Studiu tematic

1
Studiu tematic

• Sa-nvatam de la albine.

Clasa I
Step by Step Liceul Teoretic
Henri Coanda Craiova
2

• Subtemele parcurse

• Florile gingasie si culoare
• Sa învatam harnicia de la albine
• Întâlnire cu un apicultor

3

• Evaluarea si finalizarea
• studiului tematic

Evaluarea activitatilor studiului
tematic se va realiza prin metode si mijloace
specifice alternativei Step by Step -evaluarea
activitatilor din centrele de activitate -evaluar
ea prin afisarea lucrarilor realizate de
elevi -evaluarea la Scaunul autorului -observa
tiile învatatoarelor asupra activitatii elevilor
în centrele de activitate. Finalizarea
studiului tematic se va concretiza în realizarea
unei expozitii cu lucrarile elevilor.
4

• Strategii didactice

În cadrul studiului tematic se vor aborda variate
strategii didactice dintre care cele mai
frecvente vor fi -conversatia euristica -observa
rea nedirijata si dirijata -problematizarea -dem
onstratia -explicatia -exercitiul -cercetarea
-activitatea independenta.
5

• Obiectivul general

Sa dobândeasca noi cunostinte cu privire la flori
si albine, sa dovedeasca un comportament
responsabil fata de acestea, sa le protejeze, sa
militeze pentru ocrotirea acestora.
6

• DOMENIILE DE ABORDARE A
• STUDIULUI TEMATIC

• 1.Limba si literatura româna
• 2.Matematica
• 3.Cunoasterea mediului
• 4.Arte
• 5.Educatie muzicala
•  

7

• Limba si literatura
• româna

• Obiective de referinta
• -sa citeasca, sa scrie (transcrie, copieze), sa
  construiasca texte orale si scrise despre flori
  si albine
• -sa utilizeze corect din punct de vedere
  gramatical notiuni despre diferite flori si
  despre albine
• -sa-si îmbogateasca vocabularul cu expresii si
  cuvinte noi legate de varietatea florilor si de
  albine
• -sa realizeze dialoguri imaginare scurte poezii,
  ghicitori despre flori si albine
• -sa dramatizeze texte în versuri despre flori si
  albine
• -sa redacteze texte potrivite si sa creeze texte
  pentru diferite afise de ocrotire a florilor.

• Activitati de învatare
• -ex. de selectare a unor fragmente de opere
  literare, informatii legate de flori si albine
  din reviste, atlase botanice
• -ex. de formulare a unor enunturi legate de flori
  si albine
• -ex. de formulare a unor întrebari, pareri
  personale despre flori si albine
• -ex. de simulare a unor situatii de dialog
• -ex. de povestire a unor legende legate de flori
• -ex. de memorare si recitare expresiva a unor
  versuri despre flori si albine
• -jocuri de rol Daca as fi o
• -ex. de expunere a unor informatii, povestiri
  legate de flori si albine.

8

• Matematica

• Activitati de învatare
• -compunerea unor probleme dupa cantitati si
  sortimente de miere
• -rezolvarea unor exercitii si probleme
• -ex. de asamblare a unor figuri geometrice în
  obtinerea unei imagini
• -ex. de identificare a unor forme plane în
  înfatisarea unei flori si a unei albine
• -ex. de sortare a unor forme dupa un criteriu dat
  (anotimp, culoare)
• -ex. de aplicare a metodei piramidei în
  rezolvarea de exercitii si compuneri de probleme
• -ex. de confectionare a unui cub.

• Obiective de referinta
• -sa utilizeze corect informatii numerice
  selectate
• -sa utilizeze operatiile matematice învatate în
  rezolvarea unor probleme
• -sa asambleze forme geometrice în obtinerea unei
  albine
• -sa colecteze date, sa le sorteze si clasifice pe
  baza unor criterii simple, sa le organizeze în
  tabele
• -sa exprime clar si concis semnificatia unor
  calcule facute
• -sa cunoasca si sa utilizeze corpuri geometrice
  (cubul) în relatie cu un algoritm de calcul
• -sa manifeste un comportament adecvat în
  relatiile cu colegii de la centru în cadrul
  activitatilor practice de rezolvare de probleme.

9

• Cunoasterea mediului

• Obiective de referinta
• -sa manifeste curiozitate si interes pentru
  selectarea unor informatii legate de lumea vie
• -sa recunoasca si sa diferentieze componentele
  unei vietuitoare
• -sa observe si sa descrie însusiri ale
  vietuitoarelor si caracteristici ale conditiilor
  de mediu
• -sa observe si sa descrie însusiri si
  caracteristici ale unor elemente din lumea vie
• -sa prezinte rezultatele unor mici experimente
• -sa observe si sa descrie relatii dintre om si
  mediu
• -sa redea în limbaj propriu anumite informatii
• -sa coopereze în cadrul echipei pentru a
  investiga.

• Activitati de învatare
• -ex. de selectare a unor informatii din reviste,
  carti, enciclopedii, atlase de specialitate
  despre plante si albine
• -ex. de asamblare a partilor unei flori,
  denumirea si descrierea pe scurt a acesteia
• -observarea spontana si dirijata a varietatii din
  flora româneasca
• -ex.de exprimare si interpretare a unor concluzii
  ca urmare a unor experimente simple
• -realizarea unor descrieri empirice (familia de
  albine)
• -întâlnire cu un apicultor
• -ex. de identificare a unei flori dupa elemente
  caracteristice (miros, forma).

10

• Educatie plastica

• Obiective de referinta
• -sa foloseasca unele materiale si tehnici
  specifice
• -sa combine materialele si tehnici de lucru
• -sa descopere solutii de valorificare a
  materialelor refolosibile în combinatii cu alte
  materiale
• -sa utilizeze tehnici simple de prelucrare si de
  constructie din diverse materiale
• -sa organizeze echilibrat suprafata plastica,
  folosind elementele de limbaj plastic.

• Activitati de învatare
• -activitati practice de realizare a unor produse
  cosulet floare, flori din diferite materiale
  (lâna, hârtie, resturi de la ascutirea
  creioanelor), semne de carte cu motive florale,
  un
• suport floare pentru cescuta de ceai
• -construirea si descrierea unui stup de albine
  din lemn, placaj, cuie, carton
• -compozitii figurative si nonfigurative cu pata
  picturala în tehnici diferite cu tema Legile
  florilor
• -plantarea si îngrijirea unor flori în clasa.

11

• Educatie Muzicala

• Obiective de referinta
• -sa cânte individual si în grup cântece la unison
  cu si fara suport muzical (negative)
• -sa cânte acompaniindu-se cu obiecte sonore
• -sa învete cântece despre flori si despre albine
• -sa asculte si sa recunoasca elemente de ritm ale
  cântecelor audiate
• -sa clasifice cântecele dupa caracterul
  melodiei
• -sa sesizeze în cântece corespondenta dintre
  versuri si rândurile melodice.

• Activitati de învatare
• -exercitii de memorizare a unor cântece despre
  flori si albine
• -interpretare vocala de cântece despre flori si
  albine
• -jocuri cu miscari pe muzica
• -improvizatii ritmice
• - compararea unor fragmente muzicale audiate
• -audierea unor cântece ale marilor compozitori
• -interpretare în tempo-ul si nuanta indicata a
  cântecelor despre flori si albine
• - prezentarea unui moment artisticDansul
  florilor.

12
(No Transcript)