Direccionamiento Estrat

1
Trabajo publicado en www.ilustrados.com La mayor
Comunidad de difusión del conocimiento
DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO

• INTEGRANTES
• PANTA QUEREVALU, Pablo
• OROZCO ATIQUIPA, Yadira
• OROZCO ATIQUIPA, Nancy
• ROJAS RIOS, Adrian
• VASQUEZ TINEO, Juan Alberto

2
Direccionamiento Estratégico

• Es una disciplina que, a través de un proceso
  denominado Planeación Estratégica, compila la
  Estrategia de Mercadeo, que define la
  orientación de los productos y servicios hacia el
  mercado, la Estrategia Corporativa que con esta
  base y a la luz de los recursos, de las
  oportunidades y amenazas del entorno y de los
  principios corporativos, define acciones para
  determinar la Estrategia Operativa. En esta
  etapa el C.E enuncia la misión, visión, los
  objetivos y metas institucionales.

3
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Cómo queremos lograr?
4
DEFINICIÓN

• El objetivo es un propósito o aspiración no
  cuantificable que se desea alcanzar en un
  determinado tiempo es descriptible y, por lo
  tanto, evaluable. En educación los objetivos son
  respuestas a los problemas, necesidades o
  carencias educativas.

5
Para que los objetivos constituyan respuestas
positivas o soluciones a grandes problemas deben
definirse en base la Visión, Misión y diagnostico
estartegico,

• Visión
• Misión
• Diagnostico

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
6
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA RELACIÓN DE LA
VISIÓN Y MISIÓN
IDENTIDAD
CÓMO SOMOS?
CÓMO QUEREMOS SER?
REAL
IDEAL

• Tipo de educación
• Tipo de estudiante
• Tipo de educador/docente
• Prioridades pedagógicas
• Estrategias de enseñanza
• Estrategias de aprendizaje
• Medición del aprendizaje
• Clima institucional
• Estilo de gestión
• Participación de directivos,
• Docentes estudiantes, padres
• de familia.

VISIÓN
QUÉ QUEREMOS ?
MISIÓN
QUÉ HACEMOS?
7
VISIÓN
Qué queremos ser?
8
VISIÓN

• DEFINICION.- Qué queremos ser? La pregunta es
  una invitación a imaginar el futuro posible para
  luego tratar de alcanzarlo. Supone evaluar
  nuestras posibilidades de alcanzar el futuro
  deseado. La visión es la forma en que se
  visualiza el presente con proyección de futuro.
  Es el horizonte hacia el cual se dirigen todas
  las acciones de la institución. Es la meta a
  donde queremos llegar al culminar un periodo
  determinado de mediano o largo plazo. Una idea
  clara de la situación futura con objetivos
  específicos de corto, mediano y largo plazo.

9
Elementos de la VISIÓN
Formulada por los lideres de una organización
Integradora.
La dimensión temporal
Positiva y alentadora
Amplia y detallada
Debe ser consistente. Debe ser difundida interna
y externamente
Una visión sin acción es una utopía, una acción
sin visión es un esfuerzo inútil pero una visión
con acción es revolución
10
Ejemplo Visión

• Ser una Institución Educativa Ocupacional de
  calidad acreditable y líder en la formación de
  técnicos emprendedores, capaces de formar su
  propia empresa, comprometidos con la realidad
  nacional, con alto sentido de responsabilidad
  social enmarcada en los valores humanos.
• Una institución con personal competitivo, con
  capacidad de generar su propia tecnología
  educativa y con una infraestructura mejorada y
  talleres implementados de acuerdo con la
  tecnología.

