Fundaci

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• Educación para el respeto de la diversidad de la
  religión y sus culturas

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Objetivos

1. El desarrollo, la implementación y difusión de la
   asignatura de las Religiones Comparadas en el
   ámbito educacional en Chile.

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Objetivos

1. La elaboración y producción del material
   didáctico y metodológico correspondiente a dicha
   materia

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Objetivos

1. La formación y capacitación de profesores y/o
   monitores de Religiones Comparadas

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Objetivos

1. La difusión de la asignatura de Religiones
   Comparadas en establecimientos de educación
   escolar y superior del país

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Objetivos

1. El financiamiento total o parcial de cualquier
   otra actividad que esté relacionada con la
   educación de las Religiones Comparadas

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Objetivos

• , y/o con el fomento y desarrollo del respeto y
  el diálogo entre las personas de diferentes
  razas, etnias y tradiciones religiosas.

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• Directorio
•  
• Presidente
• Antonia García Huidobro V.
• Tesorero
• Vicente García Huidobro O.
• Secretaria
• María Beatriz Langdon 
•  

Consejo Consultivo Luz María Edwards GH José
Joaquín Brunner R. Margarita María Errázuriz
O. Igor Saavedra Gatica Claudio Rolle
C. Alejandro Molina V.
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Por qué es tan importante una iniciativa así en
el Chile de hoy?

• Porque el conocimiento y aceptación de la
  diversidad cultural, religiosa, y de pensamiento
  presente en nuestra sociedad chilena es aún muy
  deficiente. La construcción de una sociedad
  futura más pluralista y respetuosa de las
  diferencias, depende de la formación que reciban
  sus niños desde los inicios de su educación.
• Porque el mundo en que habitan hoy nuestros niños
  hace posible un intercambio cultural impensable
  antes.

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Por qué es tan importante una iniciativa así en
el Chile de hoy?

• Porque, si bien nuestros niños -a través de los
  medios de comunicación y del sistema de mercado-
  están expuestos a mensajes y al consumo de
  productos similares a los que están expuestos y
  consumen tantos otros niños de otros continentes,
  cada uno de ellos ha crecido en un sistema de
  creencias distintas, lo que los hace enfrentar
  los mismos desafíos vitales de forma diferente.
• El desconocer estas diferencias conduce muchas
  veces -en especial cuando los propios intereses
  se ven amenazados - a la intolerancia, al
  fundamentalismo, y/o a la voluntad de exterminar
  al otro.
• Por otra parte, el conocimiento serio y profundo
  de las distintas visiones espirituales del mundo
  permite a los niños crecer en una visión
  respetuosa y abierta hacia las diferencias tanto
  religiosas como culturales, ganando como
  principal recurso la capacidad de dialogar y de
  lograr acuerdos, como un camino hacia la solución
  de conflictos sin violencia

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Objetivos Generales del programade Religiones
Comparadas

• Los objetivos generales de este programa buscan
  que el alumno, una vez terminado el curso, llegue
  a
•  
• 1) El descubrimiento de la búsqueda de
  trascendencia del ser humano, a través del tiempo
  y desde distintos contextos culturales.
•  

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Objetivos Generales del programade Religiones
Comparadas

• 2 ) Una visión comparada de la perspectiva en que
  la humanidad ha concebido la divinidad, dando
  origen a distintas tradiciones religiosas.
•  

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Objetivos Generales del programade Religiones
Comparadas

• 3) El conocimiento del proceso de formación,
  junto con las doctrinas y prácticas religiosas
  fundamentales, de al menos seis tradiciones
  religiosas hinduismo, budismo, taoísmo,
  judaísmo, cristianismo e islamismo

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Objetivos Transversales Valóricos

•  1) El reconocimiento de los valores de base de
  estas tradiciones religiosas, cuya práctica
  supone la realización de una vida más plena para
  el ser humano, como El valor de la vida, la
  integración con la naturaleza, la honestidad
  consigo mismo y con el otro, la generosidad, la
  compasión, la libertad, la lealtad entre otros.
•  
•  

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Objetivos transversales valóricos

• 2) El desarrollo de una actitud de respeto y
  apertura hacia las distintas tradiciones
  religiosas.

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Objetivos transversales valóricos

• 3) El desarrollo de la capacidad de dialogar, lo
  cual significa ser capaz de escuchar al otro,
  respetarlo por lo que es, y además expresar los
  pensamientos propios sin miedo a la
  descalificación del resto.

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Objetivos transversales valóricos

• 4) El desarrollo de la capacidad de enfrentar los
  conflictos internos y con los demás, desde el
  reconocimiento de los propios miedos y creencias
  que llevan a esa situación.

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Los niños y las Religiones Comparadas

• Trabajos
• 1994-2003

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Proyecto Agenda de Los Mitos de la
Creación Nivel IV Medio Colegio La Fontaine
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(No Transcript)
23
Proyecto Los siete días Nivel IV
Medio Colegio La Fontaine
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(No Transcript)
25
Proyecto Mitos de la creación, Popul Vuh,
Hombres de maíz NivelSegundo Básico Colegio
Almenar del Maipo
26
Hombres de Barro
27
Proyecto Mitos de la creación, Ptha y el mar del
silencio NivelSegundo Básico Colegio Almenar
del Maipo
28
Proyecto Máscaras tibetanas Nivel Primero
Básico Colegio Almenar del Maipo
29
Proyecto El Ramayana Los demonios
hindúes Nivel Cuarto Básico Colegio Almenar
del Maipo
30
Proyecto Comics de la Biblia El
diluvio Nivel Séptimo Básico Colegio Almenar
del Maipo
31
Proyecto Comics de la evolución del ser humano
Prehistoria Nivel Séptimo Básico Colegio Alm
enar del Maipo
32
Proyecto Espacios Sagrados, La
catedral NivelSexto Básico Colegio Almenar del
Maipo
33
Proyecto Espacios Sagrados, Chichen Itzá Nivel
SextoBásico Colegio Almenar del Maipo
34
Proyecto Espacios Sagrados, La stupa Nivel
SextoBásico Colegio Almenar del Maipo