Les d

1
Les déléguésde parents délèvesau conseil de
classe

• Les ambassadeurs de la FCPE

2
la Fcpe

• Cest la première
• Fédération de conseils de parents délèves
• du primaire (maternelles et élémentaires)
• et depuis 1960, du secondaire (collèges et
  lycées)
• Première par lancienneté
• connue sous le nom de fédération Cornec,
• elle est créée le 26 mars 1947
• et a été reconnue dutilité publique en 1951
• Première par l importance
• Elle regroupe 320 000 adhérents
• Ses 120 000 délégués des parents
• sont présents dans 20 000 conseils locaux

3
parce que la vie en société nest possible que si
elle est fondée sur des valeurs fortes

• La Fcpe milite pour un projet éducatif des jeunes
  
• qui repose sur
• la laïcité
• Le respect des opinions philosophiques,
  politiques ou religieuses,
• permet à chaque individu de participer à
  lensemble de la société
• et de développer son esprit critique,
• lécoute et le respect de l Autre dans
  l autonomie.
• la solidarité
• Chaque enfant a droit à une socialisation plus
  large
• que celle de la famille ou du groupe social
• la gratuité
• Tous les jeunes ont droit à légalité des chances
  
• quelle que soit leur origine sociale
• Un service public accessible à tous
• pour développer la citoyenneté la plus large

4
priorités

• la coéducation
• Parce que la réussite du projet éducatif exige la
  participation de tous les acteurs éducatifs,
  (administration, enseignants, associations
  culturelles et sportives, et parents), de tous
  les parents.
• le soutien à la citoyenneté
• Parce qu un projet éducatif n a de sens que
  sil vise lintégration de chacun dans une
  société qui lui permette de sépanouir dans le
  respect de lautre.
• la réussite de tous les jeunes et le refus de
  léchec scolaire
• un temps scolaire aménagé dans lintérêt de
  l enfant
• Parce que les rythmes propres à l enfant
• ne coïncident pas forcément avec les intérêts
  des adultes.

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structure

• Conseils locaux
• Unions locales
• Conseils départementaux
• Comités régionaux
• Fédération

6
organisation fédérale

• FCPE nationale
• 108-110, avenue Ledru-Rollin - 75011 - PARIS

Comités régionaux 1 par région 71, rue Guynemer
- 92130 ISSY LES MOULINEAUX
Conseils départementaux 1 par département, soit
100 CDPE
CDPE PARIS 14, rue d Astorg - 75008
Unions locales Spécificité parisienne, Une par
arrondissement ou groupement darrondissements
Conseils locaux 1 par école, collège ou lycée ou
groupe scolaire (maternelleélémentaire) ou cité
scolaire (collège lycée)
7
champs dintervention du conseil local
Adhérents
Assemblées générales Réunions dadhérents
CPE Conseil de parents délèves
Tous les parents
Conseil de classe
Conseil dadministration détablissement
Administrations et autorités de tutelle
8
lécole et les parentsle point de vue des parents

• Daprès une enquête effectuée dans le département
  du Nord en juin 2001 plus de la moitié des
  parents et des enseignants estiment que leurs
  relations sont en régression ou en stagnation.
• L'enquête révèle surtout le divorce entre les
  deux groupes la majorité des parents jugent les
  relations avec lécole trop peu nombreuses, alors
  que 37 des enseignants les jugent trop
  nombreuses.

9
Lécole et les parentsle point de vue de
lÉducation nationale

• Les relations famille/école, en particulier en
  direction des familles de préadolescents et
  dadolescents, constitue une priorité nationale.
• La qualité des relations quentretiennent les
  personnels enseignants et les parents constitue
  un atout majeur pour la réussite des élèves et la
  pleine réalisation de la mission confiée au
  système éducatif.
• LÉtat et ses différents partenaires souhaitent
  une plus forte implication des parents. Les
  parents sont incités à sengager de manière
  responsable dans la conduite et le développement
  des activités, à mobiliser dautres parents, à
  faire prendre conscience de limportance de cette
  participation.
• Circulaire du 20-3-2001 parue au BO n28 du
  12-07-2001.

