Trabajo realizado por:

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Tendencias en educación en la sociedad de las
tecnologías de la información (Texto de Jordi
Adell)

• Trabajo realizado por
• Susana Nalda García
• Beatriz Cano Vadillo
• Natalia Casado Cabezuelo
• Curso 2002-2003

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1. INTRODUCCIÓN

• Uno de los fenómenos más espectaculares que
  sufrimos hace 20 años es la introducción
  generalizada de las nuevas tecnologías de la
  información y la comunicación en todos los
  ámbitos de nuestras vidas.
• El ser humano transforma su entorno, adaptándolo
  a sus necesidades, pero termina transformándolo a
  él mismo y a la sociedad.

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• Sólo percibimos la tecnología cuando falta o
• temporalmente desaparece.
• La tecnología, pues, sólo se percibe si es
• suficientemente nueva.
• Los medios de comunicación y las tecnologías de
  la información han desempe-
• ñado un papel relevante en la historia humana.

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• Dos cuestiones claves preocupan a los
  historiadores de la comunicación.
• 1) Qué relaciones existen entre las transforma-
• ciones de los medios de la comunicación y las
• relaciones sociales y la cultura.
• 2) Qué repercusiones han tenido los medios en los
  procesos cognitivos humanos a corto plazo y a
  largo plazo.

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• En resumen los interesa averiguar cómo han
• afectado las tecnologías de la información al ser
  humano y a la sociedad.
• Un enfoque habitual del tema de las nuevas
• tecnologías y la educación, es reducirlo
• exclusivamente a sus aspectos didácticos.
• Las nuevas tecnologías están cambiando el
• mundo para el que educamos niños y jóvenes.

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2. LA EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

• La perspectiva histórica es la que nos hace
  comprender las transformaciones.
• Cambios sufridos a lo largo de la historia
• LA 1ª GRAN REVOLUCIÓN EL LENGUAJE ORAL
• La palabra hablada proporcionó un medio a los
  humanos de imponer una estructura al pensamiento
  y transmitirlo a otros.

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• Una sociedad oral es otra manera de ver el
• mundo y formas de pensar.
• Una de las ideas que trató transmitir Walter
• Ong(1955) fue la de hacernos imaginar una
• comunidad en la que la palabra existe sólo
• mientras que se pronunciaba y en la memoria de
  los oyentes.
• Define la cultura más de tipo
• tradicionista y controlada en la vida cotidiana.

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• LA 2ª REVOLUCIÓN CREACIÓN DE SIGNOS GRÁFICOS
• Levinson (1990) afirma que la abstracción del
  habla creo la presión evolutiva para
• poder llegar a la escritura.
• Sus primeros orígenes datan del paleolítico
• superior .
• La palabra tenía también inconvenientes
• - Era lenta en relación al lenguaje hablado.
• - Era un acto individual.
• La escritura confirió al conocimiento y al
  pensamiento.

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• La difusión de la escritura
• - No fue rápida ni generalizada.
• - La escuela es una consecuencia de la
  alfabetización.
• - El desarrollo de las escuelas está conectado
  con el desarrollo de la escritura.
• - EL objetivo de las 1ª escuela era enseñar a las
  clases privilegiadas.
• - Había un uso político-económico del lenguaje
  escrito.
• - La palabra escrita y hablada tomaba el relevo
  de la experiencia directa de las cosas.

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• LA 3ª GRAN REVOLUCIÓNAPARICIÓN
• DE LA IMPRENTA.
• La posibilidad de reproducir texto en grandes
  cantidades influyó en las transformaciones
  políticas, económicas y sociales.
• Nuestra cultura está fuertemente basada en la
  tecnología de la imprenta.
• Este cambio se observa en cómo accedian los
  estudiantes universitarios a la infor-
• mación que necesitaban y comparaban información
  en las actuales bibliotecas.

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• El negocio lo hacían los estacionarios (libreros)
• que disponían de todas las obras que necesita-
• ban en las universidades.
• Su actividad se regulaba en las constituciones
• La imprenta contribuyó a la difusión del
• conocimiento, representando la puerta de acceso
• la cultura y a la vida social.
• 4ª REVOLUCIÓN LOS MEDIOS ECONÓMI-
• COS Y LA DIGITALIZACIÓN
• Origen 1844, cuando Samuel Morse envió su
• primer mensaje por telégrafo.

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• En esta época se trazo el primer ordenador
  digital y propicio el desarrollo de aplicaciones
  analógicas(teléfonos, radios, televisor...)
• Los avances aumentaron con nuevos materiales
  satélites y redes que permiten enviar y recibir
  información de cualquier lugar de la tierra.
• Estos cambios dependen de numerosos factores
• sociales y económicos, no sólo tecnológicos.
• Por tanto, la evolución de las tecnologías no
  sólo tiene implicaciones sociales sino que es
  producto de las condiciones sociales , econó-

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• micas de una época y un país.
• En la actualidad, INTERNET, no es producto
• de la tecnología sino una creación humana
• percibida por los investigadores y las
  instituciones que financian e impulsan la
  investigación.
• Otros beneficios de internet
• - Soporte contra un ataque nuclear.
• - Resistencia a la censura y control ideológico
• de los gobiernos.
• - Está en manos de los ciudadanos.