Presentaci

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
Facultad de Contaduría y Administración
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MACROECONOMÍAUNIDAD III. CORRIENTES DE
PENSAMIENTO ECONÓMICO
Uno de los conceptos más importantes que
conociste en las lecturas de la segunda unidad
fue el de MODO DE PRODUCCIÓN. Como recordarás, el
modo de producción es base material de la
sociedad, sobre la cual se edifica la
SUPERESTRUCTURA ideológica con la cual los
individuos comprenden y transforman su
realidad. Esa superestructura incluye todas las
ideas jurídicas, políticas, económicas,
científicas, filosóficas, etc. las cuales surgen
y se transforman según las características y
grado de avance del modo de producción. Las ideas
económicas dominantes en una época constituyen lo
que llamamos Corrientes o doctrinas de
Pensamiento económico.
Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍAUNIDAD III. CORRIENTES DE
PENSAMIENTO ECONÓMICO
Hablamos de CORRIENTES DOMINANTES DE PENSAMIENTO
porque en la realidad siempre coexisten
enfrentadas diferentes corrientes, que reflejan
los distintos intereses de los grupos o clases
sociales. Es claro que no piensa lo mismo el
empresario que el trabajador, ni tampoco el
obrero industrial que el campesino, ni el
banquero que los deudores, porque tienen
distintos intereses. Ven el mundo de forma
distinta. Además persisten corrientes de
pensamiento de otras épocas, bajo la forma de
tradiciones o de prejuicios. Y nuevas formas de
pensamiento que se van incubando y que proponen
formas nuevas de organización económica o social.
Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍAUNIDAD III. CORRIENTES DE
PENSAMIENTO ECONÓMICO

• Por eso al analizar las CORRIENTES DE
  PENSAMIENTO ECONÓMICO te tienes que preguntar
• Que intereses y grupo o clase social
  representan, y si
• Coinciden o no con el grado de desarrollo de las
  fuerzas productivas
• Porque en economía
• No existen corrientes de pensamiento económico
  buenas o malas, se evaluan por su impacto en la
  sociedad, y
• el cambio de una corriente dominante por otra,
  aunque cueste mucho esfuerzo, no necesariamente
  implica avance. Al igual que en la ciencia, a
  veces las nuevas condiciones solamente
  significan retrocesos en el tiempo

Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍAUNIDAD III. CORRIENTES DE
PENSAMIENTO ECONÓMICO
La historia del pensamiento económico, tiene
antecedentes muy lejanos, tanto, que hay autores
que dicen que las ideas económicas son tan
antiguas como la humanidad misma y citan
inscripciones, pinturas rupestres, tablillas y
jeroglíficos que aluden a aspectos económicos
refieren a La Biblia o al pensamiento hebreo,
la cultura griega o la iglesia medieval. Sin
embargo, la economía alcanzó una forma
sistemática solamente hasta el siglo XVI, cuando
el desarrollo del comercio en escala mundial
planteó problemas que exigían el desarrollo de
esta disciplina científica. A partir de entonces
se han desarrollado diversas corrientes de
pensamiento. Las principales han sido
Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Características del Mercantilismo

• Pensamiento económico dominante, principalmente
  en Inglaterra, Holanda y Alemania, principales
  imperios comerciales y navieros durante los
  siglos XVI al XVIII
• Concede una importancia central al comercio, al
  dinero y al atesoramiento, el comercio, es la
  fuente de la riqueza de una nación, la riqueza se
  expresa en oro
• Para acrecentar la riqueza y mantenerla promueve
  un rígido sistema de controles a la actividad
  comercial mediante regulaciones, aranceles,
  cuotas, monopolios, vigilados por la fuerza
  naval son reconocidas las tres R del
  mercantilismo Regulación, Restricción, Represión
• Sostiene la necesidad de un Estado fuerte que
  defienda a los monopolios comerciales
• Desarrolla la teoría monetaria de la Balanza de
  Pagos, bajo el patrón oro
• Desarrolla el concepto de ventajas
  comparativas, según la cual, un país debe
  especializarse en la producción de mercancías
  para las que dispone de recursos abundantes o
  especialmente baratos

Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Características del los Fisiócratas

• Se desarrolló en Francia, país fundamentalmente
  agrícola durante la primera mitad del siglo XIX.
  Son considerados los fundadores de la economía
  política
• Para los fisiócratas la fuente de la riqueza no
  es el comercio, sino la producción agrícola, la
  tierra es la única fuente de excedente o
  producto neto
• Con ello desarrollan la primera teoría del valor
  en base a la fertilidad de la tierra y el trabajo
  agrícola
• También desarrollan un concepto de clases
  sociales en base a la productividad. Como para
  ellos el trabajo agrícola es la única actividad
  productiva, el agricultor es la única clase
  productiva, las demas, la artesanía y los señores
  y clero, son clases improductivas, estériles,
  aunque aceptan que la artesanía es útil a la
  sociedad
• Desarrollan el primer sistema de contabilidad
  nacional el Tableau Economique
• Reaccionan contra la rigidez del Mercantilismo
  defendiendo la libertad del comercio, Dejad
  hacer, dejad pasar

Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
La escuela clásica

• Los fisiócratas establecieron las bases teóricas
  y políticas de la revolución francesa que dio
  muerte al regimen feudal. Con ello el capitalismo
  comenzó a desarrollarse rápidamenteLa
  MANUFACTURA se transformó en INDUSTRIA
  MECANIZADA, en el siglo XVIII los avances de la
  ciencia se aplicaron a la industria. El
  capitalismo industrial nació como producto de la
  revolución tecnológica y a partir de entonces se
  alimenta permanentemente de ella. Apareció
  entonces en Inglaterra la corriente clásica
  representada fundamentalmente por Adam Smith,
  David Ricardo y John Stuart.
• Los principales avances de la escuela clasica
  son
• Establecen que la división del trabajo es la
  fuente de la productividad, por ello, concluyen,
  el mercado no puede ni debe tener límites.
• Señalan que cuando los países o los individuos
  persiguen su propio interés con todas sus
  fuerzas, se ven conducidos por una MANO
  INVISIBLE que los lleva a fomentar un fin que no
  formaba parte de sus intenciones y que favorece
  a toda la sociedad.

Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Características de la escuela clásica

• Desarrollan la teoría del valor - trabajo de los
  fisiócratas, aclarando que no es la productividad
  de la tierra, sino el tiempo de trabajo la fuente
  del valor, fuente de toda riqueza
• Establecen la división de la sociedad en tres
  clases sociales, terratenientes, capitalistas y
  trabajadores, y la distribución del producto
  entre ellas según su aportación tierra, capital
  o trabajo
• Desarrollan la teoría de la renta diferencial y
  de los rendimientos marginales decrecientes
• Desarrollan la teoría del salario natural,
  definido como el precio que es necesario para
  permitir que los trabajadores subsistan y
  perpetúen su raza, sin que exista aumento o
  disminución. En otras palabras, el precio del
  trabajo estaba regulado por su propio costo de
  producción
• La economía alcanzó una forma definitiva con su
  eje en la teoría del valor-trabajo. Incorpora,
  además una teoría de la distribución que refleja
  los intereses contrapuestos de las diferentes
  clases. Una teoría monetaria y de los precios,
  del beneficio y del comercio exterior, y
  finalmente, un método, el método deductivo.

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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Características de la escuela Marxista