11
MISIÓN
Cómo queremos ser?
12
DEFINCIÓN
La misión es la razón de la Institución
educativa. Formula, en forma explicita. Los
propósitos o tareas primordiales de la
institución. Implica un ejercicio destinado a
delimitar el trabajo fundamental de la
organización
13
Requisitos para formular una Misión
Definir lo que es y hace una organización
Definir el servicio en términos de valor o
beneficio que proporciona
Precisar y destacar el concepto del servicio
Incluir los principales rasgos distintivos de la
organización
14
Ejemplo de Misión
La Institución Educativa República de Chile es
una organización de gestión estatal dedicada a la
formación de técnicos competitivos y orientada
a la adaptación inmediata a las exigencias de
capacitación propuestas por el mercado laboral y
el avance tecnológico, con flexibilidad
metodológica y organizacional. Asume como misión
institucional brindar una capacitación técnica
basada en el desarrollo de capacidades y
fortalezas individuales, creativas y
tecnológicas en función a las demandas del
sector empresarial, a la generación y difusión
de valores que contribuyan a desarrollarse como
persona humana. Potenciar sus capacidades,
fomentando su espíritu empresarial para formar
sus propias empresas contribuyendo con el
desarrollo sostenible de la sociedad y la
preservación del medio ambiente.
15
EJEMPLO OBJETIVOS ESTRATEGICOS

• Los objetivos estratégicos viables priorizados
  son los siguientes
• Ser una Institución Educativa de calidad en el
  ámbito de Lima.
• Ser un centro de formación técnica, dinamizadora
  del sector productivo en base a la concreción de
  convenios y alianzas con empresas, municipio,
  instituciones estatales y privadas.
• Ser una institución educativa de formación
  técnica basado en un enfoque por competencias,
  aplicando módulos terminales y logrando el
  desarrollo de los recursos humanos.
• Contar con docentes capaces de afrontar las
  necesidades y exigencias de calidad y
  competitividad en los campos técnico-
  pedagógico, empresarial y productivo.
• Lograr una organización flexible que trabaje en
  red y que cuente con procesos computarizados y
  simplificados.
• Tener un Programa de Mejoramiento Continuo.
• Suscribir convenios con empresas par lograr
  pasantía de los docentes en las diferentes
  especialidades

16

• Lograr en los participantes la práctica de
  valores, para una mejor integración con su
  entorno social.
• Suscribir convenios con talleres y empresas para
  lograr la pasantia de las participantes
• Contar con un Plan de Producción y suscribir
  convenios de servicios con entidades públicas y
  privadas.
• Desarrollar un Plan de capacitación docente,
  permanente y actualizada.
• La capacitación técnica de los participantes se
  desarrollará con métodos modernos para enfrentar
  la demanda del mercado laboral.
• Elaborar un plan curricular con perfiles bien
  definidos para cada familia profesional,
  contextualizado de acuerdo al diagnóstico de la
  institución.
• Presentar proyectos selectivos a entidades
  financieras para modernizar y equipar los
  talleres ocupacionales con máquinas, equipos,
  herramientas e instrumentos necesarios para una
  adecuada capacitación.
• Impulsar los trámites ante las entidades
  pertinentes para lograr el saneamiento del local
  de la institución.
• Culminar con la construcción de la
  infraestructura del CEO.
• Mantener un sistema de becas integrales para
  personas de menores recursos económicos.
• Reconvertir y crear nuevas especialidades que
  respondan a las necesidades del entorno.
  (Computación e informática)

17
CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS
18
COHERENTES
Con los objetivos generales de la educación
nacional y regional
VERACES
Deben emanar de la realidad
Referidos a cada una de las áreas de la
problemática del centro educativo
PRECISOS
INTEGROS
Deben ser alternativas de solución a los
problemas administrativos y pedagógicos
COMPLEMENTARIOS
Que entre los objetivos se produzca un Proceso de
alimentación y retroalimentación,
FACTIBLES
Que sean posibles de lograrse en el tiempo
EVALUABLE
Que pueda determinarse su logro en el tiempo y
condiciones establecidas
19
Establecimiento de Objetivos

