NUEVAERA (1)

1
CURSO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
EXPOSICION CON FINES DIDACTICOS
PROFESOR GABRIEL ALVAREZ UNDURRAGA
2
El Conocimiento
EXPOSICION CON FINES DIDACTICOS
3
Tipos de Conocimientos
GENÉTICO SISTEMÁTICO
CIENTÍFICO
CRÍTICO-REFLEXIVO
ESTÉTICO DOGMÁTICO DE SENTIDO COMÚN MITOLÓGICO
PRE-CIENTÍFICO O SENSO-PERCEPTIVO
4
Proceso del conocimiento humano
Sensación Percepción Representación
Conocimiento concreto-sensible
Generalización Abstracción
Concepto Juicio Razonamiento Leyes y
categorías Hipótesis Ciencia Teorías
Positivo - Negativo General - Singular
Conocimiento racional
Deductivo Inductivo Análisis Síntesis
5
El Conocimiento
6
Clasificación de las Ciencias
Ciencias Formales Filosofía Lógica Matemática Filosofía Lógica Matemática
Ciencias Fácticas Ciencias Naturales Biología Química Física Zoología Medicina Botánica
Ciencias Fácticas b) Ciencias Sociales Antropología Arqueología Derecho Economía Estadística Lingüística Pedagogía Psicología Política Sociología
7
Proceso de la investigación criminológica
TEMA O ÁREA DE ESTUDIO
PROBLEMA U OBJETO
MÉTODO CIENTÍFICO Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
HIPÓTESIS
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CIENCIAS
8
La Investigación Jurídica
Asesor Salvador E. Jiménez Quezada
9
Esquema del proceso de la investigación en
Doctorado
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA CONSULTA A EXPERTOS Y/O
ESPECIALISTAS OBSERVACIÓN DIRECTA DE LA REALIDAD
SELECCIÓN DEL TEMA
1 PLANIFICACIÓN
IDENTIFICACIÓN DE UN PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL ANTEPROYECTO ELABORACIÓN DEL
PROYECTO

• PLANTEAMIENTO, FORMULACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DEL
  PROBLEMA
• OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
• JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
• ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
• TEORÍAS
• SISTEMA CONCEPTUAL
• HIPÓTESIS, VARIABLES E INDICADORES
• TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN
• MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
• ÍNDICE DEL CONTENIDO DE LA INVESTIGACIÓN
• RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
• CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
• BIBLIOGRAFÍA

AMPLIACIÓN DEL MARCO TEÓRICO PRUEBA DE
INSTRUMENTOS (ESTUDIO PILOTO) RECOLECCIÓN DE
DATOS (APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS) PROCESAMIENTO
Y ANÁLISIS DE LOS DATOS INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS VERIFICACIÓN O FALSEAMIENTO DE LA
HIPÓTESIS ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES
2 EJECUCIÓN
REDACCIÓN DEL BORRADOR REVISIÓN Y
CORRECCIÓN PRESENTACIÓN DEL INFORME DE
INVESTIGACIÓN (MONOGRAFÍA, TRABAJO DE GRADO,
TESIS U OTRO) EVALUACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO Y SU
PRESENTACIÓN ORAL
3 DIVULGACIÓN
10
MATRIZ 1
Interrogante Objetivo General Hipótesis Título
Cuál es el nivel de eficacia del Plan de prevención y erradicación de la explotación infantil y adolescente en San Quintín, B. C? Analizar el nivel de eficacia del Plan de prevención y erradicación de la explotación infantil y adolescente en San Quintín, B. C El Plan de prevención y erradicación de la explotación infantil y adolescente en San Quintín, B. C es ineficaz, puesto que aun se mantienen altos índices de ese fenómeno. Plan de prevención y erradicación de la explotación infantil y adolescente en San Quintín, B. C. Aplicación y eficacia.

