TIBBI BECERI UYGULAMALARINDA

1
TIBBI BECERI UYGULAMALARINDA CERRAHPASA TIP
FAKÜLTESI DENEYIMI
2-5 HAZIRAN 2010 / AYDIN
Prof.Dr. Mehmet YILDIRIM I.Ü. Cerrahpasa Tip
Fakültesi Tip Egitimi Anabilim Dali Baskani
2
CTFDE TIBBI BECERI DERSININ BASLAMA SERÜVENI

• ÜLKEMIZIN BIRÇOK TIP FAKÜLTESINDE TIBBI BECERI
  DERSI OLMASINA KARSIN, CTFDE BULUNMAMASI, HIZLA
  BU EKSIGIMIZIN GIDERILMESI GEREGINI DOGURDU
• - ILGILI KURULLARDAN DERSIN MÜFREDATA GIRMESI
  SAGLANDI
• - ÖNCELIKLE EKSIK FIZIK SARTLAR TAMAMLANDI
• - BECERI DERSI KAPSAMI ve ÖGRETIM HEDEFLERI
  BELIRLENDI
• - EKSIK ÖGRETIM MATARYELLERI SAGLANDI
• - MULTIDISIPLINER TIBBI BECERI UYGULAMALARI
  KOORDINATÖRLÜGÜ KURULDU

Mesleksel Beceri Laboratuari olmayan Tip
Fakülteleri
3
ÜLKEMIZDE ILK TIBBI BECERI LABORATUARI Dekan
Prof.Dr. Bülent BERKARDA DÖNEMI
Prof. Dr. B.BERKARDA
MAYIS 1980
4
BECERI DERSI BASLAMADAN önce ÖGRENCI BEKLENTILERI
1
2
3
4
5
5
AMAÇ ve ÖGRENIM HEDEFLERI

• MAKET / MODELLERLE TIBBI BECERI EGITIMI
• - Profesyonel bir meslek olarak hekimligin mutlak
  beceri gerektirdigini ögrenme
• - Hümanistik anlayisla, tibbi becerilerin önce
  insan disi yapay materyallerle / modellerle
  kazanilmasi gerektiginin bilincine varma
• - En önemli tibbi uygulamalarda (el yikama
  becerisi, steril eldiven giyme-çikarma becerisi,
  cerrahi dügüm becerisi, cerrahi dikis atma
  becerisi, IM ve IV enjeksiyon yapma becerisi,
  vücut isisi alma, nabiz sayma, tansiyon ölçme,
  oskültasyon, palpasyon ve perküsyon) beceri
  kazanma
• Bu temel becerilerin kazanilmamasinin dogurdugu
  sonuçlari ögrenme
• TEMEL YASAM DESTEGI EGITIMI
• - Temel yasam destegi ihtiyaci olan hastayi
  anlama
• - Temel yasam destegi ihtiyaci olan hastaya
  gerekli pozisyonu vermeyi ögrenme
• - Çevre ve hasta güvenligini saglamayi ögrenme
• - Hava yolunun açik olup olmadigini anlama
• - Agiz agiz solunumu yapmayi ögrenmek
• - Ekternal kalp masaji yapabilmeyi ögrenmek

