Modelo Docencia DEUSTO

1
EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
2
2
2.1

• Modelo Docencia DEUSTO

2.2
Investigación Docencia
2.3
Proceso de Mejora Docente
2.4
Concepto de Aprendizaje
2.5
Dificultades de los Profesores Noveles
2
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE.

• ? El sujeto del proceso de aprendizaje es el
  alumno y no el
• profesor.
• ? Todos los alumnos/as son capaces de aprender,
  aunque
• tengan distintas capacidades y
  distintos estilos de
• aprendizaje.
• ? La responsabilidad del aprendizaje es del
  alumno.
• ? La responsabilidad del profesor es que el
  alumno realmente
• aprenda y su función es ofrecerle la
  oportunidad de hacerlo.
• ? Un aprendizaje significativo no puede basarse
  en el
• memorismo y la repetición de
  información.
• ? El aprendizaje debe ser autónomo.
• ? El aprendizaje es un proceso multivial.
• ? Es muy importante la riqueza con que se
  plantean las
• experiencias del aprendizaje.

3
CONTEXTO EXPERIENCIAL
EXPERIENCIA CONCRETA
EVALUACIÓN PERSONAL
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
4
CONCEPTO DE APRENDIZAJE DESDE UNA VISIÓN HOLÍSTICA

• La adquisición de conocimientos (conceptos,
  hechos, normas y convenciones, principios y
  teorías, etc.)

• Desarrollo de actitudes, comportamientos en
  relación consigo mismo y con los demás, con las
  cosas.

• Desarrollar las capacidades operativas,
  acumulación de experiencias, creación de
  criterios.

• Desarrollo de hábitos científicos, académicos,
  de estudio y reflexión, etc

El aprendizaje supone un cambio relativamente
permanente de la conducta como función de la
práctica o la experiencia