11
MATRIZ 2
Preguntas Objetivos específicos Contenidos
1.- Cuál es la política social estatal en materia de erradicación de la explotación infantil en San Quintín, B. C? 1.- Describir cuál es la política social estatal en materia de erradicación de la explotación infantil en San Quintín, B. C. Capítulo I Política social estatal y erradicación del trabajo infantil en San Quintín, B. C.
2.- Cómo se ha aplicado el Plan de prevención y erradicación de la explotación infantil y adolescente en San Quintín, B. C? 2.- Analizar la forma en que se ha aplicado esta política en San Quintín, B. C (criterio orgánico y funcional). Capítulo II Aplicación del Plan de prevención y erradicación de la explotación infantil y adolescente en San Quintín, B. C
3.- Cuáles han sido los resultados de esta aplicación? 3.- Precisar cuáles han sido los resultados de esta aplicación. Capítulo III Resultados de la aplicación del Plan de prevención y erradicación de la explotación infantil y adolescente en San Quintín, B. C
12
MATRIZ 3
Hipótesis Variables Indicadores Fuente
El Plan de Prevención y Erradicación Progresiva de la explotación Infantil y Adolescente en San Quintín, B. C, es ineficaz, puesto que aún se mantienen altos índices de ese fenómeno. V. independiente Altos índices de explotación Infantil en San Quintín, B. C Estadísticas sobre la explotación infantil en San Quintín, B. C - Acciones concretas desarrolladas en el marco de aplicación del Plan de Prevención y Erradicación Progresiva de la explotación Infantil y Adolescente en San Quintín, B. C - Reformas legales promovidas para el desarrollo del Plan de Prevención y Erradicación Progresiva de la explotación Infantil y Adolescente en San Quintín, B. C Textos Investigaciones Fuentes formales y materiales Documentos Entrevistas, Encuestas Paginas web. Artículos científicos. etc
El Plan de Prevención y Erradicación Progresiva de la explotación Infantil y Adolescente en San Quintín, B. C, es ineficaz, puesto que aún se mantienen altos índices de ese fenómeno. V. Dependiente Ineficacia del Plan de Prevención y Erradicación Progresiva de la explotación Infantil y Adolescente en San Quintín, B. C Estadísticas sobre la explotación infantil en San Quintín, B. C - Acciones concretas desarrolladas en el marco de aplicación del Plan de Prevención y Erradicación Progresiva de la explotación Infantil y Adolescente en San Quintín, B. C - Reformas legales promovidas para el desarrollo del Plan de Prevención y Erradicación Progresiva de la explotación Infantil y Adolescente en San Quintín, B. C Textos Investigaciones Fuentes formales y materiales Documentos Entrevistas, Encuestas Paginas web. Artículos científicos. etc
13
JUSTIFICACIÓN

• El trabajo infantil y adolescente es una realidad
  transversal que nos afecta como comunidad
  internacional. Todos los países,
  independientemente de su grado de desarrollo,
  presentan algún porcentaje de niños que trabajan.
  El tema es de suma importancia, puesto que esta
  situación afecta los niveles de escolaridad y el
  rendimiento académico de estos niños, además de
  afectar su desarrollo emocional, otorgándoles
  responsabilidades y cargas que no corresponden en
  relación a su edad. Todo esto además tiene
  efectos macro sociales, que nos involucran como
  país, ya que si existen altos índices de trabajo
  infantil, en el largo plazo nuestra sociedad
  tendrá bajos niveles de escolaridad lo que tendrá
  efectos directos en el desarrollo económico y
  social de la nación.

14
JUSTIFICACIÓN

• Resulta interesante analizar cuál es la postura
  de nuestro país frente a esta problemática y
  cuáles son las acciones concretas que se están
  desarrollando para poner término a esta
  situación. A este respecto cabe señalar que
  muchas veces existe una incorporación por parte
  de los Estados de los diversos principios que a
  nivel internacional consagran la prohibición del
  trabajo infantil, sin embargo, dicha
  incorporación puede permanecer en el ámbito
  teórico y no verse reflejada en la legislación
  interna o en políticas concretas. Y aún más, las
  políticas pueden existir, pero sus resultados
  prácticos pueden ser ineficientes. Es por ello
  que mediante esta investigación se analizará el
  nivel de eficacia de las políticas oficialistas
  en la materia, con especial énfasis en el Plan de
  prevención y erradicación del trabajo infantil y
  adolescente en San Quintín, B. C.

