Po

1
Požiurio i šiuolaikine pamoka ir kvalifikacijos
tobulinimo poreikius tyrimo pristatymas

• Klaipedos miesto
• pedagogu
• švietimo ir kulturos
• centras

2
Tyrimo objektas

• Klaipedos miesto pedagogu metodine ir
  kvalifikacine veikla.
• Nustatyti Klaipedos miesto mokytoju
  kvalifikacijos tobulinimo poreikius atsižvelgiant
  i reikalavimus šiuolaikinei pamokai.

Tyrimo tikslas
3
Tyrimo uždaviniai

• Nustatyti dažniausiai taikomas veiklos formas
  mokantis gerinti pamokos kokybe.
• Išsiaiškinti, koks kvalifikacijos tobulinimo
  turinys yra aktualiausias pamokos kokybes
  gerinimo ir pedagogu kompetenciju tobulinimo
  požiuriu.

4
Tyrimo eiga

• Tyrimas vyko 2011 m. gruodžio menesi.
• Respondentai pilde elektronines anketas, kurios
  buvo išsiustos elektroniniu paštu i mokyklas.
  Anketa buvo galima užpildyti ir atidarius
  istaigos internetine svetaine www.kpskc.lt.
• Tyrime dalyvavo 237 respondentai (Klaipedos
  miesto mokyklu mokytojai).
• 47.8 proc. vidurinio ugdymo mokytojai,
• 37.1 proc. pagrindinio ugdymo,
• 15.5 proc. pradinio ugdymo mokytojai.

5
Tyrima atliko

• Klaipedos miesto pedagogu švietimo ir kulturos
  centro direktorius Alfonsas Zverka
• Klaipedos miesto pedagogu švietimo ir kulturos
  centro metodininke Laura Šeske.

