Uzmanlik Dernekleri: Ne Yapmali, Nasil Yapmali? S

1
Uzmanlik Dernekleri Ne Yapmali, Nasil Yapmali?
Sürekli Tip Egitimi (STE)-Sürekli Mesleki
Gelisim (SMG)

• Ali Kocabas
• Çukurova Üniversitesi Tip Fakültesi

2
Uzmanlik Dernegi nedir?

• Tipta uzmanlik ana dallari ve yan dallarinda
  kurulan,
• egitim, arastirma, hasta bakimi ve halk sagligi
  alanindaki çalismalari ile,
• uzmanlik alanlarinda en yüksek düzeyde saglik
  hizmeti (koruma, tani, tedavi) saglanmasini
  hedefleyen kuruluslardir.
• (TTB-UDEK Yönergesi)

3
Uzmanlik Dernekleri
Egitim
Hastaliklarin önlenimi ve uygun tedavisi
Mortalite ve morbiditeyi azaltmak
Arastirma
Hasta Bakimi
Halk Sagligi

• Ulusal ve uluslar arasi isbirligi
• Demokratik, katilimci örgütlenme ve saydamlik
• Yüksek etik standartlar

TTB-UDDK, Council of Medical Speciality Societies
(CMSS), European Union of Medical Specialists
(UEMS)
4
TIP EGITIMI
TEMEL TIP EGITIMI
TIPTA UZMANLIK EGITIMI
SÜREKLI TIP EGITIMI/ SÜREKLI MESLEKI GELISIM
UZMANLIK DERNEKLERI
5
TTB-UDKK
TTB-UDEK

• Uzmanlik derneklerinin etkinliklerinin
• Izlenmesi,
• Iyilestirilmesi,
• Yönlendirilmesi
• Esgüdümünden sorumludur

TTB
UZMANLIK DERNEKLERI
Genel Kurul
Yürütme Kurulu
UYEK
ATUB
ÇG
ÇG
ÇG
ÇG
6
Sürekli Tip Egitimi

• Ilgili uzmanlik alaninda çalisan hekimlerin
  bilgi, beceri, mesleki yetenekleri ve
  iliskilerini gelistirmek ve sonuçta hastalara ve
  topluma daha etkin bir saglik hizmeti
  vermelerini saglamak amaciyla yapilan tüm egitim
  etkinliklerini kapsamaktadir.

7
Ögrenme Piramidi
Ortalama hatirlama orani
Baskasina Ögretmek
80
Uygulamak
75
Tartismak
50
Gözlemek
30
20
Görsel-isitsel ders
Okumak
10
Dinlemek
5
National Training Laboratories, Bethel, Maine, USA
8
STEde Yeni Yaklasimlar

• STEden beklenen çiktilar degismistir
• hekim yeterligi, performansi ve hasta sonuçlari
• Saglik hizmetlerinin kalitesinin
  iyilestirilmesinde önemli bir araç olarak
  degerlendirilmektedir
• Standardizasyon ve Akreditasyon önem kazanmistir

9
Sürekli Tip Egitiminin Temel Özellikleri

• Saglik hizmetininin kalitesi ve hasta güvenligi
  ile baglantili olmali
• Hekim pratiginin iyilesmesine katkida bulunmali
• Ticari çikarlarla iliskili olmamalidir
• Degerli bir içerige sahip olmalidir

10
(No Transcript)
11
Türkiyede Uzmanlik Derneklerinin Durumu
Toplam dernek Incelenen dernek
Ana dal 54 49
Yan dal 14 11
Gözlemci 15 9
TOPLAM 83 69
Kocabas A, Yalçin S. Günümüzde uzmanlik
derneklerinin durumu. Uzmanlik Dernekleri
Rehberi 2005 sah 253-270
12
Dernek amaç/hedefleri tüzüklerinde iyi
tanimlanmis mi?
Etkinlikler n
Uzmanlik egitiminin iyilestirilmesi Sürekli tip egitimi Bilimsel arastirmalara destek Tani-tedavi standartlari Halk sagligi STE Etik Ilkeleri tasiyan dernekler 58 53 52 37 36 10 84.1 76.8 75.4 53.6 52.2 14.5
13
Son Iki Yilda Yapilan Uzmanlik Dernekleri
etkinlikleri
Etkinlik n
Uzmanlik egitimini iyilestirme Sürekli tip egitimi Bilimsel arastirmalara destek Tani-tedavi standartlari Halk sagligi 43 42 32 25 19 62.3 60.9 46.4 36.2 27.5
14
Tablo TTB-Kredilendirme Kuruluna Basvurulara
göre Yillara göre etkinlik sayilari
Yil Etkinlik Sayisi Kredi Puani
1994 17 254
1995 120 1.355
2000 641 6.041
2001 678 7.510
2002 695 7.434
2003 511 7.834
2004 756 7.359
2005 1728 25.647
Toplam 6943 80.921
15
Düzenleyenlere göre etkinliklerin dagilimi (2005)
(TTB-Kredilendirme Kurulu verileri)

