CONDICIONES PARA UN BUEN DESARROLLO EMOCIONAL - PowerPoint PPT Presentation

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CONDICIONES PARA UN BUEN DESARROLLO EMOCIONAL

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autoconfianza autorregula- cion. autocontrol confiabilidad adaptabilidad innovacion rasgos caracteristicos de las emociones de los ni os emociones intensas. – PowerPoint PPT presentation

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Title: CONDICIONES PARA UN BUEN DESARROLLO EMOCIONAL


1
CONDICIONES PARA UN BUEN DESARROLLO EMOCIONAL
  • MADURACION
  • EL AJE. DE LOS PATRONES EMOCIONALES
  • EMOCIONES QUE APARECEN CON FRECUENCIA.
  • EMOCIONES TRANSITORIAS.
  • LAS RESPUESTAS REFLEJAN LA INDIVIDUALIDAD.
  • CAMBIO EN LA INTENSIDAD DE LAS EMOCIONES.
  • EMOCIONES QUE SE PUEDEN DETECTAR MEDIANTE
    SINTOMAS CONDUCTUALES.

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COMPETENCIAS
  • AUTOCONCIENCIA
  • CONCIENCIA EMOCIONAL
  • CORRECTA AUTOVALORACION.
  • AUTOCONFIANZA
  • AUTORREGULA-
  • CION.
  • AUTOCONTROL
  • CONFIABILIDAD
  • ADAPTABILIDAD
  • INNOVACION

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RASGOS CARACTERISTICOS DELAS EMOCIONES DE LOS
NIÑOS
  • EMOCIONES INTENSAS.
  • EMOCIONES QUE PROVOCAN DESAPROBACION O CASTIGO.
  • EXPLOSIONES DE EMOCIONES TRANSITORIAS.
  • LAS RESPUESTAS REFLEJAN SU INDIVIDUALIDAD.
  • CAMBIOS EN LA INTENSIDAD DE LAS EMOCIONES.
  • EMOCIONES QUE SE PUEDEN DETECTAR MEDIANTE
    SINTOMAS CONDUCTUALES.

4
FACTORES IMPORTANTES EN EL AMBITO
ESCOLAR
CONFIANZA CURIOSIDAD AUTOCONTROL CAPACIDAD DE
COMUNICAR COOPERACION SOLIDARIDAD
5
LOS FACTORES QUE FAVORECEN EL RENDIMIENTO ESCOLAR.
  • CONFIANZA EN SI MISMO
  • CURIOSIDAD POR DESCUBRIR
  • INTENCIONALIDAD PARA DESEMPEÑARSE MEJOR
  • AUTOCONTROL
  • CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN
  • COOPERACION-COLABORACION

6
LA MOTIVACION
  • COMPRENDE LAS SIGUIENTES SUBCOMPETENCIAS
  • IMPULSO DE LOGRO.
  • COMPROMISO.
  • INICIATIVA.
  • OPTIMISMO

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LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ESCUELA
  • LA EDUCACION DE LAS EMOCIONES LLAMADA TAMBIEN
    ALFABETIZACION EMOCIONAL O ESCOLARIZACION
    EMOCIONAL PRETENDE BRINDAR HERRAMIENTAS
    ACADEMICAS BASICAS COMO EL MANEJO EFECTIVO DEL
    LENGUAJE,EL TRABAJO EMPATICO Y EN EQUIPO,LA
    RESOLUCION DE CONFLICTOS,LA CREATIVIDAD, EL
    LIDERAZGO EMOCIONAL,EL SERVICIO PRODUCTIVO.
  • NOS PERMITIRA PREVENIR CONFLICTOS
    INTERPERSONALES, MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA,
    ADOPTAR UNA ACTITUD POSITIVA Y CONSTRUCTIVA ANTE
    LA VIDA.

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EMOCION Y RAZON SON PROCESOS INSEPARABLES
  • LA INTELIGENCIA EMOCIONAL ES LA CAPACIDAD QUE
    POSEE TODO SER HUMANO DE RELACIONARSE CON LOS
    DEMAS Y RESPONDER ANTE LAS RELACIONES VINCULARES
    ,CO-MO ASI TAMBIEN LAS RELACIONES CON SU PROPIA
    INTIMIDAD AFECTIVA.