6
1. Ivertinkite šiuolaikiniam mokytojui keliamus
reikalavimus.
? 1 2 3 4 5
Bendruju kompetenciju ugdymas 0 (0.0) 7 (3.0) 39 (16.8) 73 (31.5) 113 (48.7)
Mokiniu mokymosi motyvacijos sužadinimas 0 (0.0) 6 (2.6) 18 (7.8) 44 (19.0) 163 (70.6)
Mokiniu pasiekimu pamokoje vertinimas 2 (0.9) 4 (1.7) 36 (15.6) 73 (31.6) 116 (50.2)
Mokymas mokytis 1 (0.4) 7 (3.0) 23 (9.8) 63 (26.9) 140 (59.8)
Mokymo (-si) metodu taikymas 2 (0.9) 4 (1.7) 20 (8.6) 90 (38.8) 116 (50.0)
Mokymo (-si) proceso planavimas 1 (0.4) 3 (1.3) 22 (9.5) 59 (25.5) 146 (63.2)
Pamokos turinio išaiškinimas 1 (0.4) 4 (1.7) 19 (8.1) 45 (19.2) 165 (70.5)
Parengimas egzaminui 8 (3.5) 6 (2.6) 25 (11.0) 56 (24.6) 133 (58.3)
7
2. Ivertinkite šiuolaikines pamokos komponentus
pagal svarbuma.
1 2 3 4 5
Pagalba mokiniui 1 (0.4) 1 (0.4) 25 (11.1) 57 (25.3) 141 (62.7)
Pasiekimu pamokoje vertinimas 7 (3.1) 4 (1.7) 41 (17.9) 86 (37.6) 91 (39.7)
Santykiai tvarka, klases valdymas 2 (0.9) 5 (2.2) 21 (9.2) 57 (24.9) 144 (62.9)
Pamokos planavimas 0 (0.0) 4 (1.8) 26 (11.6) 55 (24.6) 139 (62.1)
Mokymas 0 (0.0) 4 (1.8) 32 (14.1) 84 (37.0) 107 (47.1)
Mokymasis 0 (0.0) 2 (0.9) 13 (5.8) 60 (26.5) 151 (66.8)
8
3. Isivertinkite, kuriam požymiui Jus skiriate
daugiausiai demesio ruošdamiesi pamokai.
1 2 3 4 5
Mokymosi uždaviniu formulavimui 3 (1.3) 13 (5.6) 39 (16.8) 88 (37.9) 89 (38.4)
Diferencijavimui ir individualizavimui 1 (0.4) 10 (4.3) 62 (26.7) 104 (44.8) 55 (23.7)
Klases valdymui 11 (4.8) 22 (9.5) 36 (15.6) 78 (33.8) 84 (36.4)
Mokymosi aplinkos kurimui 10 (4.3) 13 (5.6) 50 (21.6) 79 (34.2) 79 (34.2)
Dalyko turinio išdestymui 0 (0.0) 2 (0.9) 17 (7.3) 43 (18.5) 170 (73.3)
Veiklos organizavimui 0 (0.0) 0 (0.0) 7 (3.0) 68 (29.3) 157 (67.7)
9
4. Kokio turinio kvalifikacijos tobulinimo
renginiai Jums naudingiausi?
1 2 3 4 5
Destomo dalyko žiniu gilinimas 10 (4.3) 13 (5.6) 30 (12.9) 44 (18.9) 136 (58.4)
Mokymo (-si) igudžiu tobulinimas 2 (0.9) 11 (4.8) 39 (17.0) 91 (39.6) 87 (37.8)
Mokymo (-si) proceso vadyba 7 (3.1) 9 (3.9) 63 (27.6) 85 (37.3) 64 (28.1)
Mokiniu pasiekimu vertinimas 9 (3.9) 18 (7.8) 42 (18.3) 85 (37.0) 76 (33.0)
Nauju mokymosi metodu taikymas 0 (0.0) 6 (2.6) 20 (8.7) 74 (32.0) 131 (56.7)
10
5. Kurias bendrakulturines kompetencijas Jus
noretumete tobulinti?
1 2 3 4 5
Daugialypes Lietuvos kulturos saugojimo 29 (12.9) 33 (14.7) 75 (33.5) 49 (21.9) 38 (17.0)
Šalies konstitucines demokratijos teorijos ir praktikos skatinimo ir palaikymo 44 (20.0) 47 (21.4) 76 (34.5) 39 (17.7) 14 (6.4)
Namu aplinkos ir šeimos vertybiu puoselejimo 14 (6.5) 11 (5.1) 45 (20.7) 50 (23.0) 97 (44.7)
Socialinio, kulturinio, kalbinio ir etninio tapatumo gerbimo 10 (4.5) 21 (9.5) 54 (24.4) 77 (34.8) 59 (26.7)
