NOCIONES DE POLНTICA

1
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA
2
Debemos de reflexionar que

• Los seres humanos viven gran parte de su vida en
  grupos.
• Nuestra forma de actuar y pensar son determinadas
  por nuestra pertenencia a los grupos (consciente
  o inconscientemente)
• En conclusión, los grupos sociales afectan a sus
  integrantes (positiva o negativamente)

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Los Clásicos de la Sociología
Los Precursores Los Clásicos Los
Neoclásicos Paradigmas actuales
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Claude Saint-Simon(1760-1825)

• Se le considera como punto de partida de la
  sociología, puesto que vivió y trabajó en la
  inflexión histórica que supone el paso del
  Antiguo Régimen hacia la Modernidad.
• Poseía una concepción evolucionista de la
  sociedad (pasa por estadios de desarrollo).
• Sostenía que la aplicación del método positivo
  (el de las CC. naturales) sería la solución a los
  problemas sociales de su tiempo (generados por la
  Revolución Industrial).

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Augusto Comte(1798-1857)

• Fue discípulo de Saint-Simon.
• Acuño el término sociología para acotar el campo
  de estudio de la nueva ciencia.
• Tomó de su maestro y mentor la concepción
  evolucionista de la sociedad (teoría de los tres
  estadios).
• Llevó más lejos el ideario postivista de
  Saint-Simon, e intentó establecer leyes sociales
  homólogas a las leyes y teoremas de la Física.
• Consideró que el sistema educativo era clave como
  elemento de cohesión social.

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Karl Marx(1818-1883)

• Situó el origen de la sociedad en la producción
  (conjunto de relaciones que establecen los seres
  humanos entre sí a fin de satisfacer sus
  necesidades).
• Los cimientos de la sociedad son los medios de
  producción material y las fuerzas productivas de
  que disponga.
• Los pisos altos del edificio social ubican la
  estructura del estado y las ideologías.
• La teoría de clases marxista se basa en el
  materialismo histórico. La lucha de clases es el
  motor de la historia (sociología del cambio).

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Emile Durkheim(1858-1917)

• Uno de los grandes fundadores de la Sociología y
  padre de la Sociología de la Educación.
• Establece que el objeto de la Sociología es el
  estudio de los hechos sociales. Estos deben ser
  tratados como cosas (al igual que Marx, tiene una
  visión holística de la sociedad).
• El crecimiento demográfico provoca una mayor
  complejidad y especialización de las sociedades.
  Se produce así una división del trabajo social
  que genera lo que llamó solidaridad orgánica.
  Cuando se alcanza este momento, el papel de la
  Educación es crucial.

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Max Weber(1864-1920)

• La naturaleza de la sociedad reside en la acción
  social (toda conducta que tiene una motivación y
  se dirige a otra persona o grupo).
• Rechaza las teorías holísticas de la historia. La
  sociología es tan sólo un método de
  interpretación de la realidad social. Las
  pretensiones del positivismo son absurdas en la
  medida en que el sociólogo no puede estar
  distanciado de los actores sociales. Nace así la
  sociología interpretativa.
• La Educación es el método que las clases o
  dominantes de la sociedad emplean a la hora de
  legitimar su dominación sobre el resto.

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Thorstein Veblen(1857-1929)

• Ha sido considerado como el Weber americano, pues
  ejerció una dura crítica de la clase dominante en
  los Estados Unidos. Advirtió que la influencia de
  esta clase (la clase ociosa) en la educación era
  capital.
• La aportación de Veblen al estudio de la
  Educación se puede englobar en cinco apartados
• Distinción entre conocimiento científico y
  conocimiento escolar.
• Uso que cada clase hace de la educación.
• Usos lingüísticos de las clases sociales.
• Estudio de los ritos escolares.
• Mujer y educación.

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George Herbert Mead(1863-1931)

• Aportó la tesis del interaccionismo simbólico,
  elemento clave de la llamada Sociología
  Interpretativa y uno de los paradigmas imperantes
  en la actualidad.
• Los gestos, expresiones y palabras empleadas
  durante la interacción entre las personas
  constituyen la base de la estructura social.
• El yo social de cada individuo surge en el
  proceso de interacción social con otros seres
  humanos.