15
Matriz relación (Interrogantes, Objetivos,
Hipótesis y Títulos de Investigación)
TITULO
HIPOTESIS
OBJETIVO
INTERROGANTE
Responsabilidad en la acción procesal civil en B.
C
El ejercicio de la acción procesal civil por
parte del Juez es condición necesaria para el
cumplimiento de la obligación pública de proveer
y dictar sentencia
Determinar la condición necesaria para que el
Juez cumpla con la obligación pública de proveer
y dictar sentencia
Cuál es la condición necesaria para que el Juez
cumpla la obligación pública de proveer y dictar
sentencia?
Moneda única Latinoamericana Impacto sobre la
estabilidad económica y social de los países de
esa región
La creación de una moneda única para los países
latinoamericanos afectará a la estabilidad y
desarrollo de los mismos en el orden económico y
social.
Analizar el impacto económico y social que se
pudiese generar sobre la estabilidad y desarrollo
de los países latinoamericanos como consecuencia
de la creación de una moneda única para esa región
Qué impacto económico y social tendrá la
creación de una moneda única latinoamericana
sobre la estabilidad y desarrollo económico de
los países de esa región?
16
Estructura del Proyecto de Investigación en
Doctorado en INPOCIPE
TÍTULO TENTATIVO INTRODUCCIÓN
1.1) Planteamiento del problema 1.2) Formulación
del problema 1.3) Sistematización del
problema 1.4) Objetivos de Investigación 1.5)
Justificación del problema
CAPÍTULO 1 EL PROBLEMA
2.1) Antecedentes de la investigación 2.2) Bases
teóricas 2.3) Definición de términos 2.4)
Hipótesis 2.5) Variables e indicadores
CAPÍTULO 2 EL MARCO TEÓRICO
3.1) Tipos y niveles de investigación 3.2)
Métodos de investigación 3.3) Población y muestra
() 3.4) Técnicas e instrumentos de recolección
de datos 3.5) Tratamiento de la información
CAPÍTULO 3 EL MARCO METODOLÓGICO
4.1) Índice del contenido del trabajo 4.2)
Recursos humanos, materiales y financieros
empleados 4.3) Cronograma de actividades
CAPÍTULO 4 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
BIBLIOGRAFÍA , ANEXOS , APÉNDICES
Esta parte se omite en los proyectos de
investigación documental
17
Exposición esquemática de los elementos con los
que opera el método científico
CONCEPTOS
DEFINICIONES
Sistema teórico de la ciencia
HIPÓTESIS
Elementos
VARIABLES
INDICADORES
18
Tipos de Investigación
Criterio de clasificación Tipos de investigación Tipos de investigación Tipos de investigación Tipos de investigación
Nivel de investigación u objetivos internos Exploratoria Dirigida a la formulación de un problema Dirigida al planteamiento de hipótesis Descriptiva Medición de variables independientes Correlacional Descriptiva Medición de variables independientes Correlacional Explicativa Causal comparativa Ex post-facto Experimental
Diseño de investigación Documental Monográfica (desarrollo de un tema específico) Medición de variables independientes a partir de datos secundarios Correlacional a partir de datos secundarios De Campo Intensiva estudio de caso (LONGITUDINAL) Extensiva estudios muestrales y poblacionales (censos) (TRANSVERSAL) De Campo Intensiva estudio de caso (LONGITUDINAL) Extensiva estudios muestrales y poblacionales (censos) (TRANSVERSAL) Experimental Preexperimental Cuasiexperimental Experimento puro
Propósito de la investigación u objetivo externo Pura o básica Libre orientada Pura o básica Libre orientada Aplicada Dirigida a la solución de problemas prácticos Dirigida a una invención o mejora de productos existentes (investigación tecnológica) Aplicada Dirigida a la solución de problemas prácticos Dirigida a una invención o mejora de productos existentes (investigación tecnológica)
19
Clasificación de las fuentes de información
Primarias Secundarias Terciarias

