La calidad en la educaci

1
La calidaden la educación virtualen el nivel
superior
Uriel Cukierman uriel_at_utn.edu.ar
2
Los interrogantes de la EaD

• Qué queremos
• Queremos que los alumnos alcancen los objetivos
  de aprendizaje de la mejor forma posible con
  independencia de tiempo y lugar

• Qué podemos
• Podemos desarrollar modelos, metodologías y
  dispositivos que aprovechen las tecnologías
  disponibles y las pongan al servicio de aquello
  que queremos

• Cómo lo hacemos
• Conformando equipos multidisciplinarios de
  trabajo que realicen experimentación práctica en
  base a lo que queremos y a lo que podemos

• Cómo sabemos si sirve lo que hacemos
• Evaluando si lo que hacemos está de acuerdo con
  aquello que queremos y es todo lo que podemos

3
De dónde venimos y hacia dónde vamos

• De dónde venimos
• Venimos de una cultura de utilización
  indiscriminada de recursos tecnológicos de mayor
  o menor complejidad sin análisis sobre su
  eficacia o eficiencia1
• Hacia dónde vamos
• Debemos ir hacia un uso apropiado de la
  tecnología sin perder de vista aquello que
  queremos
• En el camino encontraremos barreras

1 Entendiendo la eficiencia desde una lógica
pedagógica y no económica
4
Rompiendo las barreras

• La barrera de la realidad
• Gráficos, imágenes, procesamiento de señales
• Barreras entre la gente
• Herramientas de colaboración y comunicación
• Barreras entre la gente y las computadoras
• Interfase de usuario, lenguaje, voz, vista

5
Rompiendo las barreras

• Barreras entre la gente y la información
• Bases de datos, minería de datos, computación
  escalable
• Barreras entre las computadoras
• Redes de alta velocidad
• Barreras entre el trabajo, el coche, la casa,
  etc.
• Sistemas adaptivos, Computación inalámbrica

6
Qué entendemos por calidad

• Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a
  algo, que permiten juzgar su valor.
• El desarrollo cognitivo del educando es el
  objetivo explícito más importante de todo sistema
  educativo y, por consiguiente, su éxito en este
  ámbito constituye un indicador de la calidad de
  la educación que ha recibido

7
Criterios de calidad en las universidades
virtuales

• Oferta formativa
• Organización y tecnología
• Materiales
• Docencia
• Creación de conocimiento

8
Debemos preguntarnos

• Cuál es nuestro objetivo para ofrecer este
  curso/carrera?
• Sabemos qué es lo que esperamos que el
  estudiante aprenda?
• Tenemos la infraestructura tecnológica para
  sostener las actividades previstas?, está
  actualizada?
• Qué tan preparados están nuestros
  desarrolladores de cursos y docentes en el
  ambiente virtual?
• Qué asistencia técnica tenemos disponible?

9
La experiencia de la UTN

• Se basa en los siguientes pilares
• Trabajo en equipo (multi e interdisciplinario)
• Capacitación (propia y de los docentes en la
  modalidad)
• Experimentación
• Innovación
• Colaboración
• Evaluación

10
La experiencia de la UTN

• Recursos disponibles
• Red de comunicación de datos (tradicional y de
  prestaciones avanzadas)
• Red de Videoconferencia Interactiva
• Diversas plataformas de CV (adquiridas y
  desarrolladas)
• Desarrollo de materiales en diversos formatos
• Sedes remotas (Facultades Regionales)

11
Conclusión

• Todos los que estamos involucrados de una u otra
  manera en sistemas de EaD
• tenemos muchos interrogantes y
• estamos en la búsqueda de las respuestas.
• Una forma de obtener esas respuestas es la
  experimentación,
• pero es fundamental la evaluación de la
  experimentación para poder sacar conclusiones que
  realimenten el proceso

12
Conclusión
CALIDAD
13
Gracias

• Uriel Cukierman
• uriel_at_utn.edu.ar