6
AMAÇ ve ÖGRENIM HEDEFLERI
HASTANE ENFEKSIYONLARININ KONTROLÜ - Saglik
hizmeti sunumunda saglik elemanlarinin enfeksiyon
risklerini kavrama - Dezenfektan maddelerini ve
uygun dezenfektani seçmeyi ögrenme -
Dezenfeksiyon / sterilizasyonu etkileyen
faktörleri ögrenme - Dezenfeksiyonun temel
kurallarina uymadan yapilan saglik hizmetlerinin
doguracagi zararlari anlama - Sterilizasyon
prensiplerini ögrenme - Hastane
enfeksiyonlarindan korunma yollarini ögrenme ve
uygulama TIP ve HUKUK / HEKIM SORUMLULUGU /
HASTA HAKLARI / AYDINLATILMIS ONAM - Saglik
hizmeti sunumunda taraflarin haklarini ve hekim
sorumlulugunu ögrenme - Çesitli tani ve tedavi
yöntemlerinin hastaya anlasilir bilimsel
ifadelerle açiklanmasini ögrenme - Çesitli tani
ve tedavi yöntemlerinin olasi risklerinin,
dünyadaki ve ülkemizdeki durumunun hastaya
açiklanmasinin gerekliligini kavramak - Meslekte
bilgisizlik, acemilik ve hatalarin doguracagi
sorunlari kavramak - Tüm saglik hizmeti
sunumlarinda hastanin rizasinin alinma
gerekliligini kavramak
7
AMAÇ ve ÖGRENIM HEDEFLERI
YARALI / HASTA TASIMA BECERISI - Saglik
problemlerinin çogunun saglik hizmeti sunum
alanlarinin disinda gerçeklestiginin bilincinde
olma - Saglik problemi olan kisilerin, uygun
saglik hizmetine ulasincaya kadar emin sartlarda
tasinmasinin gerekliligini kavrama - Uygun
sartlarda saglik kurumlarina ulasamayan
hastalarin / kazazedenin olasi risklerini
ögrenme - Ideal hasta tasima yol /
araç-gereçlerini ögrenme - Hasta tasimada temel
prensipleri kavrama ILETISIM BECERISI / SAGLIK
KURUMLARINDA ILETISIM - Iletisimin önemini
kavrama - Temel iletisim yöntemlerini ögrenme -
Iletisim becerilerinin ögrenilebilir beceriler
oldugunu kavrama - Iletisim sorunlarinin
dogurdugu kötü sonuçlari kavrama - Iyi bir
iletisimin saglik hizmeti sunumundaki önemini
anlama - Iletisimde içerik, süreç ve algilama
becerilerinin katkilarini ögrenme, uygulayabilme.
8
AMAÇ ve ÖGRENIM HEDEFLERI
INTERNET KULLANARAK BILGIYE ERISME / TIBBI YAYIN
/ DERLEME ve YAYIN ETIGI - Bilim ve bilimsellik
kavramlarini tanimlayabilme - Bilimsel arastirma
kurallarini ögrenme - Bilgiye ulasma yollari ve
bunlari kullanma becerisi kazanma - Bilgiyi yayma
ve bunlarin etik ilkelerini kavrama - Tibbi
makale ve derleme yazmada uyulmasi gereken
kurallari ögrenme - Tibbi yayinlarda kaynak
belirtme kurallarini ögrenme - Yayin etigi
kurallarini ve önemini ögrenme SAGLIK HIZMETI
SUNUMU IZLEME - Ülkemizde sunulan saglik
hizmetlerini ögrenme - Bir hastanin
Fakültemizdeki saglik hizmeti birimlerine ulasma
zincirini ögrenme - Hasta ve yakinlari ile
iletisim kurma becerisini gelistirme - Saglik
hizmeti sunanlari gözleme ve model benimseme -
Saglik hizmeti sunumundaki aksakliklari görebilme
ve bunlara çözüm önerileri üretme - Hizmet
ortamlarini yakindan izleme ve daha iyiye ulasma
yönünde öneriler hazirlama - Saglik hizmeti
alanlari izleme ve sosyokültürel durumlarini
degerlendirerek gelecekteki görevleri için görüs
sahibi olma.
9
UYGULAMALAR 150nin ÜZERINDE ÖGRETIM ELEMANI ILE
YÜRÜTÜLMEKTEDIR
DERS NOTU DOSYASI 8 MODÜL HALINDE YAPILAN TIBBI
BECERI UYGULAMALARININ ÖGRENIM REHBERLERINI ve
UYGULAMALARIN KURAMSAL BILGILERINI IÇERIR
TÜM ÖGRENCILERIMIZE DAGITILAN DERS NOTU DOSYASI
10
MODELLERLE TIBBI BECERI KAZANMA
1
CERRAHI
LAB ve HEMSIRELIK
DAHILI
11
MODELLERLE TIBBI BECERI KAZANMA
1
DAHILI
LAB ve HEMSIRELIK
12
SAGLIK KURUMLARINDA ILETISIM
2
ILETISIM BECERILERI DERSANESI
13
2
Cerrahpasa
Cerrahpasa
ILETISIM BECERILERI UYGULAMASI
14
SIMÜLE HASTA ILE ILETISIM BECERILERI UYGULAMASI
2
15
INTERNET DESTEGI ILE BILGIYE ERISIM TIBBI
DERLEME / MAKALE YAZIMI
3
CTF BILGISAYAR LABORATUARI
16
INTERNET DESTEGI ILE BILGIYE ERISIM TIBBI
DERLEME / MAKALE YAZIMI
3
CTF BILGISAYAR LABORATUARI
17
YARALI / HASTA TASIMA BECERISI
4
18
TEMEL YASAM DESTEGI EGITIMI
5
19
HASTANE ENFEKSIYONLARINDAN KORUNMA BECERISI
6

• - El yikama / El hijyeni becerisi kazanma
• - Izolasyon Uygulamalari
• Dezenfeksiyon Sterilizasyonu ögrenme
• - Temiz önlük, maske, gözlük / yüz koruyucu
  takilip çikarilmasi BECERILERI
• - TEMEL BILGILER