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Karl Mannheim(1893-1947)

• Sus aportaciones a la Sociología del
  Conocimiento, base de la Sociología de la
  Educación, son fundamentales.
• Propuso el principio de la determinación
  existencial del conocimiento.
• Distingue entre ideología (defensa de unos
  intereses establecidos previamente por las clases
  dominantes), y utopía (alternativa de las clases
  dominadas a la situación presente).
• Su teoría de la planificación democrática está a
  la base de los planes educativos desarrollados a
  partir de las teorías del capital humano.

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Funcionalismo

• Se origina en Durkheim, por un lado, y en el
  trabajo empírico de los antropólogos ingleses
  como Malinowski y Radcliffe-Brown, por otro. Sus
  máximos representantes son Talcott Parsons y
  Robert Merton.
• Para los funcionalistas la sociedad es un sistema
  o conjunto interdependiente de elementos que se
  agrupan en instituciones, y que se relacionan
  entre sí mediante una estructura. Cada una de
  esas partes existe en la medida en que desempeña
  una función específica en el mantenimiento del
  sistema social.
• Las funciones de cada parte pueden ser
  manifiestas (visibles o explícitas), o latentes
  (no previstas de antemano). Por ejemplo la
  asignatura de historia tiene la función
  manifiesta de enseñar el pasado, pero también la
  latente de crear una identidad cultural y
  nacional.

Talcott Parsons (1902-1979)
Robert K. Merton (n. 1910)
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Marxismo

• Integra el pensamiento de Marx y sus seguidores.
  Se trata de una corriente muy amplia, pero sus
  máximos representantes en el terreno que nos
  compete son Louis Althusser, Georg Lukacs y otros
  como Jürgen Habermas y Henri Giroux.
• Ve la sociedad como un edificio en cuya base se
  sitúa el modo de producción (integrado por las
  fuerzas productivas, las relaciones sociales y
  las técnicas de producción). En el ático de ese
  edificio estaría la superestructura jurídica y
  política así como sus formas de conciencia
  social. Existe una permanente lucha de clases
  antagónicas. Cada clase se compone por grupos de
  personas que ocupan posiciones opuestas en los
  medios de producción.
• Es un enfoque crítico que enfatiza el papel de la
  economía y la política en la sociedad.

Louis Althusser (1918-1990)
Georg Lukacs (1885-1971)
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Sociología Interpretativa

• Engloba una serie de enfoques relacionados por
  sus posiciones y metodología
• El interaccionismo simbólico de G.H. Mead y la
  posterior obra etnográfica realizada por Herbert
  Blumer y la Escuela de Chicago.
• La fenomenología sociológica de Husserl y Schutz
  (lo que luego ha venido a denominarse
  construcción social de la realidad). Esta línea
  se cuestiona todo aquello que se da por sentado
  en la vida social, y propone el estudio directo
  de la conciencia subjetiva de los individuos como
  fuente de atribución de significados a los hechos
  sociales.
• Los estudios propuestos desde la teoría de la
  acción social de Weber y sus seguidores.
• La denominada etnometodología de Garfinkel, y que
  se basa en los estudios sobre el lenguaje de
  autores como Chomsky y Wittgenstein. Recurre al
  análisis conversacional para intentar desvelar
  como entiende el sujeto el medio social.

Herbert Blumer (1900-1987)
Edmund Husserl (1859-1938)
CS
19
Evolución histórica de la Sociología
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Definiciones de sociología

• Proviene del latín societas, sociedad, y del
  griego logos, discurso o teoría.
• Es el estudio científico de la vida grupal de los
  seres humanos.
• La sociología trata de explicar cómo y porqué las
  personas interactúan en los grupos.
• Es el estudio científico de la conducta humana,
  modelada y repartida.
• Es el estudio científico de la sociedad o de la
  relaciones humanas.
• Es el estudio sistemático de los grupos sociales
  y sus interrelaciones para poder entender las
  causas y consecuencias de los fenómenos sociales.

