La investigaci

1
.

• La investigación científica en la mejora de la
  salud y el bienestar de los escolares y jóvenes

2
Lineamientos de la Política Económica y Social
del Partido y la Revolución
3

• VI Congreso del PCC
• 137- Continuar fomentando el desarrollo de las
  investigaciones sociales y humanísticas sobre los
  asuntos prioritarios de la vida de la sociedad,
  así como perfeccionando los métodos de
  introducción de sus resultados en la toma de
  decisiones a los diferentes niveles.

4

• VI Congreso del PCC
• 159- Fortalecer las acciones de salud en la
  promoción y prevención para el mejoramiento del
  estilo de vida, que contribuyan a incrementar los
  niveles de saludde la población con la
  participación intersectorial y comunitaria.

5
ACTIVIDAD CIENTÍFICA EDUCACIONAL

• Es un sistema de acciones para la gestión de
  la ciencia y de la innovación en el Sistema
  Nacional de Educación, que tiene como componentes
  esenciales la Investigación Educativa organizada
  en Programas y Proyectos de Investigación a ciclo
  completo, la Educación de Postgrado, la formación
  del potencial científico, la información
  científica y las formas de socialización y
  reconocimiento de los resultados científicos.

6
Educación de postgrado.
Investigación educativa. Programas y proyectos
a ciclo completo
Actividad Científica Educacional
Socialización, publicación y reconocimiento de
resultados de investigación
Gestión de la Información Científica
7
PROPUESTA DE PRIORIDADES CITMA

• Defensa, Seguridad Nacional y Orden Interior
• Biotecnología
• 3. Salud
• 4. Producción de Alimentos
• 5. Ciencias Básicas
• 6. Industria del software
• 7. Informatización de la sociedad
• 8. Medio Ambiente cubano (Recursos Naturales
  suelo, agua..)
• 9. Producción y uso eficiente de la Energía
• 10. Ciencias Sociales y Humanísticas
• 11. Neurociencias
• Nanotecnología
• Producciones e inversiones industriales de
  desarrollo (azúcar, níquel, petróleo,
  petroquímica, refinación de petróleo)

8
Prioridades y líneas de investigación de la
Actividad Científica Educacional para el período
2013-2015
9

• Formación integral de las nuevas generaciones
• Formación político-ideológica, patriótico-militar
  y educación en valores.
• Formación laboral y ciudadana.
• Formación ambiental, artística, física, para la
  salud y la sexualidad.
• Prevención y atención educativa a la familia y la
  comunidad.
• Integración de agentes y agencias socializadoras
  escuela, familia, instituciones de la comunidad,
  organizaciones políticas y de masas).
• La familia cubana, retos actuales y perspectivos
• Estrategias que permitan revertir y prevenir los
  delitos, conductas antisociales y la marginalidad.

10

• La investigación científica en el MINED debe
• Estar en condiciones de dar respuesta a las
  nuevas problemáticas desde posiciones
  científicamente argumentadas, a fin de elevar la
  calidad tanto de la formación integral de las
  nuevas generaciones como de la formación del
  profesional de la educación para asegurar el
  desarrollo de los recursos humanos capaces de dar
  continuidad a la obra de la Revolución.
• Propiciar la participación del potencial
  científico con que cuentan los diferentes
  territorios en programas y proyectos incluyendo
  los que gestionen otros OACE y que responden a
  problemáticas relacionadas con la misión del
  MINED.

11
La investigación científica en el MINED debe

• Incrementar la publicación de artículos derivados
  de los resultados científicos en revistas de alto
  impacto
• Lograr el cumplimiento de la estrategia para la
  formación de doctores en las UCP y en los
  territorios
• Fomentar la participación de investigadores de
  otros organismos e instituciones en los
  proyectos de investigación que se ejecuten en el
  MINED
• Perfeccionar el proceso de introducción de
  resultados en la práctica educativa, evaluar las
  transformaciones que se producen y propiciar la
  generalización de los mismos en las diferentes
  educaciones

12
INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS
13
INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS
Es la puesta en práctica, del resultado obtenido
para resolver problemas identificados en la
práctica educativa con el propósito de
transformarla.
14
PRINCIPALES VÍAS DE EXPRESIÓN DE LA INTRODUCCIÓN
DE RESULTADOS CIENTÍFICOS EN LA ESFERA
EDUCACIONAL
15
LA INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS EN LA
PRÁCTICA EDUCATIVA

