COMUNIDADES QUE APRENDEN

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BLOQUE 3

• COMUNIDADES QUE APRENDEN
• Y
• APRENDIZAJE COOPERATIVO

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COMUNIDADES QUE APRENDEN

• ES una tendencia europea
• ES una manera diferente de proporcionar educación
  a aquellos grupos que están permanentemente
  excluidos (desmotivación, dificultades de
  aprendizaje, minorías étnicas, inmigración, NEE)
• ES la que está en continua observación, reflexión
  y actitud de cambio.

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POR QUÉ comunidades que aprenden?

• Los cambios son cada vez más rápidos e
  impredecibles. No se puede evitar el cambio
  dentro y fuera. Los que son capaces de cambiar
  rápidamente son los que sobreviven.
• Preparar a los alumnos para integrarse y trabajar
  en una organización que aprende.
• El desarrollo de la sociedad de la información.
• El aprendizaje no puede hacerse de forma
  separada. El capital humano es lo más valioso y
  crece si se forma a través del aprendizaje.
• Las organizaciones deben ser capaces de adaptarse
  a los cambios con una adaptación cualificada.

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CARACTERÍSTICAS

• 1. Consideran como proceso primario todos los
  niveles de aprendizaje
• 2. Invierte en investigación sobre la
  satisfacción de sus clientes (profesores,
  alumnos, antiguos alumnos, empresarios,
  sociedad)
• 3. Abiertas, en conexión con otros centros,
  padres, empresarios para aprender de ellos y
  encontrar medios
• 4. Aprenden del entorno exterior

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• 5. Tienen redes horizontales y verticales entre
  escuelas y
• organizaciones que colaboran (ayuntamientos,
  equipos
• de zona, asociaciones, universidad)
• 6. Tener sentido de comunidad (visión común)
  INCLUSIÓN
• 7. Dirección fuerte. LIDERAZGO (personas
  bisagra en el
• organigrama), que influya en los procesos
  primarios
• 8. Con una política de innovación y flexibilidad
  de empleo
• (rotación con otras organizaciones)

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CONDICIONES

• Se tiene que dar
• aprendizaje organizativo
• INNOVACIÓN
• aprendizaje individual
• aprendizaje en equipo
• Deben estar bien combinados.
• La dirección debe ejercer su liderazgo para
• crear aprendizaje en los tres niveles

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• Líderes.
• Necesitamos líderes educativos,
• tiene que ver con que todos los profesores
  aumenten la confianza en sí mismos y en su
  competencia y tiene que ver con que el grupo
  aumente su capacidad de trabajar en equipo.
  APRENDIZAJE COOPERATIVO

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• Profesionalización. Los profesores que aprenden
• Prestan una atención explícita al aprendizaje
  formulando objetivos, estrategias de aprendizaje,
  evaluándolos (aprendizaje no formal)
• Aprendizaje experiencial o incidental de sus
  propias actitudes
• Experimentando e innovando, ponen en marcha
  nuevos proyectos
• Son aprendices activos y comprometidos

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ESCUELAS INCLUSIVAS

• Qué pretenden
• Cómo hacerlo
• Qué supone
• Reglas que podrían ayudarnos

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QUÉ PRETENDEN

• Construir espacios educativos que den respuestas
  a las necesidades de TODOS.
• Educar a los ciudadanos en sociedades democráticas

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CÓMO HACERLO

• Meter la democracia en la escuela
• Vertebrar un sistema educativo, democrático,
  diversificado y flexible
• Construir equipos profesionales comprometidos
• Reformar el currículo
• Impulsando la transformación didáctica
• Tener en cuenta estas claves denunciar la
  exclusión, colaborar y establecer vínculos entre
  comunidades

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QUÉ SUPONE

• El derecho de cada miembro a sentirse actor
  social con derecho a desarrollar la propia
  identidad individual en el seno de la comunidad
• La participación activa de todos los miembros
• El compromiso de construcción conjunta de esa
  comunidad

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REGLAS QUE PODRÍAN AYUDARNOS

• Hacer presentes las diferencias en el aula. No
  ignorar ni omitir la diversidad
• Reconocer la normalidad de la diversidad. Somos
  iguales en nuestras diferencias
• Valorar la diversidad. Dar contenido y valor a
  las diferencias y verlas como riqueza
• Aprender a aprender de la diferencia. Abrir la
  escuela a nuevas voces y escucharlas activamente

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APRENDIZAJE COOPERATIVO

• ES utilizar con una finalidad didáctica el
  trabajo en equipos reducidos de alumnos para
  aprovechar al máximo la interacción entre ellos.

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PARA QUÉ

• Para educar en tres valores urgentes en nuestra
  sociedad
• DIÁLOGO, CONVIVENCIA Y SOLIDARIDAD
• Los grupos de alumnos se pueden organizar de
  diversas maneras
• de forma competitiva
• La enseñanza recae en el profesor
• de forma individualista
• de forma cooperativa El profesor comparte
  responsabilidades

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CARACTERÍSTICAS

• Los alumnos se ayudan unos a otros para conseguir
  sus objetivos y los que haga cada uno en
  particular repercute en los demás a través de una
  interdependencia positiva.
• Los miembros de un equipo cooperativo tienen una
  doble responsabilidad
• aprender lo que el profesor les enseña
• contribuir a que lo aprendan sus compañeros
• aprenden gracias a la interacción entre alumnos

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FINALIDAD

• Aprender los contenidos escolares
• Aprender a trabajar juntos