1. Por sus datos
2. Por su objeto
3. Por sus características
4. Por su utilidad
5. Por su información
6. Por su organización

Directas Indirectas
Bibliográficas, hemerográficas
Iconográficas, videográficas
Gráficas Observación
Fonográficas, audiográficas
Del conocimiento de la naturaleza
Del conocimiento de la sociedad
Generales Especializadas
Clásicas o antiguas Actualizadas
Bibliotecas, hemerotecas, archivos, centros de
documentación e Información, museo y audiencia de
carácter docente.
Formales Informales
Medio ambiente universitario, profesional y
social.
20
Fuentes utilizables por el estudiante
universitario
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO INTELECTUAL (aplicación a la universidad Pre y Post grado) FORMALES BIBLIOTECAS Generales Especializadas
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO INTELECTUAL (aplicación a la universidad Pre y Post grado) FORMALES HEMEROTECAS (Revistas y periódicos) HEMEROTECAS (Revistas y periódicos)
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO INTELECTUAL (aplicación a la universidad Pre y Post grado) FORMALES ARCHIVOS Históricos Notariales Parroquiales De dependencias y oficinas privadas, gubernamentales, internacionales, etc.
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO INTELECTUAL (aplicación a la universidad Pre y Post grado) FORMALES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Unidad receptora Unidad clasificadora Unidad emisora (a otros centros) Unidad de servicio ( requerimientos de estudiosos).
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO INTELECTUAL (aplicación a la universidad Pre y Post grado) FORMALES MUSEOS ( diversos tipos) MUSEOS ( diversos tipos)
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO INTELECTUAL (aplicación a la universidad Pre y Post grado) FORMALES AUDIENCIA DE CARÁCTER DOCENTE Cátedras Conferencias Seminarios Foros
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO INTELECTUAL (aplicación a la universidad Pre y Post grado) INFORMALES Medio ambiente universitario Mutua influencia informativa de todos los roles universitarios
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO INTELECTUAL (aplicación a la universidad Pre y Post grado) INFORMALES Medio ambiente profesional Mutua influencia informativa dentro de círculos profesionales
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO INTELECTUAL (aplicación a la universidad Pre y Post grado) INFORMALES Medio ambiente social general Conjunto de vivencias capitalizables como información

21
Métodos de investigación
Aspectos metodológicos de investigación
Método de investigación Es el procedimiento
riguroso formulado de una manera lógica que el
investigador debe seguir en la adquisición del
conocimiento
Método de observación Proceso de conocimiento por
el cual se perciben deliberadamente ciertos
rasgos existentes en el objeto de conocimiento
Método inductivo Proceso de conocimiento que se
inicia por la observación de fenómenos
particulares con el propósito de llegar a
conclusiones y premisas de carácter general que
pueden ser aplicadas a situaciones similares a la
observada
Método deductivo Proceso de conocimiento que se
inicia por la observación de fenómenos de
carácter general con el propósito de carácter
particular contenidas explícitamente en la
situación general
Aspectos metodológicos Fuentes y técnicas de
información
Método de análisis Proceso de conocimiento que se
inicia por la identificación de cada una de las
partes que caracterizan una realidad. De esta
forma se establece la relación causa-efecto entre
los elementos que componen el objeto de
investigación
Método de síntesis Proceso de conocimiento que
procede de lo simple a lo complejo, de la causa a
los efectos, de la parte al todo, de los
principios a las consecuencias
Otros métodos El investigador puede proponer
otros métodos como el método comparativo, método
dialéctico, método empírico, método experimental,
método estadístico, método histórico, método
sistemático, método exegético, método intuitivo,
etc.
22
CONCEPTO DE MÉTODO CIENTÍFICO.