Vadovavimosi šiuolaikine švietimo paskirties samprata 18 (8.1) 31 (13.9) 72 (32.3) 77 (34.5) 25 (11.2)
Pasaulio ir Europos kulturos, istorijos ir etninio tapatumo gerbimo 15 (6.7) 34 (15.2) 74 (33.2) 65 (29.1) 35 (15.7)
Dalyvavimo visuomenes ir švietimo kaitos procesuose 9 (4.1) 26 (11.8) 59 (26.8) 84 (38.2) 42 (19.1)
Mokiniu mokymo vadovautis bendražmokiškomis vertybemis 6 (2.7) 4 (1.8) 34 (15.1) 54 (24.0) 127 (56.4)
11
6. Kurias profesines pedagogines kompetencijas
Jus noretumete tobulinti?
1 2 3 4 5
Informaciniu technologiju naudojimo 8 (3.4) 24 (10.3) 39 (16.8) 58 (25.0) 103 (44.4)
Ugdymo (-si) aplinku kurimo 11 (4.8) 31 (13.5) 43 (18.8) 78 (34.1) 66 (28.8)
Dalyko turinio planavimo ir tobulinimo 5 (2.2) 23 (10.0) 43 (18.7) 73 (31.7) 86 (37.4)
Mokymo (-si) proceso valdymo 4 (1.7) 22 (9.5) 35 (15.2) 81 (35.1) 89 (38.5)
Mokiniu pasiekimu ir pažangos vertinimo 5 (2.2) 21 (9.1) 33 (14.3) 93 (40.4) 78 (33.9)
Mokiniu motyvavimo ir paramos jiems 1 (0.4) 10 (4.3) 61 (26.3) 57 (24.6) 103 (44.4)
Mokinio pažinimo ir jo pažangos pripažinimo 5 (2.2) 15 (6.6) 42 (18.4) 80 (35.1) 86 (37.7)
Profesinio tobulejimo 3 (1.3) 11 (4.8) 50 (21.8) 47 (20.5) 118 (51.5)
12
7. Kurias bendrasias kompetencijas Jus noretumete
tobulinti?
1 2 3 4 5
Komunikacine ir informacijos valdymo 7 (3.1) 14 (6.2) 52 (22.9) 83 (36.6) 71 (31.3)
Bendravimo ir bendradarbiavimo 3 (1.3) 14 (6.1) 63 (27.6) 86 (37.7) 62 (27.2)
Tiriamosios veiklos 11 (4.8) 24 (10.6) 70 (30.8) 73 (32.2) 49 (21.6)
Reflektavimo ir mokymosi mokytis 5 (2.2) 14 (6.2) 54 (23.8) 61 (26.9) 93 (41.0)
Organizacijos tobulinimo bei pokyciu valdymo 14 (6.1) 26 (11.4) 63 (27.6) 72 (31.6) 53 (23.2)
13
8. Kurioje pamokos organizavimo srityje Jus
daugiausiai tobulinote savo kvalifikacija per
paskutinius dvejus metus?
1 2 3 4 5
Pamokos planavimas 13 (5.8) 26 (11.6) 40 (17.9) 69 (30.8) 76 (33.9)
Dalyko turinys 13 (5.7) 26 (11.3) 43 (18.7) 64 (27.8) 84 (36.5)
Metodu taikymas 5 (2.2) 15 (6.7) 36 (16.0) 64 (28.4) 105 (46.7)
Mokiniu mokymasis 22 (10.0) 27 (12.3) 53 (24.2) 77 (35.2) 40 (18.3)
Pagalbos mokiniui teikimas 22 (9.8) 32 (14.2) 55 (24.4) 64 (28.4) 52 (23.1)
Pasiekimu pamokoje vertinimas 18 (8.2) 34 (15.5) 68 (31.1) 57 (26.0) 42 (19.2)
Santykiai, tvarka, klases valdymas 55 (25.6) 35 (16.3) 53 (24.7) 42 (19.5) 30 (14.0)
Mokymosi aplinka 55 (25.0) 35 (15.9) 62 (28.2) 41 (18.6) 27 (12.3)
14
9. Ivertinkite kvalifikacijos tobulinimo formu
naudinguma.
1 2 3 4 5
Vienos dienos seminaras 13 (5.6) 15 (6.5) 38 (16.5) 60 (26.0) 105 (45.5)
Seminaru ciklas su savarankiškais darbais 14 (6.2) 28 (12.4) 57 (25.2) 68 (30.1) 59 (26.1)
