PLANEJAMENTO E AVALIA

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PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO PARA
PROFESSORES DE ESCOLA PÚBLICA UM ENFOQUE NA
FORMAÇÃO EM SERVIÇO E NA INTERDISCIPLINARIDADEM
ARIA BENEDITA LIMA PARDODepartamento de
Psicologia - Universidade Federal de
Sergipepardombl_at_hotmail.com NEUCIDEIA APARECIDA
SILVA COLNAGOPesquisadora Visitante do Instituto
de Estudos Avançados-IEA-USP-SCnacolnago_at_gmail.co
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RESUMO As ações de planejar, aplicar o
planejamento, avaliá-lo e utilizar estas
informações para aperfeiçoar o trabalho em sala
de aula, tornam-se fundamentais para o
atendimento das exigências atuais da formação do
aluno. Diante desse contexto o oferecimento de
cursos de formação continuada apresenta-se como
um desafio, pois os formatos geralmente propostos
em termos de treinamento e reciclagens têm sido
alvo de críticas por parte de gestores e dos
próprios professores. Neste trabalho será
apresentado um curso sobre Planejamento e
Avaliação do Ensino, no qual se propôs trabalhar
a atuação de professores dentro de projetos e o
acompanhamento de sua aplicação nas escolas.
Participaram do curso 150 professores do Ensino
Fundamental e Médio de escolas públicas da cidade
de São Carlos e região. A realização do curso e a
posterior assessoria aos professores nas escolas
duraram dois anos. Os professores avaliaram de
modo positivo as oportunidades oferecidas para
compartilhar suas experiências com colegas de sua
escola ou de outras, que também freqüentavam o
curso e o desenvolvimento de projetos
interdisciplinares. Todo esse processo
viabilizou, segundo eles, a construção de novos
conhecimentos, a partir de sua própria realidade.
Desse modo a avaliação desses professores revelou
que as estratégias de ensino propostas pelo curso
os auxiliou a desenvolver aspectos de atuação
importantes para lidar com a complexa e mutável
realidade do dia a dia em sala de aula.
Considerando a diversidade de situações que o
professor enfrenta no decorrer de seu trabalho, a
aprendizagem de planejamentos detalhados e
flexíveis mostrou ser um instrumento fundamental
para a adequação da atuação desse profissional
diante das exigências dos novos contextos
escolares, que lhe propõem constantes desafios e
exigem posturas renovadas em benefício da
aprendizagem dos alunos. Pardo, M. B.L.
Colnago, N.A.S. (2008). Planejamento e Avaliação
do Ensino para Professores de Escola Pública Um
Enfoque na Formação em Serviço e na
Interdisciplinaridade.