EMOCIONES Y LENGUAJE EN EDUCACION Y POLTICA Humberto Maturana

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EMOCIONES Y LENGUAJE EN EDUCACION Y
POLÍTICAHumberto Maturana
1. UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN ACTUAL DESDE LA
PERSPECTIVA DE LA BIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
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QUÉ PRETENDE ESTEESCRITO?

• Para qué sirve la educación?
• Qué es esto de ser un ser humano?.
• Qué queremos con la educación?
• Qué es eso de educar?
• Para qué queremos educar?
• Qué país queremos?
• Educar para la empatía social o para la
  competitividad?

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RACIONALIDAD Y EMOCIÓN

• El entrelazamiento entre razón y emoción
  constituye lo humano.
• Todo sistema racional tiene un fundamento
  emocional.
• EmocionesDisposiciones corporales dinámicas que
  definen los distintos dominios de acción en que
  nos movemos.
• Discusiones desde Racionalidad-ideologías.

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ORIGEN DE LO HUMANO EL LENGUAJE

• LA HISTORIA DEL CEREBRO HUMANO ESTÁ PRINCIPALMETE
  LIGADA AL LENGUAJE.
• EL LENGUAJE TIENE QUE VER CON COORDINACIONES DE
  ACCIONES CONSENSUADAS.
• EL LENGUAJE MÁS QUE UN SISTEMA DE SÍMBOLOS TIENE
  QUE VER CON LAS EMOCIONES.

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EL AMOR COMO EMOCIÓN CENTRAL

• Es aceptar al otro como legítimo
• Posibilita la convivencia. La agresión la
  obstaculiza.
• Amar a otro es conocer sus emociones.
• Amar al otro le desarrollaFísica, conductal,
  Psíquica,social y espiritualmente.
• El amor es la emoción que funda lo social

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BIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

• Los seres vivos determinados por sus estructuras.
• Cambio de estructura-cambio de estar-cambio de
  lenguaje.
• La historia individual es siempre una epigenesis.
• Existen cambios de estructura a través de la
  relación.
• El futuro de un organismo nunca está determinado
  en su origen EDUCAR

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QUÉ ES EDUCAR?

• Proceso en el cual el niño o adulto convive con
  otro y al convivir se transforma espontáneamente
  de manera que su modo de vivir se hace
  progresivanente mas congruente con el del otro en
  el espacio de convivencia.
• Ocurre todo el tiempo recíprocamente.
• El educar convierte al niño en ser capaz de
  aceptar y respetar al otro desde el respeto y
  aceptación de sí mismo.

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PROFESOR AMOROSO

• No educa para la competencia.Educa para la
  convivencia.
• No niega a su estudiante.
• Educa para recuperar la armonía que busca
  conocer.
• Valoriza el saber del niño.

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LENGUAJE ,EMOCIÓN Y ÉTICA EN EL
QUEHACER POLÍTICO
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CONOCIMIENTO Y LENGUAJE

• Somos lo que somos en el lenguaje.
• 2 actitudes frente al conocer
• Condición dada.
• Preguntar cómo se conoce.
• Alterar nuestra biología lleva a alterar nuestro
  conocer y nuestro lenguaje.

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OBJETIVIDAD ENTRE Y SIN PARÉNTESIS

• SON DOS CAMINOS DE ACERCARSE AL MUNDO Y DE
  RELACIONES HUMANAS.
• SIN PARÉNTESIS
• Verdades aceptadas independiente de nosotros.
• Verdades universales
• Intolerancia irresponsable
• Niega realidad del otro
• Cree poder entrar a la realidad del otro
• El otro se equivoca si no está en el dominio
  propio.
• Nuestra corporalidad nos limita.