Sveikatos ugdymo bendrosios programos projektas (renge darbo grupe i

1
Sveikatos ugdymo bendrosios programos
projektas(renge darbo grupe iš ŠMM, UPC,
VPU)http//www.upc.smm.lt/ugdymas/dokumentai/sv
arstomi/

• 2012-02-13
• Jurgita Nemaniene

2
Vaiko sveikatos ugdymui itakos turi
Šeima
Asmenybe
3
2008 m. ir 2011 m. Bendrosios programos

• Dalykines esmines kompetencijos
• Bendrosios kompetencijos
• Asmenine Teigiamai vertina save, pasitiki
  savimi, moka sutelkti jegas siekdamas užsibrežtu
  tikslu. Atsparus nesekmems ir konfliktams, moka
  iveikti stresa, ieškoti paramos ir ja priimti.
  Sažiningai ir atsakingai veikia, geba numatyti
  savo elgesio padarinius, rupinasi savo ir kitu
  sveikata, saugiai elgiasi, saugo aplinka.
• Integruojamosios programos
• Mokymosi mokytis, Komunikavimo, Darnaus
  vystymosi, Sveikatos ir gyvenimo igudžiu,
  Kulturinio samoningumo ir Prevencines programos,
  igyvendinamos per visu dalyku pamokas,
  neformalaus ugdymo veikloje, mokyklos
  bendruomenes renginiuose.

4
Ivairiu prevenciniu programu temu integravimas
(pvz., Alkoholio, tabako ir kitu psichika
veikianciu medžiagu vartojimo prevencijos
programa)

• Vidurinio ugdymo bendrosiose programose

4
5
Nacionalines programos

• Gyvenimo igudžiu ugdymo programa (2004 m.)
• Alkoholio, tabako ir kitu psichika veikianciu
  medžiagu vartojimo prevencijos programa (2006
  m.)
• Socialiniu igudžiu ugdymo programa pradiniu
  klasiu mokiniams (2001 m.)
• Mokykla be narkotiku(2002 m.)
• Nepilnameciu minimalios ir vidutines priežiuros
  istaigu socialines integracijos bei ugdymo
  programa (rengejas LR ŠMM, Jaunimo karjeros
  centras, 2001 m.)
• Paaugliu socialiniu igudžiu ugdymo programa
  Tiltai (rengejas N. Sturliene, 2008 m.)
• Kaip nuo narkomanijos apsaugoti Svajoniu
  mokykla (rengejas Lietuvos AIDS centras, 2002
  m.)
• Iveikiame kartu(rengejas O. Monkeviciene, I.
  Bieliauskiene, 2006 m.) ir kt.

6
Kuno kultura, 7-8 kl.Sveika gyvensena
Nuostatos Gebejimai Žinios ir supratimas
Tausoti savo sveikata, samoningai planuoti fizinio aktyvumo laika. 1.1. Rupintis savo sveikata, numatyti parengiamuosius savo fizinio tobulejimo žingsnius. 1.1.1. Paaiškinti sveikatos stiprinimo ir tausojimo budus bei priemones.
Rinktis sveikesnius maisto produktus. 1.2. Taikyti žinias apie sudedamasias maisto produktu dalis. 1.2.1. Paaiškinti, kur ieškoti informacijos apie sudedamasias maisto produktu dalis.
Pozityvi nuostata, kad sportas nedera su rukymu, alkoholiniu gerimu ir kt. psichika veikianciu medžiagu vartojimu. 1.3. Atsispirti spaudimui rukyti, vartoti alkoholinius gerimus ir kt. psichika veikiancias medžiagas. 1.3.1. Paaiškinti, kaip žalingi iprociai gali pakenkti sportininko karjerai ir ivaizdžiui.
7
Biologija 7-8 kl.
Nuostatos Gebejimai Žinios ir supratimas
Suvokti subalansuotos mitybos reikšme 2.4. Remiantis žiniomis apie medžiagu ir energijos apykaita paaiškinti, kaip subalansuota mityba padeda išsaugoti sveikata. Paaiškinti subalansuotos mitybos reikšme (sutrikimai, pvz., nutukimais, anoreksija).
Nevartoti psichika veikianciu medžiagu. 2.6. ... susieti psichika veikianciu medžiagu poveiki organizmui su šio reguliavimo sutrikimais. Kritiškai vertinti psichika veikianciu medžiagu vartojima, savo požiuri pagrindžiant žiniomis.
Rupintis savo lytine sveikata. 2.7. ... bendrauti ir bendradarbiauti su kitos lyties bendraamžiais, kartu spresti su brendimu susijusias problemas. 2.7.4. Žmoniu dauginimasi susieti su brendimu, šeimos kurimu, gimstamumo reguliavimo problemomis.
Rupintis savo ir kitu žmoniu saugumu bei sveikata. 2.8. Remiantis pavyzdžiais paaiškinti, kad žmogaus organizmas prisitaikes apsisaugoti nuo žalingo aplinkos poveikio ir kaip netinkamu elgesiu gali pakenkti sau. Nurodyti mikroorganizmu plitimo budus imuniteta kaip apsisaugojimo buda apsaugine odos funkcija ir jos priežiuros taisykles.
8
Valstybes rupestis Lietuvos žmoniu sveikata
prof. Juozas Pundzius Nacionalines sveikatos
tarybos pirmininkas

