniams regionams budingu ypatybiu pavyzdžiu. 1.9.2. Aptarti, kas budinga regionui, kuriame gyvena arba iš kurio yra kile artimieji. Padedant mokytojui, mokiniai aiškinasi Lietuvos etnografiniu regionu (Suvalkijos, Dzukijos, Aukštaitijos, Žemaitijos ir Mažosios Lietuvos) ypatybes klausydamiesi tarmiu ir potarmiu, tautosakos ir liaudies muzikos pavyzdžiu, susipažindami su etnografiniu regionu architekturos, paprociu, žmoniu budo, aprangos, patiekalu ir kitomis budingomis savybemis. Aiškinasi, kokiam etnografiniam regionui priklauso mokiniu gyvenamoji vietove ir (ar) iš kokio regiono yra kile mokiniu tevai, seneliai, proseneliai. Aptaria, kas budinga to regiono kulturai.
27
Pagrindinio ugdymo bendroji programaEtnines
kulturos ugdymas (3)

• Mokiniu žiniu, supratimo ir gebejimu lygiu
  požymiai 78 kl. (ištrauka)

Lygiai Pasiekimu sritys Patenkinamas Pagrindinis Aukštesnysis
1. Etnines kulturos vertybiu bei reiškiniu pažinimas ir vertinimas Mokytojo ir šeimos na- riu padedamas nusako šeimos ir gimines tra- dicijas, fragmentiškai apibudina ju ypatybes. Mokytojui padedant nagrineja kai kuriuos paprotinio elgesio ir vertybiu elementus... Domisi šeimos ir gimi- nes tradicijomis, jaucia atsakomybe ir pareiga jas puoseleti. Mokytojui padedant nagrineja paprotini elgesi ir vertybes, su- vokia ju išsaugojimo svarba Išsamiai apibudina šei- mos ir gimines tradicijas, jas vertina, jaucia atsako- mybe ir pareiga puoseleti. Domisi ir kryptingai nagri- neja paprotini elgesi ir vertybes, suvokia ju iš- saugojimo bei testinumo svarba...
2. Etnokulturine raiška Padedamas fragmentiš-kai atpažista tarmes ir potarmes, bent vieno etnografinio regiono folk-lora, kai kurias tautodai-les formas. Skatinamas bendrauja su savo vieto-ves liaudies kurybos pa-teikejais, folkloro ansam-bliais ir tautodailininkais.. Mokytojui padedant mo-kosi atpažinti skirtingas tarmes ir potarmes, at-skiru etnografiniu regio-nu folklora, ivairias tau-todailes formas. Ben-drauja su savo vietoves liaudies kurybos patei-kejais, folkloro ansamb-liais ir tautodailininkais.. Domisi ir atpažista skirtin-gas tarmes ir potarmes, apibudina atskiru etnogra-finiu regionu folklora, ivai-rias tautodailes formas. Aktyviai bendrauja su sa-vo vietoves liaudies kury-bos pateikejais, folkloro ansambliais ir tautodaili-ninkais...
28
Pagrindinio ugdymo bendroji programaEtnines
kulturos ugdymas (4)

• Vertinant mokiniu etnokulturinio ugdymo(si)
  pasiekimus ir pažanga, svarbu
• ivertinti mokiniu etnokulturini raštinguma ir
  raiška, atsižvelgti i Bendrosiose programose
  mokiniu pasiekimams keliamus reikalavimus
• itin daug demesio skirti formuojamajam
  vertinimui, kuris skatina mokinius tobulinti savo
  kulturine kompetencija, etnines kulturos pagrindu
  suvokima, suteikia grižtamaja informacija apie
  mokymosi pažanga, padeda spresti ugdymosi ir
  mokymosi problemas
• etnokulturineje veikloje taikyti refleksyvuji
  vertinima (saves isivertinima).

29
Vidurinio ugdymo bendroji programaEtnines
kulturos ugdymas (1)

• Mokiniu pasiekimai (ištrauka)

I. Etnines kulturos reiškiniu pažinimas, visumos suvokimas ir vertinimas socialineje kulturineje aplinkoje I. Etnines kulturos reiškiniu pažinimas, visumos suvokimas ir vertinimas socialineje kulturineje aplinkoje
Gebejimai Žinios ir supratimas
Etnines kulturos samprata Etnines kulturos samprata
1.1. Analizuoti tautines (etnines) savimones ypatumus. 1.1.1. Nurodyti tautu ir etnosu susiformavima nulemusias priežastis. 1.1.2. Paaiškinti etnines kulturos ištakas, apibudinti itakas, veikusias etnines kulturos formavimasi. Paaiškinti savoka etnine kultura, tautos ir etnines kultu- ros ryši. 1.1.3. Bendrais bruožais nusakyti dvasine ir materialine tautos kultura (nema- terialuji ir materialuji kulturos pavelda). 1.1.4. Aptarti lietuviu etnines kulturos sasajas su kaimu, valstietija, taip pat su dvarais, miesteliais, miestais, kitu šaliu kulturomis.
1.2. Vertinti ivairias tradici-jas veikiancias itakas. Dis-kutuoti etnines kulturos tes-tinumo poreikio ir galimybiu klausimais, pateikti siuly-mu, kaip pletoti etnines kul-turos reiškinius savo ben-druomeneje. 1.2.1. Pateikti etnines kulturos kitimo ir atsinaujinimo pavyzdžiu. 1.2.2. Palyginti savokas tradicija ir inovacija, kulturine asimiliacija, daugiakul- turiškumas, kulturinis sinkretizmas, nurodyti ju santyki. 1.2.3. Nusakyti etniniu tradiciju kaita veikiant socialiniams, vertybiniams, eko- nominiams, politiniams, kulturiniams pokyciams, santykiams su kitomis kultu- romis, globalizacijai ir pan. 1.2.4. Pateikti etnines kulturos integravimo(si) i šiuolaikine kultura pavyzdžiu. 1.2.5. Nusakyti etnines kulturos santyki su masine ir profesionalia kulturomis.
30
Vidurinio ugdymo bendroji programaEtnines
kulturos ugdymas (2)

