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EPISTEME DOXA TEOR A DEL CONOCIMIENTO L GICA EN EL CONOCIMIENTO CIENT FICO REALIDAD DEFINICI N ... de ser incluida en una determinada teor a cient fica. – PowerPoint PPT presentation

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EPISTEMOLOGIA TEORIA DEL CONOCIMIENTO
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QUE ES EL CONOCIMIENTO?
  • Es la idea() que el hombre SUJETO DEL
    CONOCIMIENTO construye en su mente acerca de
    una realidad OBJETO DEL CONOCIMIENTO después
    de tener una experiencia()
  • Esta idea representa el objeto, de modo que lo
    entendamos para poder manejarlo o transformarlo.
  • () Idea imágenes mentales del objeto
    construidas con los datos obtenidos en la
    experiencia cognitiva.
  • () Experiencia vivencias, observaciones,
    hallazgos.

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Modelo gráfico de conocimiento
LÓGICA EN EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
REALIDAD
CORAZON
PENSAMIENTO
DEFINICIÓN
CONCEPTO
DEFINICIÓN
CONCEPTO
JUICIO
RACIOCINIO
INFERENCIA
EPISTEME
DOXA
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Modelo gráfico de conocimiento
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
LÓGICA EN EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
REALIDAD
PENSAMIENTO
DEFINICIÓN
CONCEPTO
DEFINICIÓN
CONCEPTO
JUICIO
RACIOCINIO
INFERENCIA
OBJETO
SUJETO
DOXA
EPISTEME
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ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO EN GENERAL
  • El Sujeto Cognoscente.- Es el elemento activo,
    es aquel que desarrolla la actividad cognitiva,
    quien para desarrollar esta actividad utiliza los
    siguientes medios e instrumentos
  • Método.- Es el medio o instrumento usado por el
    sujeto para reflejar la realidad u objetivo en la
    mente humana.
  • Concepto.- Es una idea o abstracción generada de
    la captación de la realidad. Este medio es
    importante porque nos permite conocer la
    extensión y comprensión del objetivo que
    estudiamos.
  • Definición.- Es la expresión de los rasgos
    fundamentales del concepto por medio del
    lenguaje. Este medio nos permite identificar,
    comprender, describir y diferenciar el objetivo
    que estudiamos.
  • Lenguaje.- Es la expresión que sirve para
    interrelacionarnos entre los sujetos . El
    lenguaje juega un rol importante en la expresión
    de una definición especialmente a través de la
    semántica y la sintaxis.
  • El Objetivo del Conocimiento.- Es aquel que va
    ser conocido, es la realidad sobre la cual el
    sujeto desarrolla sus actividades cognitiva.
  • La Realidad Entre el Sujeto y el Objeto.- Es la
    forma como se interrelacionan ambos. (sujeto y
    objeto).

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LAS DOS FACETAS DEL CONOCIMIENTO
  • CONOCIMIENTO / PROCESO Proceso mental para
    hacer conocimiento Investigación.
  • - Observación, examen de las propiedades del
    objeto.
  • - Construcción de la imagen mental del objeto.
  • - Traducción de esta imagen a una fórmula
    lingüística.
  • CONOCIMIENTO / ESTADO Idea, resultado final de
    tal proceso Concepto, definición, juicio
  • - Tiene que ver con un referente real OBJETO
  • - No es arbitrario ni alterable.
  • - Es comunicable y reproducible por otro sujeto.
  • - Es independiente de juicios subjetivos a
    priori.

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OPERACIONES MENTALES QUE REALIZA EL SUJETO AL
OBSERVAR AL OBJETO
  • Observación Presta atención en forma consiente
    sobre el objeto.
  • Análisis Descompone al objeto en sus partes
    fundamentales.
  • Síntesis Reúne las partes para integrar el
    objeto .
  • Abstracción Capta las partes esenciales del
    objeto que lo identifica entre sus semejantes y
    lo diferencia del resto de objetos.
  • OBJETO Una Planta
    SUJETO
    La mente del hombre
  • Las plantas son seres vivos la realidad es
    empírica y el enunciado es conocimiento
    científico.

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Las ideas (CONCEPTOS, JUICIOS)transformadas en
lenguaje son
  1. Epistemes (conocimiento por excelencia) juicios
    que representan objetos reales (tienen referente)
    por eso son objetivos son Verdaderos o Falsos.
  2. Doxas (opiniones subjetivas) juicios que no
    tienen referentes objetivos no son ni
    Verdaderos ni Falsos ? Ideologías
  3. Sin-sentidos (insensateces) juicios sin
    referentes racionales, irracionalidades.

