El Pensamiento Critico

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El Pensamiento Critico

• Desarrollado por Dr. W. Huitt, 1999.

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El Pensamiento Critico

• Definen el pensamiento critico y discuten porque
  es un tema importante para ser tratado por los
  educadores de hoy.
• ?Cuales son las similitudes y las diferencias
  entre el pensamiento critico y la creatividad?

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El Pensamiento Critico

• El pensamiento crítico es un elemento importante
  para el éxito en la vida (Huitt, 1993 Thomas y
  Smoot, 1994).
• Esta presentacion revisara lo que sabemos del
  pensamiento critico.
• __________
•    Huitt, W. (1995). Success in the information
  age A paradigm shift. Valdosta, GA Valdosta
  State University. Based on a background paper
  developed for a workshop presentation at the
  Georgia Independent School Association, Atlanta,
  Georgia, November 6, 1995
• Thomas, G., Smoot, G. (1994, February/March ).
  Critical thinking A vital work skill. Trust for
  Educational Leadership, 23, 34-38.

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Las Definiciones del Pensamiento Critico

• La definición de pensamiento critico ha
  cambiado en la pasada década.
• -       ... la habilidad de analizar hechos,
  generar y organizar ideas, defender sus
  opiniones, hacer comparaciones, hacer
  inferencias, evaluar argumentos y resolver
  problemas (Chance, 1986, p.6).
•   _____________
• Chance, P. (1986). Thinking in the classroom A
  survey of programs. New York Teachers College,
  Columbia University.

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Las Definiciones del Pensamiento Critico

• La definición de pensamiento critico ha cambiado
  en la pasada década.
• -       ... una forma de razonar que requiere
  del apoyo adecuado para sus propias creencias y
  la resistencia a cambiar estas, salvo que las
  alternativas estén bien fundamentadas (Tama,
  1989, p.64).
•     __________ 
• Tama, C. (1989). Critical thinking has a place
  in every classroom. Journal of Reading, 33,
  64-65.

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Las Definiciones del Pensamiento Critico

• La definición de pensamiento critico ha cambiado
  en la pasada década.
• -       ... un proceso conciente y deliberado
  que se utiliza para interpretar o evaluar
  información y experiencias con un conjunto de
  actitudes y habilidades que guíen las creencias
  fundamentadas y las acciones (Mertes, 1991,
  p.24).
•   ___________    
• Mertes, L. (1991). Thinking and writing. Middle
  School Journal, 22, 24-25.

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Las Definiciones del Pensamiento Critico

• La definición de pensamiento critico ha cambiado
  en la pasada década.
• -       ... el proceso intelectualmente
  disciplinado de activa y hábilmente
  conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y/o
  evaluar información recopilada o generada por
  observación, experiencia, reflexión, razonamiento
  o comunicación, como una guía hacia la creencia y
  la acción (Scriven y Paul, 1992).
• _________________
• Scriven, M., Paul, R. (1992, November).
  Critical thinking defined. Handout given at
  Critical Thinking Conference, Atlanta, GA.

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Las Definiciones del Pensamiento Critico

• La definición de pensamiento critico ha cambiado
  en la pasada década.
• -  
•      pensamiento reflexivo y razonado enfocado en
  decidir que creer o hacer (Ennis, 1992).
•     __________  
• Ennis, R. (1992). Critical thinking What is it?
  Proceedings of the Forty-Eighth Annual Meeting of
  the Philosophy of Education Society Denver,
  Colorado, March 27-30.

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Las Contribuciones al Pensamiento Critico

• Una variedad de grupos han hecho contribuciones a
  nuestro entendimiento del pensamiento critico
• Psicologia cognitva
• Filosofia
• Psicologia comportamental
• Especialistas en contenidos curriculares

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Problemas con las definiciones proporcionadas
arriba

• etiquetar a las formas correctas de pensamiento
  como pensamiento crítico.
• confundir los actitudes y predisposiciones hacia
  el pensamiento con el proceso de pensamiento
  mismo

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Una Definicion Propuesta

• La definicion de Huitt
• El pensamiento crítico es la actividad mental
  disciplinada de evaluar los argumentos o
  proposiciones haciendo juicios que puedan guiar
  el desarrollo de las creencias y la toma de
  acción .

