CEDETEL

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CEDETEL
Teleformación Aplicación Práctica a la Micropyme
Rural
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Índice

• CEDETEL
• Teleformación
• Proyectos de CEDETEL en Teleformación

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CEDETEL
Centro para el Desarrollo de las
Telecomunicaciones de Castilla y León
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El Centro

• Centro Tecnológico.
• Asociación sin ánimo de lucro.
• Punto de referencia en materia de
  Telecomunicaciones y Sociedad de la Información
  para las empresas, organismos e instituciones de
  la región.
• Miembro de
• INTENEC (Consorcio Tecnológico de Castilla y León
  para la Innovación).
• FEDIT (Federación Española de Entidades de
  Innovación y Tecnología).

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El Centro

• Promocionar la Sociedad de la Información y las
  Telecomunicaciones en Castilla y León.
• Potenciar el tejido empresarial de la región y la
  creación de nuevas empresas.
• Colaborar con empresas y organismos públicos y
  privados en el desarrollo de proyectos de
  innovación en Telecomunicaciones.

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Sus Socios
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Las Áreas de Trabajo

• E.T.S. Ingenieros Telecomunicación
• IUCE Salamanca

• EXPANSIÓN DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

TELE-EDUCACIÓN Y MULTIMEDIA
REDES Y SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN
CONSULTORÍA B2B2C
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Teleformación
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Escenarios que empujan a la teleformación

• Sociedad de la Información
• Avances Tecnológicos
• Globalización de la Economía

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Sociedad de la Información

• Con la llegada de la Sociedad de la Información,
  cambia la forma en que aprendemos, trabajamos,
  vivimos
• La Sociedad de la información nos proporciona
  herramientas para los nuevos métodos de
  aprendizaje

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Avances Tecnológicos

• Mercado laboral de dos velocidades
• Excedente de viejas cualificaciones
• Déficit de nuevas cualificaciones
• Actualizar constantemente los conocimientos y
  adquirir los nuevos necesarios para ser capaces
  de manejar las nuevas tecnologías que vayan
  apareciendo

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Globalización de la Economía

• Mercados cada vez más abiertos
• Servicios no supeditados a localizaciones
  geográficas concretas
• Unión Europea eliminación de las fronteras
  comerciales

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Las PYMES

• Fuente básica de la creación de puestos de
  trabajo y de crecimiento económico
• Se muestran reacias a invertir en formación
• es caro
• no produce una rentabilidad inmediata
• Las PYMES españolas invierten casi tres veces
  menos en formación que la media europea

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Necesidad de Formación Continua

• Adaptar permanentemente los recursos humanos para
  mejorar las competencias y cualificaciones
• Anticipar las posibles consecuencias negativas de
  las transformaciones económicas y productivas
• Evitar el estancamiento de la cualificación
  profesional de la población ocupada

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Formación a lo Largo de Toda la Vida

• Educación formal primaria, secundaria y
  universitaria
• ?
• Formación Continua proceso que dura
• toda la vida
• 1996 año europeo de la Educación y la Formación
  Continua

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Teleformación

• El avance de la formación continua puede verse
  favorecido por la tele-formación, que permitiría
• Transformar en instrumento para la formación lo
  que ya es un instrumento del trabajo
• Posibilitar el acceso a los mejores recursos
  didácticos y a los mejores formadores, con
  independencia del tiempo y el espacio
• Facilitar la formación just in time, con la
  máxima flexibilidad

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Por qué Teleformación?