• Etimológicamente significa vía o camino que
  conduce a alcanzar una finalidad determinada.
• Desde una perspectiva técnica, el método es el
  conjunto de procedimientos sistemáticos,
  normativos de carácter intencional, lógico y
  objetivo que nos posibilita la adquisición de
  nuevos conocimientos o de perfeccionar los ya
  obtenidos.

23
CONCEPTO DE TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN.

• Es el conjunto de destrezas y habilidades que
  debe disponer el investigador, lo que le permite
  utilizar adecuadamente el método y construir los
  instrumentos de recolección de los datos. Por lo
  tanto, mientras el método es el género, la
  técnica es la especie, en la medida que es la
  artesanía de la investigación.

24
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.

• Son los recursos materiales que el investigador
  construye para recabar la información susceptible
  de ser procesada, analizada e interpretada
  cualitativa y/o cuantitativamente. Ejemplos en la
  investigación documental fichas, resúmenes,
  mapas conceptuales, etc. Ejemplos en la
  investigación empírica o de campo entrevistas,
  cuestionarios, guías de observación, etc.

25
Principales instrumentos de la investigación
documental
Fichas bibliográficas Fichas hemerográficas Fichas
de archivo Fichas Audiográficas Fichas
Videográficas Fichas Iconográficas Fichas de
testimonio oral y escrito Fichas de observación
científico
De referencia a fuentes
Concepto
Clases
Contínuas Discontínuas
Textuales De resumen De reseña o informe De
resención Mixtas
LAS FICHAS
De trabajo /contenido
Características
La ficha de trabajo o contenido
Encabezado tema y subtema Identificación de la
fuente de localización Contenido en una o varias
cédulas
Integración
26
Principales instrumentos de la investigación
documental
27
Principales instrumentos de la investigación
documental
Concepto y características
Notas de referencia a fuentes Notas de
ampliación de textos
Clasificación
Notas a pie de pagina Notas al final del
capítulo Notas al final de la obra
Modalidades sobre su colocación Modalidades en
cuanto a la anotación de la fuente
EL USO DE LAS NOTAS
Concepto y características
Notas de referencia Notas de referencia
contínua Notas de referencia directa Notas de
referencia cruzada
28
Cuadro resumen principales técnicas de
investigación empírica o de campo
Principales técnicas de investigación Clasificación
A. La técnica de observación científica a) La observación no estructurada b) La técnica de observación estructurada c) Técnica de observación participante d) Técnica de observación no participante e) Técnica de observación experimental
B. Las técnicas generales de testimonio oral y escrito a) Técnica de encuesta b) Técnica de muestreo y elaboración de cuestionarios c) Técnica de entrevista d) Técnicas estadísticas e) Técnicas de estudios de casos
C. Técnicas jurídicas de captura y sistematización de informaciones 1) Técnicas de captura, sistematización permanente de información (sistemática jurídica) 2) Técnica de captura y sistematización ocasional de información
D. Técnicas jurídicas de análisis. Presentación y divulgación de informaciones (Informática jurídica) Características Subclasificación y modalidades Aplicación Instrumentos y manejo de fichas, citas y notas
29
Cronograma de actividades
Actividad MARZO MARZO MARZO MARZO ABRIL ABRIL ABRIL ABRIL MAYO MAYO MAYO MAYO JUNIO JUNIO JUNIO JUNIO JULIO JULIO JULIO JULIO AGOSTO AGOSTO AGOSTO AGOSTO
Arqueo bibliográfico
Elaboración del marco teórico
Elaboración de los instrumentos
Prueba de los instrumentos
Recolección de datos
Procesamiento de datos
Análisis de los datos
Redacción del borrador
Revisión y corrección del borrador
Presentación del informe
30
Taller para realizar Investigación Jurídica.
Asesor Salvador E. Jiménez Quezada
31
INVESTIGACIÓN JURIDICA.