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• Sociología es la ciencia social que estudia al
  ser humano en sociedad, sus organizaciones y
  estructuras sociales en que manifiesta su
  conducta, la naturaleza de los grupos e
  instituciones, y las relaciones humanas.

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El estudio de la sociología

• El objeto de estudio de la sociología es la
  sociedad humana
• Un objetivo primordial de la sociología es
  predecir y controlar el comportamiento
• La sociología se centra en la investigación de la
  estructura y procesos de formación de esas
  agrupaciones.

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• La sociología estudia, pues, las interacciones
  sociales, ya sea entre individuos y grupos, entre
  grupos con instituciones y éstas con todo el
  sistema económico, social, cultural y político
  que existe en una sociedad.
• Así mismo, la sociología le interesa reflexionar
  sobre todos estos fenómenos sociales y comprender
  como influyen en las relaciones del ser humano,
  en su conducta y en su toma de conciencia.

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Ejemplo

• El gobierno debe de estar en capacidad de
  predecir cuáles condiciones se darán en los años
  futuros e identificar las necesidades que deberán
  satisfacerse para entonces proporcionar, de modo
  efectivo, servicios adecuados a los ciudadanos.
  Las planificaciones sociales, gracias a la
  utilización que le dan a los resultados de las
  investigaciones sociológicas, están en capacidad,
  por ejemplo, de prever las necesidades futuras de
  escuelas, instalaciones médicas, instituciones
  correccionales, centros de retiro.
• Podemos planear para el futuro con algún grado de
  certidumbre si conocemos las tendencias sociales
  y sus causas, y si conocemos las condiciones
  presentes.

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Principios teóricos de la sociología

• La sociedad es un sistema ordenado e íntegro

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Principios teóricos de la sociología

• La sociedad se estructura en subsistemas que se
  relacionan unos con otros.

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Principios teóricos de la sociología

• Un cambio en un subsistema afecta a otro en mayor
  o menor grado.

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Principios teóricos de la sociología

• El estudio de la sociedad implica una relación
  muy estrecha con otras ciencias sociales para
  explicar y analizar los fenómenos investigados.

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Principios teóricos de la sociología

• La sociología maneja los siguientes conceptos
  movilidad, cultura, dinámica, organización, rol,
  control, etc.

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La sociología y las otra ciencias
Generalmente las ciencias se dividen en dos
grandes ramas las ciencias naturales y las
ciencias sociales. Las naturales estudian los
fenómenos físicos mientras que las ciencias
sociales estudian el amplio espectro del
comportamiento humano. La sociología es una
ciencia social.
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Diferencia con otras ciencias sociales

• LA ANTROPOLOGÍA, estudia al hombre, relativo a
  sus producciones, el arte y sus técnicas, sus
  mitos y sus supersticiones, más que al
  conocimiento científico de sus instituciones
  sociales.
• LA HISTORIA, prefiere narrar el pasado del
  hombre, siguiendo más bien la cronología de los
  acontecimientos, y no la ideología que los motivó
  e influyó.
• LA ECONOMÍA, busca los satisfactores de las
  necesidades de subsistencia, y se interesa por
  sobre todo en cómo son producidos, cambiados,
  repartidos y consumidos.
• A LA SOCIOLOGÍA, lo mismo que al sociólogo,
  interesan las relaciones dentro de la sociedad,
  no en cuanto son económicas, políticas o
  jurídicas, sino en cuanto son sociales, es decir,
  del hombre relacionado con los demás.

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• Si por ejemplo, vemos en el mercado a dos
  personas negociando, no son exclusivamente dos
  seres humanos en tratos económicos, sino dos
  seres humanos, y debe entenderse que las
  relaciones que los ligan no son simplemente
  económicas, sino en primera, sociales.

