Enseigner l

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Enseigner lhistoire des arts

• Collège Lycée

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•  Lenseignement de lhistoire des arts est un
  enseignement de culture partagée.
• Il concerne tous les élèves. Il est porté par
  tous les enseignants. Il convoque tous les arts.

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Son objectif est de donner à chacun une
conscience commune celle dappartenir à
lhistoire des cultures et des civilisations, à
lhistoire du monde.
W. Kandinsky, Contrasting sounds, 1924
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Cette histoire du monde sinscrit dans des traces
indiscutables les œuvres dart de lhumanité.
P. Cézanne, Sous-bois provençal,1900-1906
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Lenseignement de lhistoire des arts est là
pour en donner les clés, en révéler le sens, la
beauté, la diversité et luniversalité. 
Préambule du B.O. du 24 août 2008
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• Il sappuie sur trois piliers

? les périodes historiques
? les six domaines artistiques
? les listes de thématiques
J.Vermeer, Vue de Delft, vers 1660
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Les périodes historiques
Collège 6e Antiquité XIe s. 5e IXe au
XVIIe s. 4e XVIIe au XIXe s. 3e XXe - XXIe
s. Lycée 2nde XVIe au XVIIIe s. 1re XIXe
s. Terminale XXe - XXIe s.
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Les domaines artistiques...
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Les listes de thématiques au collège
Arts
de lespace architecture, urbanisme, jardins...
du langage littérature écrite ou orale
du quotidien arts appliqués, design, objets dart, arts populaires
du son musique vocale, instrumentale, technologies de création
du spectacle vivant théâtre, musique, danse, cirque, mime...
du visuel arts plastiques, cinéma, vidéo, BD, photographie...
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Les listes de thématiques au lycée
Elles sont réparties en quatre champs -
anthropologique (arts et sacré, arts, sociétés,
cultures...) - historique et social (arts et
économie, arts et idéologie...) - technique
(arts, informations, communications...) -
esthétique (arts, artistes, critiques, arts,
théories et pratiques...)
J. H. Fragonard, La liseuse, 1772
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Objectifs de lenseignement de lhistoire des
arts
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Quelle organisation ?
- étude des œuvres
- mise en œuvre
- co-disciplinarité
- partenariats
- prolongements
H. Matisse, La musique, 1939
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Questionnement HDA / LDA
Quel volume horaire consacrer à lenseignement
de lhistoire des arts ?
Avec quelles disciplines concevoir des projets
pédagogiques ?
Le décalage des périodes historiques des
programmes du lycée est-il un obstacle ?
Quelle place accorder à lhistoire des arts dans
une séquence ?
Quapporte cet enseignement à la  lecture
analytique  ?
Eugène Delacroix, La Mort de Sardanapale, 1827
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Quelle évaluation ?
? Evaluation spécifique à chaque niveau scolaire
comme tout enseignement ? cahier
personnel dhistoire des arts
? Oral dhistoire des arts, composante de
lévaluation du D.N.B. - période du programme
dhistoire de 3e - durée 15 minutes -
modalités définies par léquipe pédagogique -
évaluateurs binôme de professeurs (au moins un
professeur dhistoire ou denseignement
artistique) - concerne un ou plusieurs élèves -
sappuie sur un ou plusieurs document(s)
proposé(s) par les évaluateurs ou sur une
réalisation effectuée en classe - note sur 20,
coefficient 2 (à partir de la session 2011)
? Session D.N.B. 2010 loral dévaluation
fait lobjet dune expérimentation les
candidats peuvent demander à le présenter au
titre de lenseignement optionnel seuls les
points au-dessus de la moyenne sont pris en
compte pour lattribution du brevet.
Encart B.O n40 du 29 octobre 2009
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Quelle validation ?
? palier 2 du socle CM2
? palier 3 du socle fin de 3e
Compétence 1 Maîtrise du langage (...)
Compétence 5 Culture sociale et humaniste  
Avoir des repères en histoire des arts et
pratiquer les arts 
? connaître des références essentielles en
histoire des arts
? situer les œuvres dans leur contexte historique
et culturel
? pratiquer diverses formes dexpression à visée
artistique
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La propriété intellectuelle des œuvres
Il existe un protocole daccord transitoire sur
lutilisation des livres, des partitions (...)
conclu avec les titulaires des droits dauteur
pour lannée 2009.
Les accords concernant le cinéma et la musique
sont en voie de reconduction.
? Principe général lexception pédagogique qui
suppose un public composé majoritairement
délèves, détudiants, denseignants ou de
chercheurs.
? Conditions principales mentionner les
sources et limiter lextrait.
? Se reporter utilement au B.O. n34 du 17
septembre 2009
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H. Matisse La leçon de musique, 1917
Véronique Boulhol François Dravet IA- IPR de
Lettres Académie de Versailles avec laide
précieuse de Michael Vilbenoit, conseiller TICE
du bassin de Rambouillet