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ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
  • Los Hechos

Es la realidad, la situación problemática, el
dato objetivo y real, independiente de la
conciencia humana, que sirve de base y punto de
partida al conocimiento científico. Se usa para
elaborar, confirmar o refutar teorías científicas
Los hechos son auténticos, susceptibles de ser
comprobados por contrastación e irrefutable de
lo contrario no se podría construir teorías
científicas.
Las Hipótesis Son planteamientos o alternativas
de solución científicamente fundamentadas y
dirigidas a explicar anticipadamente una
situación problemática. Se formulan sobre la base
de hechos o conocimientos existentes y se refiere
a propiedades o características que no han sido
observados hasta el momento.
Las Leyes Se define como una hipótesis bien
comprobada, que alcanza el grado de regularidad
al cumplir determinada exigencias. Asumiendo la
forma de proposición universal que abarca una
gran cantidad de hechos de la realidad y tener la
posibilidad de ser incluida en una determinada
teoría científica.
La Teoría
La teoría es la sistematización lógica y orgánica
de hechos, hipótesis,generalizacionesy leyes
mutuamente relacionadas. La conforman un conjunto
de conocimientos con una estructura lógica,
vinculados en conceptos, definiciones,
generalizaciones y leyes.
La teoría busca explicar los hechos, ampliar los
conocimientos y orientar la investigación hacia
el descubrimiento de nuevas relaciones causadas
entre los fenómenos y las leyes de su desarrollo
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EL CONOCIMIENTO COMO IDEARESULTADO FINAL DEL
PROCESO DEL PENSAMIENTO
CONOCIMIENTO
LENGUAJE
LOGICA
MATEMATICAS
PENSAMIENTO
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Qué es el PENSAMIENTO?
  • El pensar o el proceso del pensamiento
  • Característica del ser humano (como todo ser
    vivo) para construir ideas conocimiento
  • La mente humana Comienza por una percepción
    sensorial sensación de un objeto real cuya
    imagen es reflejada en la mente (Grado
    sensorial del conocimiento)
  • neocortex cerebral abstrae, selecciona las
    propiedades esenciales de los objetos que los
    diferencia unos de otros (Grado lógico del
    conocimiento)

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Qué es el PENSAMIENTO?
  • El pensar o el proceso del pensamiento
  • Las ideas abstraídas por el grado lógico del
    conocimiento son, por definición, los conceptos.
  • Estos conceptos mentales o subjetivos se
    hacen objetivos por medio del lenguaje
  • a) Ideas orales para discutir académicamente y
    crear nuevo conocimiento.
  • b) Ideas escritas para registrar y discutir en f
    del tiempo el conocimiento es histórico y social

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Qué es la LOGICA?
  • LA LÓGICA en términos muy generales es una
    forma de pensar relacionando ideas
    (conceptos/juicios, verdaderos o falsos) para
    inferir otras ideas.
  • Los conceptos/ideas transformados en
    lenguaje con sentido (con referentes) tienen dos
    propiedades
  • Tienen contenido recopilación y descripción de
    las características (cualitativas) del objeto al
    que se refieren materia de la LOGICA, y
  • Tienen extensión numerosidad del universo del
    objeto y medida de sus características
    (cuantitativas) materia de las MATEMATICAS.

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LA CIENCIASu ubicación entre las disciplinas del
conocimiento
  • Todo conocimiento filosófico, científico y
    artístico identifica los objetos, explica sus
    mecanismos, y predice consecuencias.
  • Por tanto, el conocimiento (instrumento creado
    por el ser humano) permite manejar y transformar
    los objetos del universo para que les sean
    útiles.
  • La CIENCIA es conocimiento particular de los
    objetos materiales por excelencia. Para manejar y
    transformar tales objetos tecnología.


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Clasificación del Conocimiento Define la CIENCIA
como disciplina
  • FILOSOFIA trata sobre objetos intelectuales,
    ideas del hombre y manejadas racionalmente por
    el.
  • CIENCIA trata sobre objetos materiales
    existentes en el universo, independientes de la
    manera del hombre.
  • ARTE trata sobre objetos específicos, u objetos
    materiales adecuados por el hombre para
    deleitarse.
  • Criterio de clasificación. El objeto que se
    encuentra en el universo y que esta en el dominio
    del hombre

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CLASIFICACION DEL CONOCIMIENTO
Criterio de clasificación. Modalidades de
obtención del conocimiento
Conocimiento Común Conocimiento Reflexivo
Filosofía intuitiva Ciencia intuitiva Arte intuitivo Filosofía académica Ciencia académica Arte académico
Sistemático, contraste, racional
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PRINCIPALES CORRIENTES FILOSOFICAS
REALIDAD
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
VERDAD
ESCEPTISMO
Duda posibilidad de conocer cabalmente la
realidad
Acepta el conocimiento si es probado
empíricamente
POSIBILIDAD
POSITIVISMO
Considera absurdos juicios, generalizaciones e
hipótesis inaccesibles a la comprobación
experimental
DOGMATISMO
Afirma posibilidad de conocer realidad
Agnosticismo
NEOPOSITIVISMO
Cientificista
Empirista
Mente humana razón
RACIONALISMO
No utiliza observaciones pero es necesario la
realidad
ORIGEN
Experiencia sensorial objeto
EMPIRISMO
Utiliza observaciones
Idea -gt Objeto
IDEALISMO
Objeto -gt Idea
MATERIALISMO
ESENCIA
Deducción
Debe ser
METAFISICA
Especula ni F, ni V
Inmutable
Inducción
DIALECTICA
Ser (Atributos, Componentes, Es)
Mutabilidad
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LA INVESTIGACION CIENTIFICAPrincipios Generales
  • Investigación Científica es el procedimiento de
    crear conocimiento sobre los objetos materiales
    existentes en el universa.
  • Investigación Científica Procedimiento para
    descubrir la realidad que se encuentra bajo
    apariencias sensorialmente observacionales
    fenómenos usando el Método Científico.
  • El Método Científico manera de crear
    conocimiento por secuencia de experiencias e
    ideas.