• La actividad de superación profesional y
  formación académica de postgrado
• La actividad de diseño y rediseño curricular
• La actividad metodológica

16
Tesis de Doctorados

Martha Escalona Leyva UCP Félix Varela, VC Proyecto curricular para la formación del profesional de la educación en promoción de salud.
Clementina Ana Padrón Santos FOC Nieves Morejón López, SS Estrategia metodológica para la preparación del docente de la Educación de Adultos en la promoción de salud antialcohólica.
Ada Loreta López Cánova UCP Rafael María de Mendive, PR Estrategia pedagógica para la formación de promotores estudiantiles de salud en la UCP Rafael María de Mendive
Tesis doctorales, resultados de proyectos
17
Tesis de Doctorados

Juan Alain Padilla Ramos UCP Héctor Alfredo Pineda Zaldívar", LH Integración de los contenidos de la promoción de la salud al trabajo metodológico en la Universidad de Ciencias Pedagógicas Héctor Alfredo Pineda Zaldívar.
Sarah Bárbara García Siso UCP Conrado Benítez García , CFG Pedagogía y Didáctica en Salud Escolar una propuesta desde la sistematización de las investigaciones educativas en Cienfuegos.
Yumila Pupo Cejas UCP Blas Roca Calderío, GR Modelo pedagógico metacognitivo de autocuidado de salud sexual para los estudiantes de la carrera de Licenciatura en educación Pedagogía Psicología de la provincia Granma
Tesis doctorales, resultados de proyectos
18
Se presentaron trabajos donde prevalecía el
enfoque social de los temas de la salud, la
significación de la escuela y del trabajo
educativo en la solución y/o disminución de las
afectaciones de la salud, tanto desde el punto de
vista físico como psíquico. Se puso énfasis en
las valoraciones de elementos sociales de la
salud y su influencia en los resultados del
aprendizaje y la educación, asumiendo el
tratamiento de la educación y la promoción de
salud tanto por vía curricular como por la
extracurricular.
19
Trabajos presentados en Pedagogía 2011

Cirelda Carvajal Rodríguez PEDAGOGÍA DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD UNA RAMA DE LAS CIENCIAS PEDAGÓGICAS.
María del Carmen Valdés Fleites SABIAS QUE LA BIBLIOTECA ESCOLAR PUEDE INFORMARTE SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
Yoandry Rivero Padrón MANUAL PARA LA PREPARACIÓN METODOLÓGICA DE LOS DOCENTES EN LA SALIDA CURRICULAR DEL PROGRAMA DIRECTOR DE SALUD.
Tesis doctorales, resultados de proyectos
20
Trabajos presentados en Pedagogía 2011

Reinaldo Requeiro Almeida DIDÁCTICA DE LA FISIOLOGÍA Y EL AUTOCUIDADO DE LA SALUD DEL DOCENTE. UN ENFOQUE INTEGRADO DESDE LA CARRERA PEDAGOGÍA PSICOLOGÍA.
Greidy Rodríguez Frade, Micaela Castillo Estenoz, Andrés Yera Quintana LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN INICIAL INTENSIVA DE CIENCIAS NATURALES EN LA DIRECCIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
Amado Lorenzo Hernández Barrenechea e Inés Milagro Salcedo Estrada. ACERCAMIENTO NECESARIO A LA EDUCACIÓN DE LA PERCEPCIÓN DE RIESGO EN LA PREVENCIÓN DE ITS/VIH-SIDA DE ADOLESCENTES DE SECUNDARIA BÁSICA.
Tesis doctorales, resultados de proyectos
21
Superación Profesional

Curso Ciego de Ávila Promoción y Educación para la salud en el ámbito escolar
Diplomado Cienfuegos Salud Escolar
Curso Villa Clara La prevención del VIH/SIDA con enfoque socio cultural
Curso Isla de la Juventud Educación para la salud desde la asignatura de Inglés
Curso Matanzas Género, Salud y sexualidad
Tesis doctorales, resultados de proyectos
22
Las universidades como centros promotores de
salud desde su encargo social resultan un
considerable potencial científico, por lo que el
objetivo de estos eventos es crear un espacio de
reflexión y debate para promover un desarrollo
humano saludable,
23
Hay que reformar la escuela, hay que reformar al
maestro y hay que reformar las ideas de la
familia respecto a lo que son y lo que pueden
hacer el maestro y la escuela. Cuando hayamos
reformado todos esos factores concurrentes, pero
no antes, habremos empezado la obra de
transformación de nuestra sociedad.
José Martí