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Una Definicion Propuesta

• El pensamiento critico debe ser contrastado con
  el pensamiento no-critico.
• pensamiento habitual o rutinario
• la lluvia de ideas
• pensamiento creativo
• pensamiento prejuicioso
• el pensamiento emocional
• el pensamiento intuitivo

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Comparando la Taxonomia de Bloom al Pensamiento
Critico

• La Taxonomia de Bloom del Dominio Cognitivo
• Conocimiento
• Comprension
• Aplicacion
• Analisis
• Sintesis
• Evaluacion
•  ________
•  Bloom, B., Englehart, M., Furst, E., Hill, W.,
  Krathwohl, D. (1956). Taxonomy of educational
  objectives The classification of educational
  goals. Handbook ICognitive Domain. New York
  Longmans Green.

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Comparando la Taxonomia de Bloom al Pensamiento
Critico
Pensamiento Critico
Pensamiento Creativo
Síntesis
Evaluación
Análisis Aplicación Comprensión Conocimiento
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Comparando la Taxonomia de Bloom al Pensamiento
Critico

• Huitt (1992) clasifica las tecnicas para al
  resolucion de problemas
• El pensamiento critico lineal y serial, mas
  estructurado, mas racional y analitico, y mas
  orientado a metas.
• El pensamiento creativo holistico y parallelo,
  mas emocional y intuitivo, mas creativo, mas
  visual y mas tactil kinestetico.
•     _________
• Huitt, W. (1992). Problem solving and decision
  making Consideration of individual differences
  using the Myers-Briggs Type Indicator. Journal of
  Psychological Type, 24, 33-44.

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Modelo del Pensamiento Critico y Su Modificación
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(No Transcript)
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Un Programa de Pensamiento Critico

• Un programa completo del pensamiento critico se
  tratara con cada uno de los componentes en el
  modelo
• Conocimiento declarativo
• Conocimiento procedimental
• Memoria de imagenes y visualizacion
• Actitudes
• El Proceso del pensamiento critico
• Voluntad
• Comportamiento observable utilizando la
  retroalimentacion

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El Programa del Pensamiento Critico

• Tambien se utilizara los siguientes procesos
• Procesamiento de informacion -- elaboracion
• Bloom conocimiento, comprension, aplicacion,
  analisis, evaluacion
• Piaget establecer tipos y niveles apropriados
  del desequilibrio
• Vygotsky establecer la interaccion social
  apropriada utilizando las herramientas sociales y
  culturales y los signos.

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Resumen y Conclusiones

• Los siguientes factores son importantes en tratar
  el pensamiento critico
• Reconocer que el pensamiento critico es un
  atributo importante para el exito en el siglo 21.
  
• Definir con cuidado el concepto del pensamiento
  critico y separarlo de conceptos parecidos
• Idenficar comportamientos esperados y sus
  detalles asociados con el pensamiento critico y
  desarrollar definiciones operativas.

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Resumen y Conclusiones

• Los siguientes factores son importantes en tratar
  el pensamiento critico
• Completar el analisis de tareas, definir metas
  intermediarias, y desarrollar metodos de
  evaluacion
• Identificar los mejores metodos de instruccion
  correspondiente a cada aspecto del proceso del
  pensamiento critico.

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Resumen y Conclusiones

• El pensamiento critico y sus componentes son
  desarrollados y aprovechados cuando se aprenden
  en conjunto con un dominio especfico de
  conocimento.
• Los maestros y los instructores en todos los
  niveles deben exigir a los alumnos a utilizar
  estas destrezas en cada clase y elavuar sus
  correspondientes destrezas.
• El pensamiento creativo y la resolucion de
  problemas tambien debe ser ensenado.

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El Fin