• Características de los Objetivos
• Para que los Objetivos funcionen como criterios
  del desempeño y del
• progreso organizacionales, se deben expresar en
  los siguientes términos
• Cuantificables o mesurables
• Limitar un tiempo para su logro
• Explicar en forma detallada Cuánto de Qué clase
  de desempeño y
• para Cuándo
• Esto evita las generalidades tales como
  Maximizar las Utilidades,
• Reducir los costos, Volverse más eficientes,
  Incrementar las ventas
• No se puede administrar lo que no se pude medir,
  . Y lo que se
• mide, se hace.
• Bill Hewlett

20
REDACCIÓN DE UN OBJETIVO EDUCATIVO
EL CONTENIDO.- Debe expresar el propósito a
alcanzar y se enuncia en infinitivo. (verbo) EL
SUJETO.- Debe identificar al beneficiario del
objetivo LA ESTRATÉGIA.- Expresa el como y cuando
lograrlo Ejemplo
Capacitar
Docentes
Por especialidades
Contenido
Sujeto
estrategia
21
Ejemplos de Objetivos Institucionales

• Capacitar al personal docente de la Institución
  en producción y manejo de material educativo.
•   Promover el desempeño docente mediante jornadas
  pedagógicas bimestrales, que permita un cambio
  cualitativo en la práctica pedagógica.  
  Propiciar la participación de los padres de
  familia mediante campañas de sensibilización en
  los talleres de escuela para padres.  
• Fortalecer la calidad profesional a través de una
  capacitación continua y permanente.

22
METAS ESTRATÉGICAS
Cuanto queremos lograr?
23
DEFINICIÓN

• Las metas son el establecimiento de los planes
  para alcanzar la solución a los diferentes
  problemas que se plantean en el diagnostico
  educativo, a fin de solucionar los diferentes
  problemas que afecta a la sociedad estudiantil.
• La meta es la expresión cualitativa o
  cuantitativa de los objetivos educativos a
  obtener en plazos previamente definidos.
• Las metas se expresan en cantidades (absolutas y
  relativas), en cualidades (características) y en
  términos de cobertura temporal, espacial,
  funcional.

24
IMPORTANCIA DE LAS METAS

• Las metas proporcionan un sentido de dirección.
• Las metas permiten enfocar nuestros esfuerzos.
• Las metas guían nuestros planes y decisiones
• Las metas nos ayudan a evaluar nuestro progreso

25
OBJETIVOS Y METAS

• Organizar Programas de Capacitación docente en
  forma permanente, en el área técnico pedagógica
  por especialidades.
• Organizar el Plan de estudios por ciclos
  compuestos por módulos terminales sustentadas en
  horas, días, semanas, meses y años.
•      Ofrecer capacitación técnico laboral que le
  permita al participante incorporarse en la
  comunidad como un elemento útil y eficiente de la
  actividad productiva.
•   Promover una educación orientada en valores que
  permita la construcción de una sociedad
  democrática, justa y solidaria con paz justicia y
  trabajo.
• Aplicar adecuadamente la diversificación
  curricular por áreas ocupacionales, atendiendo la
  demanda de los participantes.

26
TIPOS DEMETASS EDUCATIVAS

• SEGÚN EL DESTINO ECONÓMICO
• Funcionamiento
• Inversión
• SEGÚN EL CONTENIDO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
• Atención
• Ocupación
• Física
• Eficiencia
• Capacitación
• Pedagógica
• Supervisión
• SEGÚN SU FORMA DE EXPRESARSE
• Cuantificables
• Descriptivas

27
METAS INSTITUCIONALES

• Es la expresión cuantitativa o cualitativa de los
  objetivos educativos a obtener en plazos
  previamente definidos.
• Ejemplo
• Problema talleres con equipos obsoletos
• Objetivo equipar los talleres con maquinas
  modernas
• Meta implementar 5 talleres anualmente en el ceo.

implementar 5 talleres
Anualmente
En CEO
Propósito cuantitativo
Tiempo
Cobertura espacial
28
META DE FUNCIONAMIENTO

• Son aquellas referidas a la organización y
  funcionamiento del centro educativo en
  particular, a los sistemas técnico-administrativos
  (planificación, estadística, presupuesto,
  abastecimiento, personal, tesorería,contabilidad,
  comunicaciones, racionalización, jurídico-legal,
  administración financiera, entre otros).