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La sociología como ciencia

• Como sucede con otras ciencias sociales, la
  sociología es relativamente menos rigurosa que la
  mayoría de las ciencias naturales. La sociología,
  al igual que las ciencias naturales, utiliza el
  método científico. En éste método de búsqueda,
  deberán llenarse las siguientes condiciones

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• Pruebas verificables se descarta el estudio de
  ciertos problemas metafísicos, tales como la
  existencia de Dios o de la vida postmortem.
• Rechazo de lo absoluto La ciencia no admite
  verdades absolutas. El científico debe de estar
  siempre dispuesto a examinar nuevas pruebas.
• Neutralidad ética El científico no debe de
  permitir que sus valores personales incidan en el
  planteamiento y desarrollo de la investigación
  profesional.
• Métodos de estudio estandarizados y rigurosos El
  sociólogo debe de utilizar descripciones exactas
  y correctas de los datos sometidos a estudio.
• Condiciones controladas la investigación
  científica puede llevarse a cabo cuando todas las
  variables relevantes, excepto la que se está
  estudiando, están bajo control.

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Ejemplo

• Supóngase que un sociólogo quiere estudiar el
  efecto de utilizar, en una patrulla, dos
  oficiales de policía en vez de uno solo. En dicho
  estudio, todas las condiciones (el área de
  patrullaje, el entrenamiento de los oficiales, la
  aptitud física, los años de experiencia, etc.)
  deben mantenerse constantes. El único cambio que
  se introduce es la utilización de un oficial más.
  Si los resultados del patrullaje varían con la
  introducción del oficial adicional, y todas las
  demás condiciones permanecen idénticas, entonces
  será la presencia del oficial adicional la
  responsable del cambio.

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Métodos de estudio

• Método positivo o descriptivo de Augusto Comte
  Se debe limitar a la descripción de los hechos
  si éstos se repiten, habrá la posibilidad de
  teorizarlos, mientras no se puedan emitir leyes
  que determinen el desarrollo de la sociedad.
• Método comparativo experimental indirecto de
  Emilio Durkheim Consiste en descubrir las causas
  y la función de los hechos sociales.
• Método puro e ideal de Max Weber Intenta la
  explicación causal de los hechos en función de su
  sentido (motivos que impulsaron a la persona o
  grupo)
• Método del materialismo histórico de Carlos Marx
  Explica la transformación de la sociedad por
  motivos puramente materiales.
• Método estructural funcionalista Se preocupa por
  indagar cuáles son las funciones esenciales que
  deben ser cumplidas para que una sociedad exista.

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Campos de aplicación de la sociología

• Sociología de la educación.- Se aplica a la
  solución de los problemas fundamentales de la
  educación.
• Sociología del trabajo.- Se encarga de estudiar
  la especialización ocupacional e integración del
  individuo al área laboral.
• Sociología de la vida cotidiana.- Estudia los
  procesos mediante los cuales el individuo analiza
  y actúa en su medio social.
• Sociología rural.- Estudia los fenómenos que
  ocurren en la sociedad rural.
• Sociología política.- Analiza las cuestiones
  relativas a la conformación y circulación de los
  gobernantes y las interrelaciones grupales
  orientadas al poder.
• Sociología urbana.- Se enfoca al estudio de las
  adaptaciones y ajustes socioeconómicos producidos
  por la concentración de la población en áreas
  urbanas o industrializadas.

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En qué trabaja un sociólogo

• Investigación. Se realiza en institutos
  universitario, empresas privadas o en
  dependencias gubernamentales sobre temas como la
  educación, salud, trabajo o cultura.
• Docencia. En escuelas de nivel medio superior y
  superior.
• Consultor o asesor. En proyectos de equipos
  interdisciplinarios, empresas, organizaciones
  sociales (partidos políticos)
• Analista. En revistas, periódicos, radio y
  televisión.

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Para qué se prepara un sociólogo?

• Para estudiar, analizar y comprender fenómenos
  sociales como drogadicción, migración, familia,
  empresas, identidad cultural, moda, nuevos
  asentamientos humanos, procesos de segregación
  social, de pérdida de identidad cultural, niños
  de la calle, el trabajo de las instituciones
  sociales y su relación con la sociedad, con el
  propósito de actuar sobre ellos para proponer
  soluciones.

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!Gracias ! y ahora a trabajar !

• Organizarse en equipos de 8 integrantes cada uno
  y trabajar el folleto.