• Es el conjunto de procedimientos de carácter
  reflexivo, sistemático, controlado, crítico y
  creativo, cuyo objetivo es la búsqueda,
  indagación y el estudio de las normas, los hechos
  y los valores, considerando la dinámica de los
  cambios sociales, políticos, económicos y
  culturales que se desarrollan en la sociedad.
  (Álvarez, G 2005249).

32
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Jurídica.

• Es el estudio y aplicación del conjunto de
  métodos, técnicas y recursos que se utilizan en
  la búsqueda de las fuentes formales y materiales
  del derecho. (Álvarez, G. 2005 255).

33
Ciclo metodológico del Derecho
Aspectos
Sujetos (artífices)
Momentos
Formal Natural Consuetudinario
Genético
El Legislador
I. Formación del Derecho (Genética del Derecho)
Hermenéutico Analógico Principios
Positivo
El Juez
II. Aplicación del Derecho ( Ejecutiva del
derecho)
Filósofo Comparativo Histórico
Crítico
El Jurista
III. Conocimientos del Derecho Conocimiento
jurídico- Especulativo del Derecho
(Filósofo-historiador)
Cátedras Seminarios Investigación monográfica
Científico
El Docente
IV. Enseñanza del Derecho Didáctica del Derecho
34
Fuentes del conocimiento jurídico
DIRECTAS ( referentes a las formas y a la vida del Derecho) DIRECTAS ( referentes a las formas y a la vida del Derecho) DIRECTAS ( referentes a las formas y a la vida del Derecho) DIRECTAS ( referentes a las formas y a la vida del Derecho)
a) MEDIATAS ( elaboradas por un intermediario o agente y para fines científicos en orden al Derecho) b) INMEDIATAS (gestadas sin la intervención de un intermediario que persiga fines científicos en orden al derecho) b) INMEDIATAS (gestadas sin la intervención de un intermediario que persiga fines científicos en orden al derecho) b) INMEDIATAS (gestadas sin la intervención de un intermediario que persiga fines científicos en orden al derecho)
a) MEDIATAS ( elaboradas por un intermediario o agente y para fines científicos en orden al Derecho) Hechos Formas Objetos
Literatura jurídica (en sentido estricto obras de tratadistas, comentaristas, sintetizadores, etc., privados) Recopilación , repertorios, antologías, etc. De fuentes jurídicas Conducta humana de tipo jurídico Costumbres jurídicas Legislación (en sentido genérico códigos, leyes, decretos-leyes, decretos con fuerza de ley, ordenanzas, reglamentos, decretos, etc., dictados en ejercicio de la Potestad Legislativa o Reglamentaria) Normas jurídicas consuetudinarias Resoluciones judiciales (generales auto-acordados especiales sentencias, autos y decretos) Terminología jurídica Refranes y aforismos, locuciones clásicas de contenido jurídico Formularios registros , fórmulas, asientos, fichas, minutas de contenido jurídico. Textos de actas o contratos o de testimonios jurídicos Establecimientos, locales, aparatos, muebles y demás implementos, para la realización de sesiones, actos, reuniones, etc. o para impartir sanciones o premios de tipo jurídico Atributos, emblemas, distintivos, etc. de instituciones o personas para fines jurídicos Otros objetos (monedas, sellos, etc. De esa índole)
35
Fuentes del conocimiento jurídico
2) INDIRECTAS ( no referentes específica, pero si conexamente las formas y a la vida del Derecho) 2) INDIRECTAS ( no referentes específica, pero si conexamente las formas y a la vida del Derecho) 2) INDIRECTAS ( no referentes específica, pero si conexamente las formas y a la vida del Derecho) 2) INDIRECTAS ( no referentes específica, pero si conexamente las formas y a la vida del Derecho)
a) MEDIATAS ( producidas por un intermediario para fines científicos y, aún, artísticos, no-jurídicos en sí, pero con proyección jurídica) b) INMEDIATAS (dan noticia accidental o secundaria de lo jurídico o de lo científico o social con proyección jurídica, sin la intervención finalista de un agente) b) INMEDIATAS (dan noticia accidental o secundaria de lo jurídico o de lo científico o social con proyección jurídica, sin la intervención finalista de un agente) b) INMEDIATAS (dan noticia accidental o secundaria de lo jurídico o de lo científico o social con proyección jurídica, sin la intervención finalista de un agente)
a) MEDIATAS ( producidas por un intermediario para fines científicos y, aún, artísticos, no-jurídicos en sí, pero con proyección jurídica) Hechos Formas Objetos
Literatura sobre Ciencias Políticas, Ciencias Naturales, Sociología, Psicología, Ecología, Filosofía, Historia, Moral, Religión, Economía, Higiene, Previsión, etc., literatura social en una palabra Recopilación , repertorios, antologías, etc. De fuentes normativas no jurídicas Conducta humana de tipo pre, proto, anti y meta-jurídico (sus testimonios) Normas éticas, higiénicas , económicas, técnicas, religiosas, sociales, etc, (sus testimonios) Resoluciones, instrucciones, órdenes, etc.,de carácter administrativo Terminología política, administrativa, económico-técnico, etc. Refranes, aforismos, locuciones, etc, (de contenido social) Toponimia Piezas orales, escritas, grabadas, fotografías, etc de creaciones intelectuales de autoridades o particulares de contenido pre, proto, anti y meta jurídicos. Objetos individualizados en I, B, b pero de contenido pre, proto, anti o meta jurídico. Monumentos históricos , obras artísticas, restos etno-arqueológicos. Otros objetos representativos de la Vida Social, la Cultura y la Civilización.
36
Presentación formal del trabajo
PRESENTACION DIDACTICA
37
LA MONOGRAFÍA.

