FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACI

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA
DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
Planificación Curricular y de Aula
Integrantes Mª José Cáceres
Jacqueline Maulén S
Sofía Murga Mª Fernanda
Ramos Alejandra Valenzuela
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Planificación Curricular

• La planificación curricular se entiende como el
  diseño y la elaboración de el currículo escolar
  en su globalidad.
• En nuestro caso, contamos con un currículo
  escolar y debemos ponerlo en acción, es decir,
  debemos planificar la enseñanza

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IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
PARA ASEGURAR EL ÉXITO DEL APRENDIZAJE
C O M P E T E N C I AS D O C E N T E S
Planificación
Medios de Enseñanza
Métodos de Enseñanza
Criterios
OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
Evaluación
Motivación
Actividades
C A R A C T E R I S T I C A S D E L O S A L U M
N O S
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En la planificación curricular se debe tener en
cuenta un diseño didáctico que de respuesta a
todas las cuestiones curriculares

• Qué enseñar (objetivos y contenidos).
• Cuándo enseñar (secuencia ordenada de actividades
  y contenidos).
• Cómo enseñar (estrategias didácticas traducidas
  en actividades, organización del espacio y del
  tiempo, materiales y recursos).
• Evaluación (criterios e instrumentos para la
  evaluación), todo ello en un tiempo claramente
  delimitado.

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• Arredondo, señala que la Planificación Curricular
  es un proceso dinámico, continuo, participativo y
  técnico, en la que se distingue 4 fases
• a.Análisis previo
• b.Especifica los fines y objetivos
  educacionales, traducidas en una propuesta
  educativa.
• c.La aplicación curricular.
• d.Evaluación de la aplicación curricular.
• De igual manera Díaz Barriga plantea que la
  Planificación Curricular es una respuesta no
  solo a los problemas educativos sino también
  aborda los problemas económicos, sociales y
  políticos.

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Planificación de Aula

• Planificar el trabajo en aula consiste en
  encontrar la mejor manera de organizar el "paso a
  paso" para alcanzar los aprendizajes esperados en
  los tiempos que se señalan.
• La planificación de aula requiere que el docente
  conozca y maneje muy bien los programas de
  estudio, de manera que tenga todas las
  posibilidades de escoger adecuadamente la
  secuencia más adecuada para que los estudiantes
  avancen en sus aprendizajes.
• La planificación de aula es una herramienta de
  trabajo que ayuda a evitar la improvisación
  innecesaria y constituye un excelente referente
  para el seguimiento curricular a cargo de la UTP.

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Qué es un plan de aula?

• El plan de aula corresponde entonces al ejercicio
  de pensar e imaginar lo que vamos a hacer en el
  aula para lograr ciertos propósitos o intenciones
  que tenemos los docentes con nuestra labor,
  teniendo como punto de partida el conocimiento y
  la reflexión acerca de la tarea docente.
• En segundo lugar, constituye un instrumento de
  carácter pedagógico y didáctico que permite
  sistematizar el diseño y ejecución de la
  planeación curricular, que debe desarrollar el
  docente en el día a día para lograr la
  articulación con los propósitos del Proyecto
  Educativo Institucional.

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Para qué sirve la Planificación de Aula?

• Permite clarificar y organizar la acción futura
  del docente orientándola hacia el logro concreto.
• De apoyo para la formación profesional del
  docente ya que requiere de la reflexión y
  deliberación pedagógica para diseñar las diversas
  competencias y estrategias de enseñanza,
  estructurar enfoques pedagógicos, investigar, e
  innovar.
• Aumenta la motivación del docente, por cuanto el
  trabajo planeado da seguridad y confianza.
• Constituye una herramienta para sistematizar el
  trabajo en equipo.
• Supone la posibilidad de superar la espontaneidad
  y las experiencias desorganizadas por una
  práctica docente sistematizada

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Cómo se estructura el plan de aula?

• La planificación del trabajo docente se deriva en
  primer lugar de la legislación educativa vigente
  por esta razón el docente debe conocer las leyes,
  decretos, resoluciones y directivas que regulan
  el proceso educativo. (Ley 115/94, Ley 715/01,
  Decreto 1850/02, Decreto 2330/02, Decreto
  2582/03).
• En segundo lugar, el docente elaborará el plan de
  aula teniendo en cuenta el Horizonte
  Institucional del PEI. , pues ello es lo que
  posibilita sincronizar los diferentes objetivos y
  acciones, tanto a nivel institucional como a
  nivel de aula. Para reconocer este criterio, el
  docente puede interrogarse Ha sido el PEI.
  formulado con la participación de la comunidad
  educativa.
• En tercer lugar, el docente ha de identificar la
  estructura curricular que permita determinar e
  implementar el enfoque pedagógico más pertinente,
  los aprendizajes y competencias básicas que
  interesa desarrollar, las metodologías que se
  aplicarán y el enfoque y sentido de evaluar.

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Qué elementos debe contener el plan de aula?

• La información pertinente y necesaria acerca del
  P. E. I.
• El calendario académico y el horario escolar.
• El registro de asistencia.
• El registro de información estadística alumnos
  matriculados, alumnos nuevos, repitentes, etc.
• El diseño curricular expresado para cada período
  en competencias generales disciplinares,
  competencias específicas para cada grado con sus
  correspondientes logros, e indicadores de logro.
• Diseño de proyectos pedagógicos.

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• El docente sistematizará de ésta manera una
  amplia información que le permitirá en primera
  instancia mirar los resultados del aprendizaje de
  los estudiantes, determinar con ello cuáles son
  las fortalezas y dificultades que se tienen y
  preparar de esta manera un plan de mejoramiento
  para una oportunidad próxima.

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Referencias Bibliográficas

• http//revista.magisterio.com.co/index.php?option
  com_contenttaskviewid257Itemid127
• http//www.udec.cl/dec/apro2007/archivos/Didactica
  /11quesplanificar.ppt
• www.umce.cl/cipumce/gestion/PlanificaciF3n20Cur
  ricular.ppt

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Gracias por su atención