20
SAGLIK HIZMETI SUNUMU IZLEME
7
SAGLIK HIZMETI SUNUMU IZLEME - Ülkemizde sunulan
saglik hizmetlerini ögrenme - Bir hastanin
Fakültemizdeki saglik hizmeti birimlerine ulasma
zincirini ögrenme - Hasta ve yakinlari ile
iletisim kurma becerisini gelistirme - Saglik
hizmeti sunanlari gözleme ve model benimseme -
Saglik hizmeti sunumundaki aksakliklari görebilme
ve bunlara çözüm önerileri üretme - Hizmet
ortamlarini yakindan izleme ve daha iyiye ulasma
yönünde öneriler hazirlama - Saglik hizmeti
alanlari izleme ve sosyokültürel durumlarini
degerlendirerek gelecekteki görevleri için görüs
sahibi olma.
21
TIP ve HUKUK / HEKIM SORUMLULUGU / HASTA HAKLARI
/ AYDINLATILMIS ONAM
8
Bu egitimin içeriginde hasta haklari, hekim
sorumlulugu, aydinlatilmis onamin amaci, hedefi,
yasal dayanagi anlatilmaktadir Rol-model egitim
yöntemi kullanilarak uygulama yapilmaktadir.
Böylece ögrencinin uygulamayi erken yaslarda
yaparak, kliniklere gittigi zaman sürece hazir
olmasi saglanmaktadir.
22
TIBBI PROFESYONELLIK / MESLEK ALT DALLARI
YENI
9

• ÖGRENIM HEDEFLERI
• Kisisel yetenek ve ilgi alanlarini kavratmak
• Ilgi ve yetenekler dogrultusunda seçilmeyen
  meslek yasamlarinda basarisizlik ve mutsuzluk
  yasandigini örnekleriyle kavratmak
• Tibbin genis kariyer olanaklarini tanitmak
• Kariyer seçiminde ön danismanlik yapmak
• Kariyer basamaklarinin baslangiç döneminde TUS ve
  benzeri sinavlarda basarili olmak için öneriler /
  çözümler yaratmak
• Meslek yasaminda aile içi, meslektaslar ve
  toplumda uyum içinde çalisma prensiplerini
  kavratmak

23
TIBBI BECERI ANKETLERI
24
2008 2009 ÖGRETIM YILI ÖGRENCI ANKETLERI
97
93
25
2008 2009 ÖGRETIM YILI ÖGRENCI ANKETLERI
26
2009 2010 ÖGRETIM YILI ÖGRENCI ANKETLERI
Tablo 1. Katildiginiz uygulamalardaki görevlileri
(egitmenler, kolaylastiricilar) size olan
ilgileri ve yaklasimlari açisindan asagidaki
sayilara göre degerlendiriniz.
Çok Ilgisiz () Ilgisiz () Kararsizim () Ilgili () Çok Ilgili ()
Hastane Enfeksiyonlarinin Kontrolü 1 3 19 54 23
Modellerle Tibbi Beceri 1 1 6 54 38
Hasta Tasima Becerisi 1 3 8 52 36
Temel Yasam Destegi 1 1 7 49 42
Aydinlatilmis Onam 0 3 11 46 41
Iletisim Becerileri 1 3 7 49 40
Saglik Hizmeti Sunumu Izleme 6 8 23 42 21
Tibbi Derleme/Makale Yazimi 3 5 30 44 17
Simüle Hasta 6 4 23 45 23
92
27
2009 2010 ÖGRETIM YILI ÖGRENCI ANKETLERI
Tablo 2. Katildiginiz uygulamalari mesleki yarari
açisindan asagidaki sayilara göre degerlendiriniz.
Çok Ilgisiz () Ilgisiz () Kararsizim () Ilgili () Çok Ilgili ()
Hastane Enfeksiyonlarinin Kontrolü 3 3 13 55 26
Modellerle Tibbi Beceri 1 1 6 29 63
Hasta Tasima Becerisi 3 4 7 49 38
Temel Yasam Destegi 1 0 1 39 59
Aydinlatilmis Onam 5 4 22 42 27
Iletisim Becerileri 1 3 7 49 40
Saglik Hizmeti Sunumu Izleme 1 4 20 44 31
Tibbi Derleme/Makale Yazimi 8 10 34 35 13
Simüle Hasta 5 10 25 36 24
ÇOK YARARLI
Hiç yararli degil
Yararli degil
Yararli
Kararsizim
92
92
98
28
Mesleki yarari açisindan degerlendirme
92
Yararli / Çok yararli
81
29
Mesleki yarari açisindan degerlendirme
98
Yararli / Çok yararli
92
30
Mesleki yarari açisindan degerlendirme
69
Yararli / Çok yararli
89
31
2008-2009 ÖGRETIM YILI SONUCU 50
20
75
Kararsizim
Yararli / Çok yararli
34
Kararsizim
48
32
SIMÜLE HASTA ILE ILETISIM BECERISI / ANAMNEZ ALMA
Yararli / Çok yararli
Kararsizim
25
60
33
TESEKKÜRLER
34
TESEKKÜRLER
Dr. MY