• Falta de tiempo
• Necesidad de acceso a simulaciones arriesgadas y
  costosas en la vida real
• Imposibilidad de acceder a materiales, docentes
  que se encuentren siempre disponibles
• Distancia y dispersión de la población respecto a
  los centros de formación

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Problemas a los que se Enfrenta la Teleformación

• Falta de cultura tecnológica de los potenciales
  usuarios
• Falta de contenidos de calidad específicamente
  orientados a plataformas de tele-formación
• Dificultad en la gestión de la propiedad
  intelectual

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Métodos Utilizados en Teleformación

• Materiales de autoestudio
• libros
• CD-ROMs
• vídeos
• Comunicaciones
• síncronas videoconferencia
• asíncronas correo electrónico, news
• a través de las redes de telecomunicación

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Triángulo del Aprendizaje
Para quién? Perfil Formando
Qué? Acciones Formativas
Cómo? Modelo Formativo
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Para quién? Perfil de los Alumnos Teleformables

• Responsabilidad y automotivación
• Orientación a resultados
• Independencia
• Experiencia
• Nivel adecuado de Comunicación
• Nivel de adaptación correcto

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Qué? Ocupaciones Teleformables

• Los contenidos teóricos son abordables mediante
  teleformación
• Los contenidos prácticos son abordables en las
  ocupaciones relacionadas con las TIC y en otros
  casos particulares
• Todo proceso formativo debe incluir acciones
  presenciales
• Los procesos formativos no presenciales tienen
  más posibilidades de incorporar teleformación

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Nivel de Teleformabilidad (I)

• Según el porcentaje de contenidos que pueden
  tele-impartirse
• Nivel Alto gt 85
• Nivel Medio
• Nivel Bajo lt 60

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Nivel de Teleformabilidad (II)
Baja
Media
Alta

• Industria del carbón
• Transporte terrestre

• Fab. Material eléctrico
• Industria química
• Ind. Textil
• Hostelería

• Industria del papel
• Seguros y planes de pensiones
• Intermediación financiera

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Nuevos Perfiles Profesionales

• Innovaciones tecnológicas
• Automatización
• Informática
• Telecomunicaciones
• Innovaciones en la estructura empresarial
• Aparece el concepto de organización virtual

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Cómo?Modelo Formativo

• Desarrollo de contenidos
• Crear telecontenidos de calidad y aprovechar las
  potencialidades que se ofrecen para aprender
  haciendo a través de simulaciones, intercambio
  de experiencias, acceso a información de interés
  en la red...
• Desarrollo metodológico
• Potenciar los elementos de interacción entre
  alumnos y profesores

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Algunos Ejemplos

• FOREM y su plataforma de formación interna
• FUNDESCO, con su participación en el proyecto TEN
  de formación vía satélite
• IBM y su programa de formación interno
• TELEFÓNICA Red Teledidáctica (RTD) para la
  formación interna tutorizada a distancia
• Teleformación continua en Robert Bosch

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Algunas conclusionesde las experiencias
anteriores

• Flexibilidad temporal y/o espacial
• Control de elementos contextuales (imagen,
  luz...) por parte del profesor
• Los materiales de autoestudio deben ser diseñados
  desde un punto de vista pedagógico
• Los materiales electrónicos permiten mayor
  interactividad que los escritos en papel
• Las tutorías son un elemento de apoyo muy
  valorado por los alumnos

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• utilizar la Sociedad de la Información para
  consolidar la cohesión social y aumentar la
  capacidad de las personas para participar de
  manera plena en todos los aspectos de la vida
  económica y social, convertirla en un instrumento
  para la creación de una sociedad inclusiva. La
  Sociedad de la información debería ser una
  sociedad de personas, utilizada para las personas
  y por las personas

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CEDETEL
TELE-FORMACIÓN Y MULTIMEDIA
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TELADAPT-SOCINF

• Formación de PYMEs y Empresas Virtuales en
  Telecomunicaciones, Internet, Teletrabajo y
  Relaciones Electrónicas entre Empresas
• Los contenidos se distribuyen en CDROM. Se emplea
  una plataforma de Tele-formación de apoyo

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ENCLAVE
TRABAJO COOPERATIVO
33
ENCLAVE
SALA DE CONFERENCIAS
34
ENCLAVE
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cedetel_at_cedetel.es 983 546502