10
lécole et les parentsles vœux du ministre de
lÉducation nationale

• L'école et les familles sont engagées dans une
  coéducation des enfants et doivent tisser les
  relations les plus appropriées afin que ce projet
  éducatif commun soit mené à bien.
• La place des parents dans l'école doit être
  développée les parents doivent être
  préalablement consultés et régulièrement informés
  sur tout ce qui touche à l'organisation du temps
  scolaire et du temps des études, comme à la
  situation personnelle de leur enfant.
• S'il s'avère nécessaire de mettre en place des
  dispositifs d'aides, quelle qu'en soit la forme,
  les parents sont alors partie prenante de ce
  projet spécifique, pour en comprendre les
  objectifs et les modalités, soutenir l'action de
  l'école et participer dans un climat positif à
  cette aide.
• Jack Lang
• discours à la rentrée1999.

11
lécole et les associations de parents

• La régularité et la qualité des relations
  construites par les personnels de direction,
  d'éducation et d'enseignement avec les parents
  d'élèves constituent un élément déterminant dans
  l'accomplissement de la mission confiée au
  service public de l'éducation.
• L'école doit en conséquence assurer l'effectivité
  des droits d'information et d'expression reconnus
  aux parents d'élèves et à leurs représentants.
• La fonction de médiation des associations de
  parents est essentielle à l'amélioration de la
  participation de l'ensemble des parents, en
  facilitant l'accès de ces derniers aux
  informations qui leur sont nécessaires et en les
  soutenant dans leur rôle éducatif.
• BO n 19 du 9 mai 2001

12
le conseil de classe dans les textes

• Aux termes du troisième alinéa de l'article L.
  111-4 du code de l'éducation, "les parents
  d'élèves participent par leurs représentants aux
  conseils d'école, aux conseils d'administration
  des établissements scolaires et aux conseils de
  classe".
• BO n 19 du 9 mai 2001
• On accordera un soin particulier à la mise en
  œuvre des conseils de classe, pour quils soient
  vécus comme des lieux de dialogue et non comme
  des instances purement formelles voire
  bureaucratiques. Dans le même esprit, les
  conseils décisifs pour lorientation des élèves
  ne pourront avoir lieu quavec la participation
  effective des parents et des élèves, ainsi que
  des membres de léquipe éducative  CPE,
  conseillers dorientation, médecin, infirmière,
  assistante sociale
• Circulaire n98-004 du 09.01.1998

13
le conseil de classe dans les textes

• Il est institué dans les collèges, les lycées et
  les établissements régionaux d'enseignement
  adapté, pour chaque classe ou groupe d'élèves,
  sous la présidence du chef d'établissement ou de
  son représentant, un conseil de classe.
• Art. 33 (modifié par les décrets nos 90-978
• du 31 octobre 1990 et 2000-620 du 5 juillet
  2000)
• Le conseil de classe se réunit au moins trois
  fois par an, et chaque fois que le chef
  d'établissement le juge utile.
• Décret 85-924 du 30.08.85
• Eu égard à l'importance du rôle des représentants
  de parents d'élèves dans les différents conseils
  qui règlent le fonctionnement des établissements
  scolaires, il convient d'organiser les réunions
  de ces instances à des heures qui soient, dans
  toute la mesure du possible, compatibles avec
  l'exercice de l'activité professionnelle de ces
  représentants

14
membres du conseil de classe

• Les personnels enseignants de la classe ou du
  groupe de classes 
• Les deux délégués des parents d'élèves de la
  classe ou du groupe de classes 
• Les deux délégués d'élèves de la classe ou du
  groupe de classes 
• Le conseiller principal ou le conseiller
  d'éducation 
• Le conseiller d'orientation.
• Sont également membres du conseil de classe
  lorsqu'ils ont eu à connaître du cas personnel
  d'un ou de plusieurs élèves de la classe 
• Le médecin de santé scolaire ou le médecin
  d'orientation scolaire et professionnelle ou, à
  défaut, le médecin de l'établissement 
• L'assistant social 
• L'infirmier.
• Art. 33 (modifié par les décrets nos 90-978 du
  31 octobre 1990
• et 2000-620 du 5 juillet 2000)

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désignation des délégués

• Le chef d'établissement réunit au cours du
  premier trimestre les responsables des listes de
  candidats qui ont obtenu des voix lors de
  lélection de parents délèves au conseil
  dadministration, pour désigner les deux délégués
  titulaires et les deux délégués suppléants des
  parents délèves de chaque classe, à partir des
  listes quils présentent à cette fin. Le chef
  détablissement répartit les sièges compte tenu
  des suffrages obtenus lors de cette élection.
• Dans le cas où, pour une classe, il s'avérerait
  impossible de désigner des parents d'élèves de la
  classe, les sièges des délégués pourraient être
  attribués à des parents d'élèves d'autres classes
  volontaires.
• Décret 85-924 du 30.08.85

