PROCESSO INTERATTIVO IN PSICOANALISI E NELL

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PROCESSO INTERATTIVO IN PSICOANALISI E NELL
INFANT RESEARCH
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INFANT RESEARCH
PSICOANALISI (adulto)
Studio del processo interattivo implicito e non
verbale
Studio del processo interattivo esplicito,
verbale e simbolico
MODELLO INTEGRATO E INFLUENZA RECIPROCA
STUDIO DELLE INTERAZIONI FACCIA A FACCIA M-B
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INFANT RESEARCH
PSICOANALISI
Dallo scavo archeologicodi Freud alla
psicoanalisi contemporanea con attenzione al
processo intersoggettivo e di campo
Interazioni co-costruite da entrambi i membri
della diade attraverso
VOLTO
VOCE
POSTURA
AMBITO VERBALE
SENTIMENTI E FANTASIE AD OCCHI APERTI (RÊVERIES)
STATI SOGGETTIVI, SOGNI DELLA NOTTE
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MODELLO SISTEMICO-DIADICO
S I S T E M A
INDIVIDUO
INDIVIDUO
DIADE



Campo Interattivo con una precisa
organizzazione
bambino che si autoregola
genitore che si autoregola
COMPLESSA CAPACITA DI RAPPRESENTAZIONE PRESIMBOLI
CA
Entrambi concorrono a organizzare esperienza e
comportamento
CO-COSTRUZIONE
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IL TRIANGOLO PRIMARIO

• Le prime interazioni triadiche
• tra padre, madre e bambino

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OBIETTIVI DELLA RICERCA

• La ricerca, accurata e rigorosa si propone di
• esplorare gli schemi stabili delle alleanze
  familiari
• studiare la famiglia in quanto unità fin dal suo
  inizio
• studiare la famiglia in interazione, cioè nel
  momento in cui linterazione si sta svolgendo e
  non a livello di rappresentazione narrata o
  interpretata in un rapporto psicoterapico
• come dicono le autrici affiancare
  losservazione della triangolazione problematica
  del processo familiare con la triangolazione
  normativa
• e ancora delineare lo sviluppo della
  triangolazione fra il bambino e i genitori
• individuare, attraverso luso del metodo
  microanalitico, gli schemi specifici delle
  interazioni familiari.

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IL SETTING DELLA RICERCA
genitore
genitore
bambino
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VARIE LETTURE

• Le valutazioni vengono effettuate utilizzando
  letture differenti provenienti da ambiti
  disciplinari diversi
• lettura funzionale e clinica ? metodo clinico
  classico narrativo e ricostruttivo
• lettura strutturale ? ricerca etologica,
  strutturale e sistemica, dove acquista importanza
  la cornice di riferimento
• lettura evolutiva ? psicologia dello sviluppo.

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(No Transcript)
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DUE PIÙ PAPÀ
Terzo
Genitore attivo
Bambino
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(No Transcript)
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DUE PIÙ MAMMA
Terzo
Genitore attivo
Bambino
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(No Transcript)
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TRE INSIEME
Genitore attivo
Genitore attivo
Bambino
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(No Transcript)
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DUE PIÙ BEBÈ
Distanza di dialogo tra adulti
Genitore attivo
Genitore attivo
Distanza di osservazione
Bambino
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QUALCHE RISULTATO

• Gruppo è unito integrazione tra le 4
  configurazioni e la famiglia mantiene un filo
  triangolare.
• Gruppo diviso viene invariabilmente ripetuto in
  ogni parte uno schema caratterizzato da
  scissioni.
• La condivisione ludica degli affetti positivi
  nella triade non è solamente lo scopo del gioco a
  tre, ma ne è il motore.

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Dal punto di vista delle possibilità applicative
dalle precedenti premesse scaturiscono le
seguenti prospettive

• La possibilità di individuare le caratteristiche
  sistemiche dell alleanza familiare considerata
  come unità
• Facilitazione dello sviluppo e del cambiamento
  terapeutico
• supporto della nozione clinica di triangolazione
  problematica con quello di processo triangolare
  evolutivo
• valutazione dello sviluppo del bambino in
  rapporto al triangolo primario.