Savarankiškas didaktines literaturos skaitymas 23 (10.3) 42 (18.8) 60 (26.8) 62 (27.7) 37 (16.5)
Savarankiškas dalykines literaturos skaitymas 22 (9.6) 28 (12.2) 58 (25.2) 66 (28.7) 56 (24.3)
Savarankiškas psichologines literaturos skaitymas 22 (9.7) 41 (18.1) 71 (31.3) 53 (23.3) 40 (17.6)
Atviru pamoku stebejimas ir aptarimas mieste 15 (6.5) 24 (10.4) 72 (31.3) 60 (26.1) 59 (25.7)
Atviru pamoku stebejimas ir aptarimas mokykloje 13 (5.6) 26 (11.2) 60 (25.9) 62 (26.7) 71 (30.6)
Išvyka i kita mokykla 8 (3.5) 29 (12.6) 49 (21.2) 79 (34.2) 66 (28.6)
Pedagogines veiklos aptarimas miesto metodiniame susirinkime 20 (8.8) 42 (18.5) 61 (26.9) 70 (30.8) 34 (15.0)
Pedagogines veiklos aptarimas mokyklos metodineje grupeje 8 (3.5) 28 (12.3) 46 (20.2) 97 (42.5) 49 (21.5)
Darbas projekte 12 (5.2) 18 (7.8) 47 (20.4) 71 (30.9) 82 (35.7)
15
10. Kaip dažnai kiti asmenys stebejo Jusu vedamas
pamokas per paskutinius du metus?
Atsakymo variantai Kiekis Santykis
Viena karta 25 10.5
Du kartus 52 21.9
Daugiau nei du kartus 142 59.9
Nei karto 12 5.1
Neatsake i klausima 6 2.5
16
11. Kaip dažnai jus stebejote kolegu vedamas
atviras pamokas per paskutinius dvejus metus?
Atsakymo variantai Kiekis Santykis
Viena karta 32 13.5
Du kartus 43 18.1
Daugiau nei du kartus 136 57.4
Nestebejau 21 8.9
Neatsake i klausima 5 2.1
17
12. Ugdymo pakopa kurioje dirbate?
Atsakymo variantai Kiekis Santykis
Pradinis 43 15.5
Pagrindinis (5-8 kl.) 40 14.4
Pagrindinis (5-10 kl.) 62 22.3
Vidurinis 133 47.8
18
13. Jusu turima aukšciausia kvalifikacine
kategorija.
Atsakymo variantai Kiekis Santykis
Nesuteikta kvalifikacine kategorija / mokytojo kvalifikacine kategorija 31 13.1
Vyresnysis mokytojas 70 29.5
Mokytojas metodininkas / mokytojas ekspertas 132 55.7
Neatsake i klausima 4 1.7
19
14. Jusu amžius.
Atsakymo variantai Kiekis Santykis
20-35 39 16.5
36-45 68 28.7
46-55 89 37.6
56-65 38 16.0
66 ir daugiau 1 0.4
Neatsake i klausima 2 0.8
20
15. Jusu užimamos pareigos, destomas dalykas.
Atsakymo variantai Kiekis Santykis
Direktorius (-e), pavaduotojas (-a) ugdymui 25 10.5
Pradiniu klasiu mokytojas (-a) 22 9.3
Menu mokytojas (-a) 14 5.9
Kuno kulturos mokytojas (-a) 8 3.4
Technologiju mokytojas (-a) 5 2.1
Pagalbos mokiniui specialistas (-e) 7 3.0
Dorinio ugdymo mokytojas (-a) 10 4.2
Lietuviu kalbos mokytojas (-a) 24 10.1
Užsienio kalbu mokytojas (-a) 36 15.2
Socialiniu mokslu (istorijos, geografijos) mokytojas (-a) 12 5.1
Gamtos mokslu (fizikos, chemijos, biologijos, astronomijos, gamtos) mokytojas (-a) 24 10.1
Matematikos mokytojas (-a) 19 8.0
Informaciniu technologiju mokytojas (-a) 20 8.4
Kita 10 4.2
Neatsake i klausima 1 0.4
21
TYRIMO IŠVADOS

