ALGUNS EXEMPLOS DE COMPET

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CURSOS TECNOLÓGICOS
Prof.ª Dr.ª Terezinha Bazé de Lima Pró-reitora de
Ensino e Extensão e-mail bazelima_at_unigran.br Site
www.baze.hpg.com.br
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• COMECE COM O OBJETIVO EM MENTE
• Começar com o objetivo em mente significa
  começar tendo uma compreensão clara do destino.
• Significa saber para onde você está seguindo,
  de modo a compreender melhor onde você está agora
  para depois dar o passo na direção correta...
• Há uma criação mental ou inicial e a criação
  física. E isso vale par a tudo. Para ter noção do
  que estamos fazendo.
• Começar com o objetivo em mente se baseia no
  princípio de que todas as coisas são criadas duas
  vezes Uma no Plano Mental e a outra no Plano
  Físico.
• Podemos viver correndo, ser até muito
  eficientes, mas só seremos verdadeiramente
  eficazes quando tivermos o objetivo em mente.
• Stephen R. Covey, no livro "Os 7 hábitos das
  pessoas altamente eficazes"

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Por que os cursos de Tecnologia em Nível Superior?

• A proposta do MEC apresenta os cursos superior
  de tecnologia como uma das principais respostas
  do setor educacional às necessidades e demandas
  da sociedade brasileira uma vez que o progresso
  tecnológico vem causando profundas alterações nos
  modos de produção, na distribuição da força de
  trabalho e na sua qualificação.

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• A permanente ligação dos cursos de tecnologia
  com o meio produtivo e com as necessidades da
  sociedade colocam-nos em uma excelente
  perspectiva de contínua atualização, renovação e
  auto-reestruturação.
• O curso superior de tecnologia é essencialmente
  um curso de graduação, com características
  diferenciadas, de acordo com o respectivo perfil
  profissional de conclusão.

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OBJETIVOS

• - Contemplar a formação de um profissional apto
  a desenvolver, de forma plena e inovadora,
  atividades em uma determinada área profissional
  e deve ter formação específica para aplicação e
  desenvolvimento de pesquisa e inovação
  tecnológica difusão de tecnologias gestão de
  processos de produção de bens e serviços
  desenvolvimento da capacidade empreendedora
  manutenção das suas competências em sintonia com
  o mundo do trabalho e desenvolvimento no
  contexto das respectivas áreas profissionais.

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• - Capacitar o estudante para o desenvolvimento
  de competências profissionais que se traduzam na
  aplicação, no desenvolvimento (pesquisa aplicada
  e inovação tecnológica) e na difusão de
  tecnologias, na gestão de processos de produção
  de bens e serviços e na criação de condições para
  articular, mobilizar e colocar em ação
  conhecimentos, habilidades, valores e atitudes
  para responder, de forma original e criativa, com
  eficiência e eficácia, aos desafios e
  requerimentos do mundo do trabalho.

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• - Desenvolver competências profissionais que
  permitam tanto a correta utilização e aplicação
  da tecnologia e o desenvolvimento de novas
  aplicações ou adaptação em novas situações
  profissionais, quanto o entendimento das
  implicações decorrentes de suas relações com o
  processo produtivo a pessoa humana e a
  sociedade.

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Quanto a denominação do Cargo

• O cargo de tecnólogo aparece caracterizado na
  classificação Brasileira de Ocupações (CBO) sob o
  código nº 0.029.90, com a seguinte descrição
  estudar, planejar, projetar, especificar e
  executar projetos específicos da área de
  atuação.
• Essa versão da CBO foi recentemente substituída
  pela CBO/2002 que inclui o exercício profissional
  do tecnólogo, formado em curso superior de nível
  tecnológico, com atribuições tais como, planejar
  serviços e implementar atividades, administrar e
  gerenciar recursos, promover mudanças
  tecnológicas, aprimorar condições de segurança,
  qualidade, saúde e meio ambiente.

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Finalidades

• Desenvolver competências profissionais
  tecnológicas para a gestão de processos de
  produção de bens e serviços
• Promover a capacidade de continuar aprendendo e
  de acompanhar as mudanças nas condições de
  trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de
  estudos em cursos de pós-graduação
• Cultivar o pensamento reflexivo, a autonomia
  intelectual, a capacidade empreendedora e a
  compreensão do processo tecnológico, em suas
  causas e efeitos, nas suas relações com o
  desenvolvimento do espírito científico

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• Incentivar a produção e a inovação
  científico-tecnológica, a criação artística e
  cultural e suas respectivas aplicações no mundo
  do trabalho
• Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade,
  a contextualização e a atualização permanente dos
  cursos e seus currículos
• Garantir a identidade do perfil profissional de
  conclusão de curso e da respectiva organização
  curricular.

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• Competências
• A organização curricular da educação
  profissional com princípio orientador para a
  formação baseada em competência deve ser
  entendida como capacidade de articular,
  mobilizar e colocar em ação valores,
  conhecimentos e habilidades necessárias para o
  desempenho eficiente e eficaz de atividades
  requeridas pela natureza do trabalho.

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• O modelo curricular por competência confere
  grande importância aos atributos pessoais do
  trabalhador, podendo ser destacadas espírito de
  equipe responsabilidade autonomia iniciativa
  capacidade de comunicação flexibilidade
  cooperação interesse e atenção. Desta forma, na
  perspectiva curricular dos cursos tecnológicos o
  modelo por competência deve favorecer uma
  articulação do mundo do trabalho com as diversas
  questões presentes na sociedade, a exemplo a
  questão do meio ambiente e a construção da
  cidadania.

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ONDE CRESCE A ESPERANÇA Fica decretado que, a
partir deste instante, haverá girassóis em todas
as janelas, que os girassóis terão direito a
abrir-se dentro da sombra, e que as janelas devem
permanecer, o dia inteiro, abertas para o verde
onde cresce a esperança. Thiago de Mello Com a
tradução de Pablo Neruda