• Dernek 492
• Üniversite 433
• Ortak 380
• Tabip odasi 261
• Ilaç firma 110
• Hastane 52
• Toplam 1728

16
TTB - STE KREDILENDIRME KURULUNA BASVURUDA
ISTENEN BILGILER

•  
• Etkinligin Adi  
• Yapilacagi Tarih  
• Yapilacagi Yer  
• Etkinligi Yapan Kurum  
• Basvuru Adresi  
• Bildiri Sunum Son Tarihi  
• Katilim Ücreti  
• TTB - STE Kredisi

17
STE Uzmanlik Dernekleri Ne Yapmali?

• Yazili bir STE politikasi olmali (Amaç, egitim
  içerigi, hedef dinleyici, etkinlik tipi, egitim
  hedefleri)
• Üyelerinin egitim gereksinimlerini belirlemeli
• Etkinligin amaç ve ögrenim hedefini belirlemeli
• Uygun STE etkinligini yapmali (egitim metodu,
  programi, ortami, egiticiler)
• Alinan egitimin üyelerinin bilgi, beceri ve
  tutumlarina etkisini degerlendirmeli
• Sonuçlari belgelemeli

18
STE ETKINLIK ÇEVRIMI
Üyelerin egitim gereksimini belirle
Ögrenim hedeflerine ulasilip ulasilmadigini ölç
Ögrenim hedeflerini gelistir
STE etkinligini yürüt
Ögrenim amaç ve hedefine uygun ögrenim
etkinligi planla
19
STE TEMEL BASAMAKLARI
Etkinlikler
STE POLITIKASI Yeterlik Performans
Hastaya etkisi
STE ETKISI Yeterlik Performans Hastaya etkisi
Gereksinimler
Ögrenim hedefleri
Planlama
Ticari destek standartlari
Programda Iyilesme
ACCME Updated Accredition Criteria, 2006
20
TTD GENEL MERKEZ YÜRÜTME KURULU
TTD STE ILKELERI
Egitimin amaci Hedef kitlesi Ögrenim
hedefleri Egitim gereksinimi Egitim
ortami Egitimin içerigi Degerlendirme Endüstri
destegi
STE KOMITESI
TTB Kredilendirme Komitesi
GENEL MERKEZ BIRIMLERI
ÇALISMA GRUPLARI
SUBELER
21
Akreditasyon Kurulu tarafindan STE yapan uzmanlik
dernekleri ve etkinlikleri denetlenmelidir.
Akreditasyon
Standardizasyon
22
AKREDITASYON KURULU
STE STANDARTLARI
AKREDITASYON
UZMANLIK DERNEKLERI
STE ETKINLIKLERININ IYILESTIRILMESI
Hekim performansinin iyilestirimi
Hastaya daha iyi saglik hizmeti
KREDILENDIRME
23

24
SMG Çevrimi
Kazanilan yeterliklerin kaniti
Yeterlilik ve gereksinim profili
Gereksinimleri belirle Analiz/Degerlendirme
?
?
Planla
Kazanimlarini degerlendir
Kisisel gelisme plani
?
?
Gelisim etkinliklerini tamamla
Gelismeleri kaydet
25
Sonuç

• Uzmanlik derneklerince yürütülen STE/SMG
  etkinliklerinin nitelikli hale getirilmesi
• Ülkemizde STE/SMG standartlarinin olusturulmasi
• Bu standartlara göre uzmanlik derneklerinin
  akredite edilmesi ve yaptiklari STE/SMG
  etkinliklerin izlenmesi
• Uygun bir kredilendirme sistemi olusturulmasi
• Bu süreci yönetecek bir örgütlenme modeli
  gelistirilmesine gereksinim bulunmaktadir

26
(No Transcript)