• En la segunda mitad del siglo XIX, Carlos Marx y
  Federico Engels, desarrollan la teoría de los
  clásicos haciendo un análisis profundo del
  capitalismo industrial de su época. Con ello
  llevaron a la teoría objetiva del valor a su
  nivel máximo
• Sus aportaciones fueron las siguientes
• Marx desarrolla el método dialéctico y lo aplica
  a la historia, con lo cual crea el Materialismo
  histórico. Descubren que en toda sociedad existen
  fuerzas internas que se contraponen y cuyo
  enfrentamiento da origen al cambio. Las fuerzas
  productivas y las relaciones sociales de
  producción, dijeron, determinan los modos de
  producción, su evolución, destrucción y el
  nacimiento de nuevas formas
• Enfatizan que todas las sociedades evolucionan a
  lo largo del tiempo y no existe, ni puede existir
  un estado pleno y definitivo de la producción o
  de la organización social. Así como había
  desaparecido el esclavismo y el modo de
  producción feudal, tendría que desaparecer
  también el capitalismo
• Crean la teoría de la lucha de clases como motor
  de la historia. El conflicto entre las clases y
  su permanente lucha es lo que hace que la
  sociedad evolucione

Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Características de la escuela Marxista

• Desarrollan la teoría del valor de los clásicos
  aclarando que no es el trabajo sino el tiempo de
  trabajo socialmente necesario la fuente del valor
  y la riqueza
• Desarrolla la teoría de la plusvalía. Marx
  explica que lo que compra el capitalista no es la
  fuerza de trabajo sino el tiempo del trabajador,
  el cual utiliza haciéndolo trabajar para él. Una
  parte del tiempo de trabajo es suficiente para
  reproducir los bienes que le han sido pagados
  como salario, la otra parte constituye trabajo no
  retribuido, que Marx denomina plusvalía. La
  plusvalía es así la verdadera fuente de la
  ganancia del capitalista
• Enuncia la ley de la tendencia decreciente de
  la cuota de ganancia como fuente de las crisis
  capitalistas y como estímulo del cambio
  tecnológico
• Concluye caracterizando al sistema capitalista
  como un modo de producción que en su afán de
  ganancia se ve obligado a revolucionar
  incesantemente la tecnología, elevando la
  productividad y provocando la caída tendencial de
  la cuota de ganancia, al tiempo en que reduce
  cada vez más la parte que es pagada al
  asalariado. Esta situación, concluye, hace que el
  capitalismo viva en continuas crisis las cuales
  terminarán por destruir el sistema capitalista.

Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Características de la escuela Neoclásica o
Marginalista
El desarrollo de la teoría del valor realizado
por Marx develó las contradicciones del sistema
de producción capitalista y anunció su
destrucción. Por supuesto que no le gustó a los
capitalistas que apenas estaban consolidando su
poder llevando la guerra por toda
Europa. Aparecieron entonces teóricos que
intentaron un enfoque distinto de la teoría
económica, corriente que tiene como fundadores a
Jevons, Menger y Walras y se consolida
definitivamente con Marshall, Pareto y Hicks
entre finales del siglo XIX y las dos primeras
décadas del siglo XX. Se le conoce como Síntesis
noclásica o corriente marginalista. El miedo
que despertó la obra de Marx se exacerbó después
de la Comuna de París en 1871. Entre los grupos
dominantes, las doctrinas que sugerían conflictos
no eran deseables. La nueva corriente teórica se
ocupó entonces del individuo aislado, dejaron
de analizar la producción, excepto en términos de
costo de producción y se centraron en el
intercambio, el mercado, creando una teoría de
los precios relativos de las mercancías y un
concepto subjetivo de la utilidad. Desapareció
el estudio del origen del excedente económico o
utilidad y también el concepto de clases
sociales en la nueva teoría solo existian
productores y consumidores..
Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Características de la escuela Neoclásica o
Marginalista
El valor dejó de ser mensurable y se convirtió en
algo subjetivo dependiente de las preferencias
individuales o en el mejor de los casos, de la
escasez. El individuo aislado e insaciable se
constituyó así en el eje de la actividad
económica Los precios quedaron determinados ya no
por costos y ganancia, sino por equilibrios entre
productos y costos marginales con utilidad
cero. Y toda la argumentación se construyó en
forma matemática. Alfred Marshall sistematizó la
teoría a principios del siglo XX, inventando las
curvas de oferta y demanda en posiciones ideales
de equilibrio que todos conocemos La economía se
ocupó entonces de problemas de instrumentación de
políticas que permitieran el mejor desempeño de
las economías nacionales, la eliminación de los
desequilibrios y las crisis cíclicas, que
-dijeron, era provocadas por errores de
política. La muerte del capitalismo anunciada
por Marx, queda así desconocida y olvidada.
Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Características de la escuela Keynesiana
La crítica contundente a los argumentos de la
teoría neoclásica fueron planteados por la misma
realidad económica la crisis de 1929. Puesto que
toda la teoría neoclásica se ocupaba de estudiar
posiciones de equilibrio, la crisis,
desequilibrio radical no podía existir. Keynes
criticó las posiciones neoclásicas señalando que
el equilibrio general era solo una de las
posibilidades del sistema económico, pero el
desequilibrio era su estado normal. Desarrolló
entonces instrumentos que permitieran acercarse a
ese deseado equilibrio La política monetaria y
la política fiscal. La base de su teoría fue el
concepto de expectativas los agentes
económicos y particularmente los inversionistas
toman sus desiciones en función de lo que esperan
que ocurra. Si su experiencia y los estudios de
mercado, proyectos de inversión, anális
políticos, etc. les indican que habrá condiciones
favorables, invertirán. En caso contrario, nó.
Pero si los empresarios no desean invertir, el
Estado puede tomar esa función. La inversión
gubernamental creará empleo e ingresos, elevará
el consumo y la demanda y los inversionistas
privados tendrán clima favorable y la economía
crecerá.
INVERSIÓN PUBLICA
EMPLEO
INGRESO
DEMANDA
INVERSIÓN PRIVADA
CRECIMIENTO
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Características de la escuela Monetarista
No todos estaban de acuerdo con esa intervención
pernisiosa del Estado. Finalmente, la inversión
pública quitaba oportunidades al sector privado y
distorsionaba su libre funcionamiento. Sobre
todo, cuando la teoría keynesiana dio origen a la
llamada economía del bienestar que buscaba usar
el poder estatal para controlar el crecimiento
excesivo de los precios, desarticular los
monopolios y ordenar la actividad de las
empresas. La escuela monetarista de Chicago con
Milton Friedman al frente, fue la nueva
corriente. Advirtió que el gobierno no tiene más
que dos fuentes de financiamiento la emisión
monetaria a través del Banco Central y el cobro
de impuestos. Recordó entonces que -como
establecieron los economístas del siglo XIX en su
teoría cuantitativa del dinero-, los precios
dependen de la cantidad de dinero en circulación,
la llamada Oferta monetaria. Si aumenta la
cantidad de dinero en el mercado, disminuye su
valor y los precios de las mercancías aumentan.
Si se reduce la cantidad de dinero circulante,
aumenta su valor y los precios bajan. Por eso,
dijo, si el Estado aumenta su gasto financiándose
con la emisión de dinero por el Banco Central,
solamente estará provocando Inflación.
Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Características de la escuela Monetarista
Por otra parte, si el Estado aumenta su gasto
financiándose con impuestos, en realidad, dijo,
solamente estará quitándole dinero a los agentes
económicos los cuales ya no podrán invertir y
hacer crecer la economía. Lo devolverá como
gasto, pero eso solamente significa que el Estado
distorsiona el libre funcionamiento del mercado y
lo perjudica.
ESQUEMA CONCEPTUAL DEL MONETARISMO
Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Características de la escuela Estructuralista o
desarrollista
Después de la segunda guerra mundial la economía
mundial vivió un período de gran auge, tanto que
se le conoce como la época dorada del
capitalismo. Europa realizaba un enorme esfuerzo
de reconstrucción, mientras América Latina,
Africa y Asia, impulsaban grandes programas de
crecimiento. Pero pronto los países de América
Latina descubrieron que todo su esfuerzo de
inversión para sustituir importaciones, para
desarrollar una industria propia y para disminuir
los indicadores de pobreza, parecían no dar
resultado. La ciencia económica prometía que
todos los países podrían crecer y alcanzar
niveles de desarrollo similares a los de los
países más avanzados, pero era evidente que
parecía existir un circulo vicioso de
subdesarrollo, de dependencia, de
dominación. Surgió entonces la corriente de
pensamiento económico que conocemos como
Estructuralismo o desarrollismo. Raúl Prebisch
fue su principal teórico y la CEPAL la
institución desde la cual se impulso esa
corriente. Su objetivo fue encontrar las causas
del fracaso de los esfuerzos por crecer y diseñar
políticas que permitieran el crecimiento de los
países latinoamericanos.
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Características de la escuela Estructuralista o
desarrollista
Desarrollaron diversas propuestas
El círculo vicioso del subdesarrollo
La conclusión no se dio en el campo teórico de la
economía, sino en la economía real, todos los
gobiernos que impulsaron el crecimiento nacional
independiente de los centros egemónicos fueron
derribados por golpes de Estado durante la década
de los ochenta.
La teoría de la dependencia
El círculo vicioso del subdesarrollo
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Los nuevos neoclásicos o Neoliberales

