Actualizaci

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Actualización y Fortalecimiento Curricular de la
Educación Básica
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Evaluación del currículo de Educación Básica de
1996 (Realizada en 2007)
Currículo de Educación Básica (6 a 15 años)

1. Desactualización del documento curricular de
   1996, ante las transformaciones culturales,
   sociales y científicas más recientes.
2. Incongruencia entre los contenidos planteados en
   el documento curricular y el tiempo asignado para
   su cumplimiento.
3. Desarticulación curricular entre los diferentes
   años de la Educación Básica.
4. Ausencia de objetivos desagregados por año, lo
   que ocasiona que los contenidos se presenten sin
   una adecuada secuencia de complejidad progresiva.
   
5. Insuficiente claridad en la definición de las
   destrezas, lo que dificulta la planificación
   curricular, su operativización en el aula y su
   evaluación.
6. Excesivo número de ejes transversales, y ausencia
   de orientaciones sobre cómo concatenarlos con las
   áreas básicas, para su aplicación en el aula.
7. Ausencia de criterios explícitos de evaluación de
   destrezas, lo que tuvo como consecuencia que la
   evaluación se limitara a los conocimientos.
8. Ausencia de recomendaciones sobre cómo planificar
   procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.

Problema
Solución
Únicamente objetivos generales para todos los
niveles.
Contenidos repetitivos entre año y año.
Evaluación de contenidos y no de destrezas.
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Principales tareas en el proceso de actualizar y
fortalecer el currículo de Educación Básica
Currículo de Educación Básica (6 a 15 años)

• Actualizar y fortalecer el currículo de 1996, en
  sus proyecciones social, científica y pedagógica.
• Crear un documento mesocurricular útil y
  aplicable por docentes de aula.
• Potenciar desde la proyección curricular un
  proceso educativo inclusivo, fortalecer la
  formación ciudadana para la democracia, en el
  contexto de una sociedad intercultural y
  plurinacional
• Establecer un perfil de salida general para
  estudiantes de Educación Básica.
• Formular objetivos educativos por área y por año
  (mínimos comunes).
• Ampliar y profundizar el sistema de destrezas y
  conocimientos a concretar en el aula.  
• Formular indicadores de evaluación que permitan
  medir los aprendizajes por área y por año.  
• Ofrecer orientaciones metodológicas viables para
  la enseñanza y el aprendizaje, a fin de
  contribuir al perfeccionamiento profesional
  docente.  
• Producir una nueva generación de libros de
  texto, así como recursos pedagógicos para apoyar
  la tarea docente.
• Formular estándares de desempeño estudiantil,
  que se materializarán en futuras ediciones de las
  pruebas SER.

Problema
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Currículo de Educación Básica (6 a 15 años)
Aplicación del Currículo Actualizado y
Fortalecido de Educación General Básica
Problema
Solución
SEPTIEMBRE 2010 Años 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º y
7º, régimen de Sierra.
ABRIL 2011 Años 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º,
8º, 9º y 10º, régimen de Costa.
SEPTIEMBRE 2011 Años 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º,
7º, 8º, 9º y 10º, régimen de Sierra.