• apibrežti sveiko maisto savoka
• skatinti palankiu sveikatai produktu (daržoviu,
  vaisiu, grudiniu gaminiu, augaliniu alieju ir
  kt.) suvartojima ir ju teisine protekcija
• apriboti nepalankiu sveikatai produktu
  (saldumynu, konditerijos gaminiu, greito negyvo
  maisto, saldikliais konservuotu, Coca Colos ir i
  ja panašiu gerimu) suvartojima, ribojant ju
  reklama, o galbut apmokestinant papildomu akcizu
• apriboti produktu, prisotintu skonio ir kvapo
  stiprikliais (E 621, mononatrio gliutamatu ir
  kitais), užmaskuojanciais nekokybiška maista ir
  skatinanciais kuo gausesni valgyma, vartojima,
  tiesiogiai vedanti prie nutukimo. Galbut galimi
  papildomi akcizai tokiam maistui apriboti.
• propaguoti sveiko paprasto (ciaupo) vandens,
  kuris yra saugus ir geros kokybes Vilniuje, Kaune
  ir daugelyje kitu gyvenvieciu, vartojima.

9
Sveikata ir jos rodiklius itakojanciu veiksniu
santykis (PSO duomenu baze)

• Sveikatos politikos prioritetai turetu buti
  pagristi sveikata ir jos rodiklius itakojanciu
  veiksniu santykiu.
• Deja, Lietuvoje gyvensenos ugdymui praktiškai
  neskiriama demesio ir ištekliu

10
Tarptautinis sveikatos tyrimasHBSC 11,13,15
metu vaikai

• Tarptautine mokyklinio amžiaus vaiku gyvensenos
  ir sveikatos studija (Health Behaviour in
  School-aged Children).

11
Psichosomatiniai nusiskundimai tarp Lietuvos
mokiniu, HBSC 2010 m.
ATSAKYMAI beveik kiekviena diena, dažniau nei
karta per savaite ir beveik kiekviena
savaite- bendras procentas
12
Patyre patycias mokiniai, 2010 m.
13
Mokiniu patyciu sasajos su rizikinga elgsena,
2002 m.
14
Patyre patycias mokiniai, HBSC 2005/2006
15
Sveikatos veiksniai
Fiziniai, psichiniai, socialiniai, dvasiniai
veiksniai
16
Mokiniu sveikatos, kuria didžiausia dalimi lemia
elgesys, ugdymo kokybes žingsniai

• 1. Susitarimas, kokius pasiekimus reikia ugdyti
  programos turinys (projektas parengtas)
• 2. Kas ir kaip turi tai daryti
• kokio dalyko mokytojas
• netradicine pamoka ir netradiciniai tikslai
  (sveikatai palankus elgesys)
• 3. Tinkama aplinka
• salygos mokykloje
• metodine pagalba mokytojams

17
Sveikatos ugdymo bendrosios programos projektas

• Sveikata tai visapuse fizine, dvasine, psichine
  ir socialine gerove, ne vien ligos ar negalios
  nebuvimas
• Sveika gyvensena tai kasdienis, visuminis
  sveikatai palankus elgesys.
• Tikslas padeti mokiniams igyti visumine
  sveikatos samprata, išsiugdyti sveikatai
  naudingus gebejimus bei iprocius, atsakomybe už
  savo ir kitu sveikata, rinktis sveika gyvenimo
  buda.