16
rôle du conseil de classe

• Le conseil de classe examine les questions
  pédagogiques intéressant la vie de la classe,
  notamment les modalités d'organisation du travail
  personnel des élèves.
• Le professeur principal ou un représentant de
  l'équipe pédagogique expose au conseil de classe
  les résultats obtenus par les élèves et présente
  ses observations sur les conseils en orientation
  formulés par l'équipe. Sur ces bases et en
  prenant en compte l'ensemble des éléments d'ordre
  éducatif, médical et social apporté par ses
  membres, le conseil de classe examine le
  déroulement de la scolarité de chaque élève afin
  de mieux le guider dans son travail et ses choix
  d'études.
• Le conseil de classe émet des propositions
  d'orientation dans les conditions définies à
  l'article 10 du décret du 14 juin 1990 ou de
  redoublement.
• Décret 85-924 du 30.08.85(modifié par le décret
  du 14 juin 1990)

17
conseil de classe et orientation

• Tout doit être fait pour que lélève soit acteur
  de son évaluation et de son orientation.
• A partir de la classe de quatrième, lélève
  pourra être convié à participer à son conseil de
  classe.
• Il convient de valoriser les acquis, même
  modestes, les savoirs maîtrisés, les capacités,
  les compétences, les talents, même non scolaires
  et, sur cette base, de proposer aux élèves des
  objectifs personnalisés avec les voies pour les
  atteindre.
• La mise en évidence des faiblesses de lélève
  sera faite de façon à laider à progresser, en
  veillant à écarter tout jugement sur sa
  personnalité ou toute sentence réductrice ou
  vexatoire. Il convient de dire à lélève ce quil
  fait et non ce quil est.
• Circulaire n 98-119 du 02.06.1998

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délégués et parents des élèves

• Tout représentant des parents d'élèves, doit
  pouvoir rendre compte des travaux des instances
  dans lesquelles il siège.
• Les représentants de parents d'élèves ont la
  possibilité de prendre connaissance de la liste
  comportant les noms et adresses des parents
  d'élèves de l'établissement ou de l'école ayant
  donné leur accord exprès à cette communication.
  Ils peuvent en prendre copie s'ils le souhaitent.
  
• Au cours de l'année, les associations de parents
  d'élèves ont la possibilité de faire distribuer
  des documents d'information sur l'objet et les
  activités de l'association.
• Ces documents sont distribués aux élèves, pour
  être remis à leurs parents, par l'intermédiaire
  du chef d'établissement ou du directeur d'école.
  Le travail matériel préalable à la distribution
  revient aux associations concernées.
• BO n 19 du 9 mai 2001

19
délégués et parents des élèves

• Le chef d'établissement prend toutes les mesures
  qui lui paraîtront nécessaires pour offrir à ces
  associations les meilleures possibilités de
  réunion dans l'enceinte scolaire, sans apporter
  de perturbation au fonctionnement de
  l'établissement.
• Il peut s'agir de réunions de travail ou
  d'information organisées à l'attention des
  parents d'élèves ou des élèves de l'établissement
  et prévoyant ou non la participation
  d'enseignants.
• BO n 19 du 9 mai 2001

20
devoirs des délégués

• Les comptes rendus doivent être rédigés et
  diffusés dans le strict respect des règles de
  confidentialité qui protègent les informations à
  caractère personnel dont ils ont connaissance,
  ce, dans le respect des principes de
  fonctionnement du service public d'éducation
  (notamment, les principes de laïcité, de
  neutralité et de pluralisme).
• Les documents distribués par les associations à
  cet effet ne font pas l'objet d'un contrôle a
  priori. En tout état de cause, les propos qui y
  sont contenus sont soumis au respect de l'ordre
  public et ne doivent, ni présenter de caractère
  diffamant, injurieux ou outrageant, ni mettre en
  cause à titre personnel un membre de la
  communauté éducative, sous peine de la mise en
  œuvre de voies de droit, notamment pénales, à
  lencontre de leurs auteurs. La diffusion de ces
  documents s'effectue sous la responsabilité de
  ces derniers. Tout document doit donc comporter
  l'indication de l'association de parents
  d'élèves qui l'émet ou l'identité de son
  auteur.
• BO n 19 du 9 mai 2001

21
premier conseil de classe

• Le représentant des parents délèves dune classe
  doit être un médiateur entre léquipe pédagogique
  et les parents.
• La désignation des représentants des parents
  délèves intervenant peu avant le premier conseil
  de classe, sa préparation est loccasion de se
  faire connaître...
• Auprès des parents
• par lenvoi dun courrier et dun questionnaire à
  tous les parents deux à trois semaine avant ce
  conseil de classe,
• en cas dun nombre insuffisant de réponses ou de
  non-réponses, une relance téléphonique est
  souhaitable.