• Definición Es el estudio de un tema que puede
  ser cualquier acontecimiento, situación
  económica, social, política, jurídica, histórica,
  educativa, tecnológica, etc., cuyo fin es la
  divulgación de los conocimientos adquiridos y
  producidos.

38
II. CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

• 1.- Características de fondo
• 2.- Características de forma
• 3.- Tiempo para la preparación

39
1.- Características de fondo

• 1.- Unidad
• 2.- Objeto reconocible y definido
• 3.- Demostración
• 4.- Profundidad
• 5.- Producto científico nuevo o diferente

40
2.- Características de forma

• 1.- Lenguaje
• 2.- Organización del texto
• 3.- Las citas, notas, y referencias deben ser
  claras y coherentes.
• 4.- Utilización de las ediciones críticas.
• 5.- Extensión

41
3.- Tiempo para la preparación

• Según la mayoría de los autores, el informe tiene
  un tiempo breve establecido por la autoridad que
  lo solicita. En cambio, la memoria y la tesis
  deben realizarse en un plazo entre 1 año a 2 como
  máximo. La extensión de los plazos implica que
  tanto el investigador como el profesor guía se
  dispersen respecto del tema y dilaten la
  culminación del producto.

42
Estructura de una tesis (monografía)
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
REFERENCIAS
PRELIMINARES

• TÍTULO DE LA TESIS
• AGRADECIMIENTO-RECONOCIMIENTO
• PRÓLOGO (resumen del contenido de la tesis)
• SIGLAS ESPECIALES (si fuera necesario)
• ÍNDICE GENERAL

• I. INTRODUCCIÓN
• -(síntesis del proceso de la investigación)-
• Planteamiento del problema límites, valoración,
  (importancia). Qué? Por qué?
• Proceso a seguir Cómo?
• Objetivo.Para qué?