• Durante la década de los ochenta del siglo pasado
  apareció una nueva corriente de pensamiento
  económico, impulsada desde las escuelas de
  Chicago y Cambridge Msch. En los Estados Unidos.
  Se denominaron nuevos neoclásicos, pero se
  conocen como neolliberales.
• Su planteamiento central fue la crítica a la
  teoría de las expectativas de Keynes y su
  sustitución por el concepto de expectativas
  racionales de Robert Lucas.
• Su crítica se orienta por igual a keynesianos y
  monetaristas y su principal argumentación es la
  siguiente
• Los agentes económicos son racionales y
  anticipan las acciones del gobierno y los
  mercados
• Por eso, las políticas que son anunciadas por
  los gobiernos no tienen ningún efecto en la
  economía, solamente importan las políticas o
  acciones no anticipadas
• Los agentes económicos tienen el poder y la
  información suficiente para descalificar las
  políticas gubernamentales que no les convienen.
  Usan ese poder para obligar a los gobiernos a
  alinearse a la economía real
• Su fuerza fundamental se refleja en los mercados
  financieros. El retiro de sus capitales puede
  provocar la quiebra de las naciones.

Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍACORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
Los nuevos neoclásicos o Neoliberales
La política monetaria y la política fiscal, en
consecuencia, tienen que ajustarse a las
expectativas de los mercados financieros, ofrecer
credibilidad en sus compromisos. En caso
contrario, las naciones quedan expuestas a fugas
de capital, especulación o presiones económicas
insostenibles capaces de destruir sus economías.

• Los nuevos neoclásicos mejor conocidos como
  neoliberales sostienen que la única posibilidad
  de crecimiento de la economía es la
  globalización, que significa
• La completa apertura de los mercados nacionales,
  destruyendo cualquier barrera que impida la libre
  circulación de mercancías.
• La completa apertura de los mercados financieros
  a la inversión extranjera
• La total destrucción de cualquier intervención
  estatal en la economía
• La total eliminación de protecciones,
  sindicatos, salarios mínimos, jornadas de trabaj,
  o cualquier traba que obstaculice la libre
  circulación del trabajo o el ajuste automático
  de los salarios.

COMO PUEDES OBSERVAR, EL NEOLIBERALISMO ES EL
FUTURO ANUNCIADO
Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍALA TEORÍA OBJETIVA Y SUBJETIVA DEL
VALOR
Como habrás notado, la historia de las
corrientes de pensamiento económico reflejan el
enfrentamiento entre dos grandes vertientes La
corriente objetiva del valor, que defiente la
teoría del trabajo como fuente del valor y de la
riqueza Y la corriente subjetiva del valor, que
argumenta que el valor depende de las
preferencias subjetivas de los individuos y de la
escasez de los productos. En resumen, podemos
clasificar estas dos corrientes de pensamiento
como sigue
Profra. María Belén Chaparro Aguilar
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MACROECONOMÍALA TEORÍA OBJETIVA Y SUBJETIVA DEL
VALOR
Profra. María Belén Chaparro Aguilar