22
premier conseil de classe

• auprès des enseignants 
• Linterlocuteur privilégié du parent délégué de
  classe est le professeur principal. Loccasion de
  se présenter à lui peut être donnée par la
  distribution des documents destinés aux parents,
  il peut servir dintermédiaire. Soit on les lui
  remet directement, soit on les accompagne dun
  courrier. Une copie de tous les documents
  transmis aux parents des élèves de la classe doit
  lui être remise, de même, il est convenable den
  transmettre également une au chef
  détablissement.
• Juste avant le conseil de classe, il est
  important de rencontrer le professeur principal
  pour lui faire part des observations ou remarques
  qui seront faites au nom des parents lors du
  conseil, mais aussi connaître son point de vue
  sur la classe et les conseils quil souhaiterait
  transmettre aux parents

23
conseil de classe

• Le conseil de classe se déroule en deux parties 
• Le fonctionnement collectif de la classe, les
  questions pédagogiques et les modalités
  d'organisation du travail personnel des élèves
  sont examinés. Le professeur principal présente
  les résultats obtenus par les élèves ainsi que
  ses observations sur les conseils en orientation
  de l'équipe pédagogique.
• Sur ces bases et en prenant en compte l'ensemble
  des éléments d'ordre éducatif, médical et social
  apporté par ses membres, le déroulement de la
  scolarité de chaque élève est examiné afin de
  mieux le guider dans son travail et ses choix
  d'études et émet des propositions d'orientation
  ou de redoublement.
• Durant tout le conseil de classe, le parent
  délégué de classe FCPE est à la fois le
  représentant de tous les parents des élèves de la
  classe, celui de chacun dentre eux
  individuellement et celui de la FCPE.

24
conseil de classe

• Le représentant de la FCPE
• Le conseil de classe est loccasion daffirmer
  nos valeurs, dinsister particulièrement sur la
  gratuité, la préparation de lorientation et la
  nécessaire concertation parents/enseignants.
• Le représentant de tous les parents
• Les réponses au questionnaire, les informations
  reçues des parents sur le fonctionnement de la
  classe, doivent être restituées à lensemble du
  conseil. Tous les dysfonctionnements (absences
  non-remplacées, surcharge de travail personnel,
  emploi du temps mal équilibré, ) doivent faire
  lobjet dune intervention durant la première
  partie du conseil.
• Le représentant de chacun des parents
• Les informations individuelles fournies
  confidentiellement par les familles doivent
  permettre de trouver les meilleurs conseils pour
  aider lélève à progresser, ce en respectant le
  vœu des parents.

25
après le conseil de classe

• À lissue du conseil de classe, les parents
  délégués rédigent un compte-rendu, accompagné
  dune lettre un bulletin dadhésion.
• Le compte-rendu ne traite que de la première
  partie du conseil, aucune information nominative
  ne peut être utilisée. Par contre, un
  récapitulatif des notes (la plus haute, la plus
  basse, la moyenne), des sanctions et distinctions
  individuelles (présentation uniquement
  quantitative) est le bienvenu. Les réponses
  apportées aux questions des parents sont bien sûr
  rapportées. Des conseils dordre général pour
  améliorer le fonctionnement de la classe et la
  réussite des élèves peuvent conclure ce
  compte-rendu.
• Le courrier daccompagnement signale tout
  particulièrement que les parents délégués sont à
  la disposition des parents qui souhaiteraient
  sentretenir du cas particulier de leur enfant.
• Sil savère que par rapport à un élève en réelle
  difficulté, aucun contact na pu être établi
  entre ses parents et les enseignants, les parents
  délégués, médiateurs, se doivent de tenter de
  contacter ces parents, pour, sans dramatiser la
  situation, les orienter vers une recherche de
  solution.

26
conclusion

• Le parent délégué de classe doit tout faire pour
  être linterlocuteur privilégié de tous les
  parents durant toute lannée.
• Il fait part de toutes ses interventions auprès
  du conseil local de la FCPE auprès duquel il
  prend conseil et dont il sollicite un soutien
  logistique.