18
Sveikatos kompetencija
Siekiniai Ugdymo sritys Vertybines nuostatos Praktiniai (veiklos) gebejimai Žinios ir supratimas
Sveikatos ir sveikos gyvensenos samprata
Fizine sveikata (fizinis aktyvumas, sveika mityba, veikla ir poilsis ir aplinkos švara)
Psichikos sveikata (saviverte, emocijos ir jausmai, pozityvus mastymas)
Socialine sveikata (socialinis samoningumas, bendravimas, rizikingo elgesio prevencija)
19
Kad sveikatos kompetencija suformuotume, reikes
pasiekti, kad kiekvienas

• Brandins vertybines nuostatas
• vertinti sveikata, kaip viena iš esminiu
  vertybiu, lemianciu asmens ir visuomenes gerove
  bei gyvenimo kokybe.
• rupintis ir buti atsakingu už savo, artimuju,
  bendruomenes sveikata, kurti darna su savimi ir
  aplinka prisideti prie saugios ir sveikos
  aplinkos bei visuomenes kurimo.
• Gebes.... mankštintis, sveikai maitintis,
  laikytis darbo ir poilsio ritmo, teigiamai
  vertinti save, priimti palankiausius sprendimus
  savo, artimuju, bendruomenes sveikatai, surasti,
  atsirinkti patikima informacija sveikatos
  puoselejimui, kritiškai vertinti ivairia itaka,
  pasinaudoti savo fizinemis, psichinemis,
  dvasinemis galiomis, kurti sveikatai palankia
  aplinka...
• Žinos ir supras ...sveikata, kaip dvasinio prado
  persmelkta fizines, psichines, socialines sriciu
  visuma ... pozityvaus mastymo, savivertes,
  emociju ir jausmu darnos bei tarpasmeniniu
  santykiu ir vaidmenu suvokimo reikšme sveikatai
  ir gerovei.

20
1. Sveikatos ir sveikos gyvensenos samprata
(mokiniu gebejimu raida)
5-6 kl. 7-8 kl. 9-10 kl.
Savarankiškai renkasi sveika gyvenimo buda (tausoja ir stiprina sveikata) kasdien ivairiose aplinkose Nuosekliai renkasi sveika gyvenimo buda (tausoja ir stiprina sveikata) kasdien, taip pat ir nepalankiose aplinkose. Ivertina su sveikata ir saugumu susijusiu asmeniniu sprendimu trumpalaiki ir/ar ilgalaiki poveiki. Nuosekliai renkasi sveika gyvenimo buda (tausoja ir stiprina sveikata) kasdien, taip pat ir nepalankiose aplinkose. Skatina ir padeda tai daryti kitiems. Savarankiškai ivertina su sveikata susijusiu asmeniniu praktiku efektyvuma.
21
2. Fizine sveikata2.3. Veikla ir poilsis
5-6 kl. 7-8 kl. 9-10 kl.
Laikosi miego, mokymosi ir laisvalaikio ritmo ir bando savarankiškai ji planuoti skatinamas suaugusiuju. Laikosi miego, mokymosi ir laisvalaikio ritmo ir bando ji planuoti savarankiškai. Apmasto kaip sekesi veiklos, ugdosi iproti jas planuoti. Laikosi miego, mokymosi ir laisvalaikio ritmo ir ji planuoja savarankiškai. Samoningai derina miego, mokymosi ir laisvalaikio veiklas.
22
3. Psichikos sveikata3.2. Emocijos ir jaumai3.3
Pozityvus mastymas
5-6 kl. 7-8 kl. 9-10 kl.
Atpažista savo išgyvenimu priežastis, ieško tinkamu budu išreikšti savo emocijas ir jausmus, moka nusiraminti. Supranta savo emociju ir jausmu kaita, stengiasi juos kontroliuoti bei tinkamai išreikšti. Supranta jausmu verte, priima jausmu prieštaringuma, ieško ju pusiausvyros, tinkamai (adekvaciai) juos išreiškia.
Pozityviai suvokia aplinka ivardija problemas ir ieško galimybiu jas spresti, pasitikedamas savo galiomis. Pozityviai žvelgdamas i gyvenima ižvelgia teigiamas ir problematiškas jo puses ieško budu, kaip iveikti sunkumus ir atsispirti neigiamai itakai. Pozityviai žvelgdamas i gyvenima analizuoja kylancias problemas ir siulo konstruktyviu ju sprendimo budu.
23
4. Socialine sveikata(Bendravimas, rizikingo
elgesio prevencija)
5-6 kl. 7-8 kl. 9-10 kl.
Palaiko draugiškus santykius su kitais, stengiasi bendradarbiauti ir kilus konfliktui siulo taikius sprendimus savarankiškai. ... pasirenka bendradarbiavima ir bando užkirsti kelia konfliktams atsirasti savarankiškai ... Kuria ir palaiko ... moka užkirsti kelia konfliktams kilti, kilus konfliktui taikiai ir konstruktyviai juos sprendžia .
Atsispiria provokacijai ir/ar spaudimui elgtis rizikingai, nenaudingai sveikatai, vengia socialinio spaudimo situaciju ir/ar žmoniu, kurie gali buti jam pavojingi, kviecia pagalba pavojui pašalinti. Atsispiria provokacijai ir/ar spaudimui elgtis rizikingai, nenaudingai sveikatai, neisitraukia i pavojingas socialinio spaudimo situacijas, esant reikalui kviecia pagalba pavojui pašalinti.. Atsispiria provokacijai ir/ar spaudimui elgtis rizikingai, nenaudingai sveikatai, garbingai pasitraukia iš socialinio spaudimo ir/ar pavojingu situaciju, esant reikalui bando suteikti pats arba kviecia pagalba.
24
Igyvendinimas

