Debater a Proposta de Reforma do Ensino Secund

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Sociedade Portuguesa de Física
Debater a Proposta de Reforma do Ensino Secundário
Faculdade Ciências da Universidade Porto 11 Jan.
2003
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Pareceres recebidos
Pontos de convergência Aspectos mais
referidos/dúvidas
Sugestões de alteração para discussão
3
Pareceres recebidos

• Foram-nos enviados pareceres por cerca de 75
  Escolas do Ensino Básico e Secundário de todo o
  pais.
• Muitos professores/sócios da SPF enviaram a sua
  opinião.

Muitas preocupações!
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Aspectos negativos mais referidos
Alunos

• Opção do curso a seguir no 9º ano - demasiado
  cedo para decidir!

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Aspectos negativos mais referidos
Matriz curricular do Curso Geral de Ciências

• Disciplinas de FQ e BG opcionais
• Impossibilidade de seleccionar no 12º ano
  simultaneamente Física e Química, ou Química e
  Biologia.

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Aspectos referidos/dúvidas
Matriz curricular do Curso Geral de Ciências

• Poderão existir no mesmo horário alunos de 10º e
  11º ano em FQ entidade turma?!
• Possibilidade de um aluno frequentar no 12º ano
  FQ e Física B ou Química, quais os programas?
• Sem FQ o aluno pode inscrever-se em Física B?

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Aspectos negativos mais referidos
Matriz curricular do Curso Geral de Ciências

• No 3º ciclo pretende-se interdisciplinaridade
  entre as CN e a FQ no Secundário uma da
  disciplina limita os conteúdos a leccionar da
  outra.
• Numa situação limite - Um aluno pode freqüentar
  um curso de Ciências tendo apenas Matemática como
  única disciplina das Ciências exactas?!

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Aspectos negativos mais referidos
Cursos Tecnológicos

• Desaparecimento dos cursos tecnológico de
  mecânica, química (controlo de qualidade) e
  turismo - áreas do presente e do futuro.
• Curso tecnológico de química é importante
  domínio ambiental e da formação de técnicos de
  laboratórios industriais e escolares.

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Aspectos negativos mais referidos
Cursos Tecnológicos

• Curso tecnológico de ordenamento do território e
  ambiente sem química!
• Cursos tecnológicos de electrónca, construção
  civil e informática sem Física (ajustada) no 12º
  ano.

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Preocupações
Ingresso Ensino Superior

• Indefinição da ligação entre os curricula do
  Ensino Secundário e as condições de acesso ao
  Ensino Superior.
• Transferem-se para o Ensino superior competências
  e objectivos até aqui inerentes ao ensino
  secundário.
• As Instituições de Ensino Superior vão começar a
  dar formação de base (uma espécie de
  pré-universitário) porque o Ensino Secundário
  limitou os alunos?

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Preocupações
Avaliação
Exames - Os alunos podem realizar um exame de uma
disciplina bienal da componente geral ou
especifica (11º ou 12º)! Podem não realizar exame
a FQ, BG....Não realizam a Física, Química ou
Biologia 12ºano! Porquê exame de Filosofia no
11º ano do Curso Geral?
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Aspectos referidos
T.I.C.
Sobrevalorização das T.I.C. Introdução das
T.I.C. nas outras disciplinas, nomeadamente, nos
laboratórios de Ciências. Eliminar as T.I.C. do
Secundário, fazer esta formação no Básico. As
T.I.C. deverão ter tratamento transversal, e ser
obrigatórias na área projecto. Passar T.I.C.
de 4,5h para 3h (no 10ºano).
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Sugestões
Tecnologias Informação e Comunicação

• As aplicações informáticas podem ser adaptadas
  aos conteúdos de FQ.
• A grande maioria dos nossos alunos possui já
  conhecimentos significativos da utilização
  desgarrada (sem aplicação nas disciplinas)
  destas tecnologias.
• Sugere-se que sejam criadas actividades
  obrigatórias de utilização das T.I.C. integradas
  nos programas de todas as disciplinas.