• III. CONCLUSIÓN OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
  Formalización de la tesis
• Resultado de la investigación Solución del
  problema
• Confirmación de la tesis Objetivo logrado
• Implicaciones de la investigación
• RECOMENDACIONES

• II. CUERPO DE LA TESIS
• SITUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
• -Status Quaestionis-
• Justificación del problema antecedentes del
  mismo
• Revisión bibliográfica situación actual del
  problema
• Ubicación del problema
• FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN (PROBLEMA)
• FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS variables, Sistema
  de hipótesis, tesis.
• INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS elaboración del
  diseño para la demostración . Análisis de los
  datos, documentos.
• CONTRASTACIÓN-CONFIRMACIÓN crítica hermenéutica.

POSTSCRIPTUM-EPILOGO-EXCURSUS NOTAS
BIBLIOGRÁFICAS-notas ad calcem BIBLIOGRAFÍA
General, (fundamental, especial) APÉNDICES,INDICES
de materias, onomásticos. TABLAS. GRÁFICAS.
ANEXOS
TEXTO DE LA TESIS ESTRUCTURA ESQUEMA-
43
Elementos constitutivos de los trabajos
científicos

• PORTADA
• DEDICATORIA
• PRÓLOGO
• AGRADECIMIENTOS
• INTRODUCCIÓN

ELEMENTOS INTRODUCTORIOS
SECCIÓN.... SECCIÓN....
PARTE ...
CUERPO DEL TRABAJO
PARTE...
PARTE...

• CONCLUSIONES
• RECOMENDACIONES
• APÉNDICES
• ANEXOS
• BIBLIOGRAFÍA
• ÍNDICE DE NOMBRES, DE CUADROS, ETC...
• ÍNDICE GENERAL

ELEMENTOS FINALES
44
ESQUEMA BÁSICO DE UN INFORME DE INVESTIGACIÓN
45
PAGINACIÓN

• INTRODUCCIÓN ( NO ES CAPÍTULO, con letras o
  romanos)
• Numerar en el margen INFERIOR de cada página y
  al centro con números ARÁBIGOS
• Ej 1, 2, 3,4,5, 6, etc.

46
PAGINACIÓN

• CAPÍTULOS
• Se numera de acuerdo al orden de los capítulos
  (ej Capítulo 1)

47
PAGINACIÓN

• CONCLUSIONES ( NO ES CAPÍTULO)
• Se numera de acuerdo al orden de las
  conclusiones

48
Investigación en sentido formal
La hoja de papel Los márgenes Textos Tablas Figu
ras Notas de pie de página Citas textos
especiales Paginación
Organización General Preliminar Cuerpo de
trabajo Material complementario
49
Guía de evaluación del trabajo monográfico.

• 1. Presentación general del trabajo
• -Formato general.
• -Escrituración.
• -Encuadernamiento o anillado.
• 2. Introducción
• -Planteamiento y formulación del problema.
• -Objetivos.
• -Justificación.
• -Hipótesis y/o pregunta directriz.
• -Metodología.

50
Guía de evaluación del trabajo monográfico.

• 3. Cuerpo o desarrollo
• -Orden y equilibrio de cada parte o capítulo.
• -Presentación de las ideas principales y
  secundarias.
• -Coherencia y logicidad.
• -Pertinencia de la información recolectada.
• -Análisis e interpretación de los datos.
• -Aportes personales.

51
Guía de evaluación del trabajo monográfico.

• 4. Conclusiones
• -Síntesis integradora de las ideas esbozadas.
• -Recomendaciones y/o sugerencias.
• 5. Aparato crítico
• -Empleo y elaboración de las citas.
• -Funcionalidad y presentación de las notas.
• 6. Bibliografía
• -Orden y completación de los datos.
• 7. Índice
• -Presentación y ubicación.
• 8. Apéndice y/o anexos
• -Funcionalidad y presentación.
• 9. Ortografía y redacción.

52
Formato para la evaluación de exposiciones orales
Nombre del alumno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Presentación personal
Tono de voz
Ritmo de exposición
Pronunciación
Dominio de si mismo
Motivación
Vocabulario
Dominio del contenido
Lenguaje corporal
Explicaciones
Recursos audiovisuales
Organización y coherencia
Control del tiempo
Conclusiones y/o cierre