• Sveikatos ugdymo programa yra bazine programa,
  nustatanti sveikatos ugdymo tikslus, principus ir
  turini.
• Išskirtinis šios programos bruožas yra tas, kad
  ugdymo rezultatas sveikatai palankus elgesys,
  kuris atsiskleidžia per vertybines nuostatas,
  iprocius, gebejimus, gristus giliu supratimu ir
  žinojimu.
• Sveikatos ugdymo programos koordinatoriumi ir/ar
  mokytoju gali buti bet kuris mokyklos pedagogas
  (?), kuris yra igijes butina kvalifikacija ir
  atitinka šiuos reikalavimus pripažista sveikata
  kaip vertybe, yra sveiko gyvenimo budo
  propaguotojas, gyvena sveikai, geba kurti
  sveikatai palankia aplinka, itraukti mokyklos
  bendruomene i sveikatinimo veiklas, organizuoti
  ir vadovauti sveikatos ugdymo procesui, turi
  moksliškai pagrista, holistine sveikatos samprata.

25
Siulomi igyvendinimo variantai

• Bendrosios nuostatos
• Norint sekmingo sveikatos ugdymo bendrosios
  programos igyvendinimo ji turi buti integruojama
  i kitus mokomuosius dalykus ir kartu nuo 5 klases
  turetu buti numatytas bent minimalus sveikatos
  ugdymo pamoku skaicius, kurios butu skirtos
  sveikatos kompetencijos ugdymui, integravimui i
  visuma, esminiu principu itvirtinimui. Sveikatos
  ugdyma ypac svarbu integruoti i labiausiai
  susijusius su sveikata dalykus (kuno kultura,
  etika, psichologija, biologija ir kt.)
• už programos igyvendinima kartu su sveikatos
  ugdyma integruojanciais mokytojais turi buti
  atsakingas sveikatos ugdymo koordinatorius/mokytoj
  as mokykloje.

26
Galimybes Lešos Pastabos
- Žmogaus saugos atnaujinta programa sujungiant priešgaisrines ir civilines saugu programas, papildyta saugiu eismu, pirmaja pagalba ir atsakingu elgesiu su gyvunais. Butu sudetinga igyvendinti atnaujinta žmogaus saugos programa, sumažinus pamoku skaiciu.
Iš mokinio ugdymo poreikiams tenkinti skirtu pamoku - Šios pamokos mokykloje paprastai skiriamos lietuviu k., matematikai, užsienio kalbai klasiu dalijimui i grupes, specialiuju poreikiu vaikams, sudarant galimybes dirbti su dviem pedagogais. Iš šiu pamoku negalima skirti, jei tai viršija nurodyta maksimalu pamoku skaiciu per savaite.
5.6 mln
27
Sveikatos ugdymo dalykas pagrindiniame ugdyme
Galimybes Lešos Pastabos
Sveikatos ugdymui skiriama tiek pat pamoku kaip ir žmogaus saugai (naujos pamokos) Per šešerius metus 84/87 pamokos apie 28 mln. Pamoka skiriama igyvendinti sveikatos ugdymui ne tik kaip suminiam, bet ir lytiškumo ugdymo ir kitoms programoms
28
Klausimai biologijos ir kuno kulturos mokytoju
darbo grupems

• 1. Pastabos programos projekto turiniui.
• 2. Ar be integruojanciu veiklu visu dalyku
  pamokose, turetu buti atskira sveikatos ugdymo
  pamoka?
• Jei taip,
• kiek pamoku pagrindiniame ugdyme (5-10 kl.
  kasmet/ kas antri metai/koncentruojantis i
  pasirinktas klases? pasirenkant mokyklai?),
• viduriniame ugdyme?
• 3. Kas šia programa turetu koordinuoti ir
  igyvendinti
• kuno kulturos mokytojas
• biologijos mokytojas
• sveikatos priežiuros specialistas
• sveikatos ugdytojas
• sprendžia mokykla
• 4. Kokia reikalinga pagalba mokytojui?