• Pamokoje didžiausia demesi mokytojai kreipia i
  mokinio savarankiška mokymasi ir pagalba jo
  veiklai. (Svarbu ir labai svarbu atsakymu
  vidurkis 93.7 proc.).
• Ruošiantis pamokoms, didžiausias demesys
  skiriamas veiklos organizavimui pamokoje ir
  dalyko turinio išdestymui. (Svarbu ir labai
  svarbu atsakymu vidurkis 94.4 proc.). Mažiausiai
  demesio skiriama mokymo diferencijavimui ir
  individualizavimui.

22
TYRIMO IŠVADOS

• Labiausiai mokytojai vertina tuos kvalifikacijos
  tobulinimo renginius, kuriuose nagrinejamas nauju
  mokymo(si) metodu taikymas. (Svarbu ir labai
  svarbu 88.7 proc.).
• Respondentai svarbiu dalyku laiko visu
  kompetenciju tobulinima. Pagal tyrima, labiausiai
  pageidaujama tobulinti šias kompetencijas
• mokiniu mokyma vadovautis bendražmogiškomis
  vertybemis (svarbu ir labai svarbu 80.4 proc.),
  
• profesinio tobulejimo (svarbu ir labai svarbu
  73.3 proc.),
• mokiniu motyvavimo ir pagalbos jiems (svarbu ir
  labai svarbu 70.7 proc.)
• Visu tyrime išvardintu kompetenciju tobulinima
  svarbiu ir labai svarbiu laiko 41.3 proc.
  respondentu.

23
TYRIMO IŠVADOS

• Respondentai svarbiu dalyku laiko visu
  kompetenciju tobulinima. Pagal tyrima, labiausiai
  pageidaujama tobulinti šias kompetencijas
• mokiniu mokyma vadovautis bendražmogiškomis
  vertybemis (svarbu ir labai svarbu 80.4 proc.),
  
• profesinio tobulejimo (svarbu ir labai svarbu
  73.3 proc.),
• mokiniu motyvavimo ir pagalbos jiems (svarbu ir
  labai svarbu 70.7 proc.),
• visu tyrime išvardintu kompetenciju tobulinima
  svarbiu ir labai svarbiu laiko 41.3 proc.
  respondentu.

24
TYRIMO IŠVADOS

• Išsiaiškinta, kad per paskutinius dvejus metus
  mokytojai labiausiai domejosi, laike
  naudingiausiais tokio turinio kvalifikacijos
  tobulinimo renginius
• nauju mokymo metodu taikymas,
• pamokos planavimas,
• dalyko turinio reglamentavimas.

25
TYRIMO IŠVADOS

• Mokytojai pripažista ivairias pedagogines
  patirties sklaidos formas. Efektyviausiomis
  formomis laikomos
• vienos dienos seminarai (svarbu ir labai svarbu
  71.5 proc.),
• darbas projektuose (svarbu ir labai svarbu 66.6
  proc.),
• pedagogines veiklos aptarimas mokyklos metodineje
  grupeje (svarbu ir labai svarbu 64 proc.).
• Pažymetina, kad palankiai sutinkama nauja
  kvalifikacijos tobulinimo forma išvyka i kita
  mokykla (svarbu ir labai svarbu 62.8 proc.).
• Pedagogines veiklos aptarimus miesto metodiniuose
  susirinkimuose svarbiais ir labai svarbiais laiko
  mažiau kaip puse respondentu (45.8 proc.).

26
TYRIMO IŠVADOS

• Galima teikti, kad per mažai išnaudojama gerosios
  patirties sklaidos forma atviru pamoku
  stebejimas.
• Net trecdalis respondentu teigia, kad ju pamokos
  buvo stebimos (ar jie patys stebejo) viena karta
  per metus, kas antri metai ar per paskutinius
  dvejus metus pamokos nestebetos nei kitu, nei
  patys respondentai stebejo kolegu pamokas.

27
TYRIMO IŠVADOS

• Teigtina, kad tyrimo tikslas pasiektas.
• Gautu rezultatu deka galima geriau suvokti, kaip
  mokytojai organizuoja mokyma,
• ka jie laiko svarbesniais, ka mažiau svarbiais
  dalykais, ruošdamiesi pamokoms ir vesdami jas,
• kokias kompetencijas nori tobulinti.
• Išanalizavus tyrima, bus lengviau nustatyti
  kvalifikacijos tobulinimo poreikius atsižvelgiant
  i reikalavimus šiuolaikinei pamokai.