Aplicaci

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Aplicación de las directivas EUROPAen la
asignatura de Sistemas de Transmisión de
Datos(Programas AME2 Y 3)

• José Luís Poza Luján, Alberto Bonastre Pina, José
  Salvador Oliver Gil
• Departamento de Informática de Sistemas y
  Computadores
• Escuela Universitaria de Informática
• Universidad Politécnica de Valencia

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Contenido

• Marco de desarrollo de la asignatura.
• Contenidos.
• Proyecto Europa.
• Metodología.
• Docente.
• De evaluación.
• Innovación aplicada.
• Seminarios.
• Actividades.
• Resultados.
• Conclusiones.

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Marco de desarrollo de la asignatura

• Unidad docente de Redes de Computadores.
• Planes de estudio de 1996.
• Titulación ITIS y ITIS.
• Tercer curso.
• Optativa de segundo semestre.
• 4.5 créditos.
• Titulación II.
• Quinto curso.
• Optativa de primer semestre.
• 6 créditos.

Entorno. Contenidos. Proyecto EUROPA
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Marco de desarrollo de la asignatura

• Primeros niveles del modelo ISO/OSI.
• Nivel físico.
• Nivel de enlace de datos.
• Desarrollo de contenidos en dos bloques.
• Bloque I Fundamentos de transmisión de datos.
• Sistemas de transmisión.
• Medios de transmisión.
• Fundamentos de señal.
• Modulación.
• Bloque II Sistemas de transmisión de datos.
• Transmisión serie.
• Transmisión en redes.
• VDSL/ADSL - Cable MODEM.
• Transmisión inalámbrica.

Entorno. Contenidos. Proyecto EUROPA
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Marco de desarrollo de la asignatura

• Precedentes.
• 1988 PIE.
• Motivación, iniciativa del alumno... prácticas.
• Proyecto EUROPA Una enseñanza orientada al
  aprendizaje.
• Desarrollo de la capacidad de autoaprendizaje.
• Mejora de la evaluación evaluación continua.
• Orientación de la enseñanza hacia el empleo.
• Programas
• AME Mejora en la metodología de la enseñanza.
• AME 2 Nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje.
• AME 3 Mejora de los sistemas de evaluación.

Entorno. Contenidos. Proyecto EUROPA
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Metodología Proyecto EUROPA.

• Metodología clásica.
• Sesiones de teoría.
• Sesiones de problemas.
• Sesiones de prácticas.
• Metodología innovadora.
• Seminarios.
• Actividades.

Docente. Evaluación.
Metodología Bloque I Bloque II
Clásica Teoría y práctica Teoría y práctica
Innovadora Actividades Seminarios
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Metodología Proyecto EUROPA.

• Se propone una ponderación del peso.
• Metodología clásica 60 .
• Metodología innovadora 40.

Docente. Evaluación.
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Innovación aplicada.

• Seminarios.
• Desarrollan capacidades y actitudes favorables.
• Espíritu crítico.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de discusión y argumentación.
• Acciones de trabajo en grupo.
• Se desarrollan en el aula
• Se realizan en grupo.
• Se evalúan por parte de los compañeros y el
  profesor.
• Se emplean dinámicas de grupos.
• Seminarios.
• Mesas redondas.
• Estudios de caso.
• ....

Seminarios. Actividades
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Innovación aplicada.

• Estudio de caso Cableado de un edificio.
• Hay dos frentes
• El trabajo en equipo técnicas de trabajo en
  grupo.
• La formación técnica necesaria.
• Fases
• Se reparte la información sobre cómo trabajar en
  grupo y la teoría cableado.
• En la sesión en el aula se proporcionan los
  planosdel edificio. Los precios de los
  materiales y transparencias para defender en
  público la solución.
• Los alumnos exponen improvisadamente las
  propuestas.
• Evaluación.
• El trabajo en grupo se evalúa por un acta.
• La parte técnica por una propuesta comercial.

Seminarios. Actividades
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Innovación aplicada.

• Actividades.
• Tratan de unificar los conocimientos teóricos.
• Son trabajos prácticos de un área muy específica
  dela asignatura.
• Se hacen en grupo.
• Son tutorizados por el profesor.
• Exigen la colaboración entre varios grupos y la
  adopciónde roles y responsabilidades dentro del
  grupo.
• La comunicación entre grupos se exige al tener
  quecompartir la información entre los grupos.

Seminarios. Actividades
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Innovación aplicada.

• Áreas temáticas.

Seminarios. Actividades
Interacción de grupos
Trabajos a realizar
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Resultados

• Evaluación
• Metodología clásica

Evaluación. Encuestas
Metodología Ámbito Detalles
Teoría Problemas Individual 1 Examen (16 cuestiones)
Prácticas Individual 1 Examen (3 ejercicios)
Seminarios Grupo 3 conceptos (asistencia trabajo en grupo resultados)
Actividades Grupo 3 conceptos (presentación memoria código)
Teoría 76 aprobados. Nota media 6.04
Prácticas 40 aprobados. Nota media 4.35
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Resultados

• Metodología EUROPA
• Seminarios.
• Actividades

Evaluación. Encuestas
100 aprobados Nota media 7.76
100 aprobados Nota media 8.01
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Resultados

• Encuestas de sobre la metodología
• Sobre la asignatura.
• La asignatura ha cubierto las expectativas 7.2
• El hecho de que hayan más metodologías que las
  clásicas ha ayudado al aprendizaje de los
  contenidos 7.6
• Sobre la metodología

Evaluación. Encuestas
T P S A
La metodología es adecuada a los contenidos 7,4 6,1 7,6 7,3
La metodología ha favorecido el aprendizaje. 6,6 5,7 7,3 7,6
El material aportado ha sido el adecuado. 7,1 6,6 7,4 6,9
El tiempo dedicado ha sido el adecuado. 6,8 6,0 4,6 6,4
Proporción en tiempo que hubiese deseado yo que tuviera 41,0 23,7 17,7 16,9
El peso en la nota final ha sido el adecuado 7,9 7,1 8,0 7,8
Peso en la nota final hubiese deseado yo que tuviera 33,8 19,0 22,4 24,5
Calificación final 7,3 6,0 7,1 7,5
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Resultados

• Encuestas de sobre la metodología
• Comparativa tiempos
• Comparativa peso en la evaluación

Evaluación. Encuestas
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Conclusiones

• Sobre la metodología
• Aumenta el número de materiales.
• Puede crear confusión (hay varias líneas).
• Sobre la evaluación.
• Se puede evaluar desde varios puntos de vista.
• No necesariamente el 100 de aprobados
  implicauna mejora en el aprendizaje.
• No hay unos criterios de evaluación tan
  definidos.
• Puntuar un trabajo o una exposición es
  complicado.
• Cómo se evalúa el trabajo en grupo?? Subjetivo.
• Postura del alumnado.
• Es preferible aclararle desde un principio las
  distintas metodologías.