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CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  • Es Racional y Objetiva Porque se basa en
    juicios y raciocinios y porque concuerda con la
    realidad dentro de sus objetivos de estudio.
  • Es Fáctica Porque parte de los hechos, los
    respeta y siempre vuelve a ellos.
  • Es Especializada Esto explica la multiplicidad
    de técnicas y la relativa independencia de los
    diversos sectores de la ciencia.
  • Es Comunicable Porque es expresable utilizando
    un lenguaje informativo y porque no es privada
    sino pública.
  • Es Verificable Porque permite su confirmación.
  • Es Metódica Porque no es errática , sino
    planeada, usa métodos y técnicas
  • Es Sistemática Porque sigue un orden Lógico .
  • Es Legal Porque busca leyes y las aplica.
  • Es Explicativa Porque explica los hechos en
    términos de leyes y las leyes en términos de
    principios.

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Las dos facetas del conocimiento en LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
  • Conocimiento proceso Método Científico para
    hacer conocimiento.
  • OBSERVACION INTERPRETACION
    OBSERVACION
    INTERPRETACION
  • CONTEMPLACION RAZONAMIENTO
    EXPERIENCIA
    RAZONAMIENTO Descripción
    Interrogante Experimento
    Explicación
  • Conocimiento estado Información significativa
  • - Episteme con un referente real _ OBJETO.
  • - que no es arbitrario ni alterable.
  • - que es comunicable y reproducible por otro
    sujeto.
  • - y que es independiente de perjuicios
    subjetivos.

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METODO CIENTIFICO procedimiento que trabaja con
exquisita mezcla de observaciones e ideas.-
Observaciones de objetos, concretos e ideales.-
Ideas datos, problemas, hipótesis, teorías
  • OBJETOS Observaciones
    Datos
  • Datos problemas, hipótesis
    Experimento
  • Experimento Mas datos Teoría

Teoría idea que identifica, explica y predice
sobre el objeto
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TODOS LOS OBJETOS, concretos e ideales
(matemática, lógica)pueden observarse,
contemplarse, considerarse, y meditarse sobre
ellos
  • son pasibles de contrastabilidad
  • empírica o teoría
  • Contrastabilidad empírica experimento
  • observación planificada
  • Contrastabilidad teórica demostración
    lógica (Experimento indirecto)

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EL OBJETO DEL CONOCIMIENTO ENFOQUE SISTEMISTA
  • Todos los objetos, concretos y conceptuales, son
    sistemas o componentes de sistemas.
  • Otros enfoques del pasado y sus postulados
    alternativos son
  • El individualismo o atomismo Los objetos son
    seres aislados, independientes uno de otro.
  • El globalismo u holismo El objeto es una unidad
    total, que es mas que la suma de sus partes.

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ENFOQUE SISTEMISTA DEL CONOCIMIENTO
  • Todos los objetos son sistemas o
    componentes de sistemas que conforman niveles de
    organización.
  • Alguna de las propiedades de todo sistema es una
    propiedad emergente
  • La propiedad emergente se explica en términos
    de las propiedades de los componentes del
    sistema.
  • Cada uno de los objetos del universo pertenece a
    un nivel de sistema o a otro.
  • Todo sistema complejo pertenecen a un nivel dado
    y está constituido por sistemas del nivel
    precedente y puede formar parte del nivel
    siguiente.

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CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
  1. Es Fáctico Porque parte de los hechos y lo
    describe independientemente de cualquier valor o
    posición ideológica.
  2. Determinación de los Hechos Porque explica los
    hechos mediante estructuras conceptuales (
    teoría, Leyes, Principios).
  3. Es Claro y Preciso Porque define términos,
    elabora conceptos y crea símbolos.
  4. Es Verificable Porque presenta la posibilidad
    de su confirmación
  5. ES Metódico Porque es el resultado de un trabajo
    que utiliza procedimientos, estrategias, técnicas
    métodos.
  6. Es General Porque ubica los hechos particulares
    dentro de un sistema de conceptos, teorías,
    principios y categorías generales.
  7. Es Predictivo Por que se puede controlar los
    hechos, procesos o fenómenos cuando estos se dan
    bajo determinadas condiciones.
  8. Es Dialéctico Por que el conocimiento es
    reflejo objetivo de una realidad cambiante.
  9. Es Comunicable Porque usa un lenguaje
    informativo y no imperativo.

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EL MÉTODO CIENTÍFICOES ÚNICO
  • Para crear nuevo conocimiento sobre todos
    los objetos del universo y que constituyen todas
    las disciplinas del conocimiento
  • Filosofía, Ciencia y Arte.
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