29
METAS CEO
METAS DE FUNCIONAMIENTO METAS DE FUNCIONAMIENTO
OBJETIVOS ESTRATEGICOS METAS ESTRATEGICAS
Ofrecer capacitación técnico laboral que le permita al participante incorporarse en la comunidad como un elemento útil y eficiente de la actividad productiva. Realizar 4 capacitación técnico laboral para lograr la productividad eficiente del participante.
Organizar el Plan de estudios por ciclos compuestos por módulos terminales sustentadas en horas, días, semanas, meses y años. Realizar 3 módulos anuales para que los alumnos terminen satisfactoriamente un modulo.
30
METAS DE INVERSIÓN

• Son propósitos a alcanzar que están referidos a
  construcción de obras, equipos y maquinarias,
  estudio para construcción y/o equipamiento de
  centros educativos a conservación, mantenimiento
  y reparación de la infraestructura y del
  equipamiento educativo.

31
EJEMPLOS DE METAS DE INVERSIÓN

• Saneamiento legal del local del C.E.O
• Ejecutar el estudio para Implementar una sala de
  computo.
• Adquirir maquinarias modernas.
• Ampliación de los servicios higiénicos
• Celebración de la semana técnica.

32
METAS SEGÚN EL CONTENIDO DELOS SERVICIOS
EDUCATIVOS

• Atención (matrícula)
• Ocupación (docentes, administrativos, salud)
• Física (infraestructura física, mobiliario,
  equipamiento y estudios de inversión)
• Eficiencia educativa (promoción,
  deserción,recuperación)
• Capacitación
• Meta Pedagógica (programación, ejecución,
  evaluación curricular)
• Supervisión Educativa (verificación de
  instrumentos)
• OBE (elaboración y realización de actividades)
• Socio-económico
• Administrativa

33
METAS SEGÚN SU FORMA DE EXPRESARSE

• La meta es un propósito que se expresa
  generalmente en unidades físicas de resultados.
  Sin embargo puede fijarse metas muy
  cuantificables, es decir, descriptibles en el
  tiempo en el espacio. También se le define como
  una expresión cuantitativa de los objetivos.
• Ejemplo.

Capacitar a 800 Participantes cada año
Cuantificable
META
La capacitación técnica de los participantes
Se considera Capacitado al participante que
está apto a ejercer La opción laboral en q fue
capacitado.
Descriptible
34
METAS DEL C.E.O
METAS DE EFICIENCIA METAS DE EFICIENCIA
Promover el desempeño docente mediante jornadas Técnico pedagógicas, que permita un cambio cualitativo en la práctica pedagógica Realizar 2 cursos taller para reforzar las jornadas Técnico pedagógicas en cada modulo que programe la Institución.
Capacitar al personal docente del C.E.O en producción y manejo de material educativo Capacitar al 90 del personal de la Institución Educativa en Producción y manejo de material educativo y diseños de evaluación.
Fortalecer la calidad profesional a través de capacitaciones continuas y permanente. Capacitar al 70 de los docentes del C.E.O en liderazgo en alianza estratégica con las Empresas y creando círculos de actualización permanente en el C.E.O
Sensibilizar a los participantes, para asistir a los talleres de capacitación. Contratar 4 especialistas para realizar 4 capacitaciones anuales, en gestión laboral. Y entregar premios a los participantes
35
SOLO LOS QUE SABEN ADÓNDE IR SABRÁN A DÓNDE Y
COMO LLEGAR.
36
GRACIAS POR LA ATENCION PRESTADA