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EL COEFICIENTE INTELECTUAL Y LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL
  • EL COCIENTE INTELECTUAL HA SIDO CONVERTIDO EN EL
    REFERENTE DE UN IDEAL,EN CUANTO AL RENDIMIENTO Y
    DESEMPEÑO ACADEMICO.
  • ESTA VISION NO ES CORRESTA PORQUELA INTELIGENCIA
    ACADEMICA NO ES SUFICIENTE PARA ALCANZAR EL ÉXITO
    PROFESIONAL.
  • TAMPOCO GARANTIZA EL ÉXITO EN NUESTRA VIDA
    COTIDIANA
  • LA MAYOR RIQUEZA QUE POSEEMOS ES EL CAPITAL
    HUMANO

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COMPETENCIAS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
  • AUTOCONCIENCIA
  • AUTORREGULACION
  • MOTIVACION
  • EMPATIA
  • DESTREZAS SOCIALES

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Cómo POTENCIAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?
  • LA INTELIGENCIA EMOCIONAL ES UN CONSTRUCTO MENTAL
    FUNDAMENTADO EN LA METACOGNICION
    HUMANA(GOLEMAN,DANIEL)EL TERMINO SE UTILIZO POR
    PRIMERA VEZ EN EL AÑO 1990.SALOVEY-MAYER COMO
    FUNDAMENTO BIOLOGICO DE LAS EMOCIONES Y SU
    RELACION CON EL AREA VOLITIVA DEL CEREBRO.
  • ESTA INTELIGENCIA ES UN IMPORTANTE FACTOR DE
    ÉXITO ,DADO QUE ES LA CAPACIDAD APRENSIBLE PARA
    CONOCER ,CON-TROLAR E INDUCIR EMOCIONES Y ESTADOS
    DE ANIMO TANTO EN UNO MISMO COMO EN LOS DEMAS.
  • LA I.E. COMO TODA CONDUCTA ,ES TRANSMITIDA DE
    PADRES A HIJOS, SOBRE TODO A PARTIR DE SU
    RELACION CON SUS IMAGOS PARENTALES

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QUE ES LA INTELIGENCIAEMOCIONAL?
  • LA MAYOR ACTIVIDAD DEL DESARROLLO CEREBRAL SUCEDE
    DURANTE LOS PRIMEROS 3 O 4 AÑOS DE VIDA.SI EL
    NIÑO NO PERCIBE EXPERIENCIAS SENSORIALES
    CONSISTENTES, PREDECIBLES Y REPETITIVAS ,Y CON
    AFECTO SUFICIENTE EL CEREBRO SE DESARROLLA
    ANORMALMENTE.

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LAS EXPERIENCIAS EMOCIONALES TEMPRANAS AFECTAN
EL DESARROLLO
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LAS DESTREZAS SOCIALES
  • INFLUENCIA
  • COMUNICACIÓN
  • MANEJO DE CONFLICTOS.
  • LIDERAZGO
  • CATALIZADOR DE CAMBIOS.
  • CONSTRUCTOR DE LAZOS.
  • COLABORACION Y COOPERACION.

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LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA INFANCIA
  • LA CAPACIDAD DE RESPONDER EMOTIVAMENTE SE
    ENCUENTRA PRESENTE EN LOS RECIEN NACIDOS.
  • SI BIEN HAY DIFERENCIAS GENETICAS EN LA
    EMOTIVIDAD, LAS EVIDENCIAS SEÑALAN A LAS
    CONDICIONES AMBIENTALES COMO LAS PRINCIPALES
    RESPONSABLES DE ESTAS DIFERENCIAS.
  • POR.EJ CUANDO PAPA Y MAMA DISCUTE EN CASA, EL
    NIÑO SE SIENTE INTRANQUILO Y HASTA TIENE
    BERRINCHES, PATALEOS,ESTO SE ACRECIENTA MUCHO MAS
    ENTRE LOS 2 Y 4 AÑOS.PUEDEN IR ACOMPAÑADOS POR
    LLANTO EXPRESIONES DE IRA,TERQUEDAD E
    INDIFERENCIA.

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EMPATIA
  • COMPRENSION DE LOS OTROS.
  • ESTAR AL TANTO DE LAS NECESIDADES DE DESARROLLO
    DE LOS DEMAS.
  • SERVICIO DE ORIENTACION.
  • POTENCIAR LA DIVERSIDAD.
  • CONCIENCIA POLITICA.

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EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
PERMITIRA
  • CONOCER CUALES SON LAS EMOCIONES
  • MODULAR Y GESTIONAR LA EMOCIONABILIDAD
  • PREVENIR CONFLICTOS INTERPERSONALES
  • APRENDER A SERVIR CON CALIDAD
  • PREVENIR EL CONSUMO DE DROGAS Y OTROS
    ESTIMULANTES QUE PONEN EN RIESGO LA SALUD.
  • ADOPTAR UNA ACTITUD POSITIVA ANTE LA VIDA.
  • DESARROLLAR LA TOLERANCIA A LAS FRUSTRACIONES
    DIARIAS.
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