• Vertinimas
• Mokiniu pasiekimai etnines kulturos
  srityje, kaip ir religijotyros, kitu socialiniu
  mokslu, turetu buti vertinami ypac atsargiai ir
  apgalvotai, nes etnines kulturos objektas
  kulturos pažinimas ir vertinimas yra glaudžiai
  susijes su asmenine žmoniu patirtimi (artimuju
  prisiminimai, moraliniai ir religiniai
  isipareigojimai, šalies istorija, šeimos ir
  bendruomenes vertybes ir t.t.). Ar etnines
  kulturos dalyko žinias vertinti pažymiu, ar
  kaupiamuoju balu, turetu nuspresti mokykla.

31

Vidurinio ugdymo bendroji programaEtnines
kulturos ugdymas (2) Kokybiniu mokiniu vertinimo
lygiai (ištrauka)
Lygiai Veiklos sritis Patenkinamas Pagrindinis Aukštesnysis
1. Etnokulturi-ne raiška Atpažista kai kuriuos sa- kytinio, muzikinio, šoka- mojo folkloro pavyzdžius, apibendrintai nurodo tra- diciniu amatu specifika. Dalyvauja bent viename etnokulturiniame renginy- je atlikdamas nesudetin- gus folkloro kurinius kar- tu su kitais. Atlieka paskirta vaidmeni bent viename etnokultu- riniame projekte. Kartais išsako nuomone apie sa- vo ir kitu etnokulturines raiškos gebejimus. Padeda organizuoti bent viena su etnine kultura susijusi rengini. Ivardija ir paaiškina sakyti- nio, muzikinio, šokamojo folkloro kurinio žanra, api- budina atskiras tradiciniu amatu rušis. Dalyvauja etnokulturiniuose rengi- niuose, juose atlieka folk- loro kurinius ar demons- truoja išmokta tradicini amata. Parengia ir kartu su kitais igyvendina bent viena et- nokulturini projekta saži- ningai atlikdamas pasirink- ta vaidmeni. Apibudina sa- vo ir kitu etnokulturines raiškos veikla, ivertina ko- kybe. Padeda organizuoti kelis su etnine kultura su- sijusius renginius. Nustato sakytinio, muzikinio, šo- kamojo folkloro žanra, nurodo regiona, apibudina atskiras tra- diciniu amatu rušis, ju specifika. Dalyvaudamas ivairiuose rengi- niuose atlieka folkloro kurinius grupeje ar savarankiškai, de- monstruoja gerai išmokto tradi- cini amata. Parenka repertuara etnokulturi- niams projektams, juos igyven- dina sažiningai atlikdamas pasi- rinkta vaidmeni. Ivertina savo ir kitu etnokulturi- nes raiškos veikla, pateikia aiškiu ir naudingu siulymu del jos tobulinimo. Organizuoja kelis su etnine kul- tura susijusius renginius.
32
Programu priedai

• Prie programu pateikiami šie priedai
• Programoje vartojamu savoku apibrežimai
• Programos integravimo pagal temines sritis i
  atskirus modulius siulomi pavyzdžiai (tik
  vidurinio ugdymo)
• Integruotu pamoku modelio siulomi pavyzdžiai
• Rekomenduojamu metodiniu priemoniu, literaturos
  ir šaltiniu sarašas.
• Rekomenduojamu metodiniu priemoniu, literaturos
  ir šaltiniu saraša sudaro skirsniai
• Metodines priemones 25 (23) pozicijos
• Bibliografijos 6 pozicijos
• Tyrinejimai, paprociu aprašymai ir kita
  etnografine literatura 284 (280) pozicijos
• Liaudies meno, tautodailes ir tautinio kostiumo
  albumai 46 pozicijos
• Folkloro, paprociu aprašu ir valgiu receptu
  rinkiniai 117 (114) poziciju
• Garso irašu rinkiniai (CD) 48 pozicijos
• Garso ir vaizdo irašu rinkiniai, filmai,
  elektronines knygos 17 poziciju
• Internetines duomenu bazes, antologijos, žodynai,
  svetaines ir kitos informacines sistemos 34
  pozicijos.

33

• Aciu už demesi