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Sugestões

• Carga horária excessiva atribuída no 12º ano,
  poderia ser distribuída pelos 3 anos.
• No 12º ano os alunos preocupam-se mais com as
  classificações do que com o desenvolvimento de
  projectos investigativos. Passar para o 10º e
  11ºano.
• Substituir área projecto por uma disciplina de
  carácter experimental.

Área - Projecto
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Preocupações
Disciplinas/programas

• Hiato entre 9º ano e 11º ano no ensino da FQ,
  dificuldade na inter-relação de conceitos!
• A carga horária de FQ é manifestamente reduzida
  para incluir componente laboratorial obrigatória.
• Exagero da carga horária da Fil., E.F. e T.I.C.
  em detrimento de FQ, BG ou GD.
• Ensino experimental das Ciências, uma vez que a
  enfatiza-se esse tipo de ensino deveria propor-se
  uma carga horária para a sua consecução.

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Sugestões
Disciplinas/Programas
Físico Química Biologia - Geologia
Mais horas para a formação especifica, FQ e BG
obrigatórias no 10º e 11º ano, para além da
Matemática. Sugere-se a redução da carga horária
da componente geral (T.I.C. língua estrangeira
3h 1,5h)
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Plano curricular alternativo para o Curso de
Ciências e Tecnologias
Componente de Formação Disciplinas Carga horária Semanal Carga horária Semanal Carga horária Semanal
10º 11º 12º
Geral Língua Portuguesa Língua Estrangeira I ou II a) Filosofia Educação Física TIC aplicada à Área de Projecto g) 3 3 3 3 1,5 3 3 3 3 1,5 3 - - 3 3
Sub - total 13,5 13,5 9
Específica Matemática A 1 disciplina bienal b) 1 disciplina bienal c) 1 disciplina anual d) 1 disciplina anual d) 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5
Sub - total 13,5 13,5 13,5
Formação Pessoal e Social Educação Moral e Religiosa e) (1,5) (1,5) (1,5)
27 27 22,5
b) O aluno escolhe uma disciplina entre Física
e Química A Biologia e Geologia c) O aluno
escolhe uma disciplina entre Física e Química
A Biologia e Geologia Geometria
Descritiva Aplicações Informáticas f) Desenho B
f) Economia A f) d) O aluno escolhe uma
disciplina entre Biologia Física
B Química Geologia f) Ciência Política
f) Literaturas de Língua Portuguesa f) e)
Disciplina de frequência facultativa f) Oferta
dependente da disponibilidade da escola. g) Esta
disciplina incluíria a parceria de docentes de
Informática e de uma área relacionada com a
formação específica (Técnicas Laboratoriais de
Química, Física, Biologia, etc.). Escola
Secundária D. Manuel Martins
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Plano curricular alternativo para o Curso de
Ciências e Tecnologias
Componentes de formação Disciplinas Carga horária semanal Carga horária semanal Carga horária semanal
10º 11º 12º
Geral Língua Portuguesa Língua Estrangeira I ou II a) Filosofia Educação Física 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - - 3
Sub-total 12 12 6
Específica 2 disciplinas bienais 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5
Específica 2 disciplinas anuais 4,5 4,5
Sub-total 13,5 13,5 13,5
Área de projecto d) 3 3 3
Formação Pessoal e Social Educação Moral e Religiosa (1,5) (1,5) (1,5)
Total 28,5 (30) 28,5 (30) 22,5 (24)
Física e Química A Biologia e Geologia Geometria
Descritiva A
Biologia Física Química Geologia f) Ciência
Política f) Literaturas e Língua Portuguesa f)
Escola secundária Francisco Rodrigues Lobo
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Agradecemos a vossa atenção !
densino_at_spf.pt