Cursus Universitaire...

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Cursus Universitaire...

• LMD?

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L.M.D.

• LICENCE
• MASTER
• DOCTORAT

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Préambule et Contexte
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Contexte

• La reconnaissance des diplômes des paramédicaux
  et des travailleurs sociaux à Bac 3 et plus .
• Revendication portée depuis longtemps par
• lensemble des professionnels et des
• organisations syndicales dont la CGT .

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Contexte (suite)

• Question revenue sur le devant de la scène suite
  aux effets dannonce campagne présidentielle de
  reconnaissance à Bac 3 et dengagement dune
  réflexion sur un parcours universitaire des
  paramédicaux.

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Contexte (suite)

• Depuis 2002, le gouvernement a commandé de
  nombreux rapports (rapport Berland, Debouzzi,
  Thuilier) et a mis en place de nombreux groupes
  de travail sur
• La Validation des Acquis et de lExpérience.
• les expérimentations de transfert de tâches des
  professions de santé
• La réingénierie des formations
• Une mission, encore une, a été confiée à Mme
  Bressand pour faire des propositions de
  définition des missions des professionnels de
  santé .

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Contexte (suite)

• LES ACCORDS DE BOLOGNE (Italie)
• Mais lintégration
• des études paramédicales
• dans un schéma LMD
• est aussi une volonté européenne
• émanant du processus de Bologne

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LES ACCORDS DE BOLOGNE (Italie)
Le 19 juin 1999, 29 Ministres Européens de
lEducation sengagent à créer un Espace européen
de lenseignement supérieur, dici 2010. L
E.H.E.A. (EUROPEAN HIGHER EDUCATION AREA)
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SON BUT ?

• Harmoniser les diplômes dans lespace européen,
• Favoriser la mobilité dans lespace européen,
• Promouvoir la dimension européenne dans les
  programmes détudes et la coopération entre les
  établissements,
• Mettre en place un système de crédits
  universitaires capitalisables
• ECTS
• (EUROPEAN CREDIT TRANSFER SYSTEM)
• (enseignement, temps de recherche et le travail
  personnel)
• cest la privatisation de lenseignement
  superieur la concurence libre et non fossée!!!!

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LA LOGIQUE LMD
LICENCE 3 ans post-bac 180 ECTS MASTER 5
ans post-bac 120 ECTS DOCTORAT 8 ans post-bac
Travail de recherche (En moyenne 60 crédits
(ECTS) sont délivrés par an)
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LA LOGIQUE LMD
1 ECTS 25 à 30h dactivité / apprentissage / cours théoriques / travaux pratiques / travail personnel / recherche
6 ECTS Une unité denseignement
30 ECTS Un semestre
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A ce jour,
90 des universités Françaises ont intégré ce
nouveau système.
Bien que les 15 professions paramédicales ne
soient pas tenues dintégrer le système LMD, le
Ministère de la Santé a engagé depuis plusieurs
mois une réflexion sur le sujet.
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Exemple Profession INFIRMIERE
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La profession a besoin de bouger

• EVOLUTION TECHNOLOGIQUE
• NOUVELLES PRATIQUES DE SOINS

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Il faut revoir le contenu professionnel.

• OPPORTUNITE DE REFORMER ET REVOIR
• LE CONTENU DU METIER,
• LE CONTENU DE LA FORMATION,
• DE MODIFIER NOTRE DECRET DACTES, INTEGRE DANS LE
  CODE DE LA SANTE PUBLIQUE

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ACCEDER AU SYSTEME LMD,
Cest intégrer totalement ou partiellement
lUniversité.
FORMATION UNIQUE MAIS DOUBLE DIPLÔMANTE DIPLÔME
UNIVERSITAIRE ARTICULE AVEC UN DIPLÔME
PROFESSIONNEL. Les I.F.S.I. devront passer des
contrats avec une Université, selon un cahier des
charges. CEPENDANT Lexercice dune profession
paramédicale demeurera TOUJOURS soumise à
lobtention du D.E.
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ELABORATION

• REFERENTIEL DES ACTIVITES DU METIER
• REFERENTIEL DE COMPETENCES EXIGEES PAR LE DIPLÔME
• REFERENTIEL DE FORMATION, STRUCTURE EN MODULES.

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POUR QUELLE DUREE DE FORMATION ?
Rentrer dans le système LMD, cest au minimum
reconnaître le niveau LICENCE. LICENCE 3 ans
détude BAC 3 A ce jour, BAC 3 (voir BAC 4)
est reconnu BAC 2 ! Vous laurez compris, pour
le Gouvernement les choses se compliquent surtout
dans le contexte financier que nous connaissons
aujourdhui.
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QUELLE SUITE ?

• Depuis plus d1 an, les groupes de travail se
  sont multipliés au Ministère avec les
  associations de professionnels et détudiants sur
  lintégration des professions paramédicales dans
  le cursus LMD.
• Quen ressortir til ?

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• Limiter le nombre de professionnels reconnus à
  BAC3
• Les diplômes avant 1995 ne seraient pas pris en
  compte
• Volonté de réduire le nombre de professionnels en
  redéfinissant les différents niveaux de
  qualifications
• Étendre les compétences de quelques
  professionnels
• Des transferts de compétences du médical vers le
  personnel paramédical sont à létude sous
  responsabilité de la Haute Autorité de Santé.

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• Limiter la portée de la reconnaissance des
• qualifications des professionnels paramédicaux
• Une licence professionnelle ou un grade licence
  ne permet pas la poursuite automatique vers le
  Master, puisque lentrée se fait sur la base
  dune sélection sur dossier.
• Cette universitarisation maîtrisée 
  permettrait au Ministère de lEnseignement
  Supérieur de ne pas attribuer de droit le titre
  de Licence à lensemble des professionnels en
  exercice.
• Il serait proposé que, seuls les infirmiers
  nouveaux diplômés de 2012 soient reconnus au
  grade licence.

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• Rallonger le départ en retraite des personnels
• Proposition de revoir la notion de  catégorie
  active  départ à 55 ans pour certains
  professionnels pour un départ à 60 ans.
• Rémunération
• Contexte FP refonte des grilles de la catégorie
  B.
• Pour quelle valorisation salariale dans le cadre
  dun passage en cat A?

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Pistes revendicatives
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Demande de Cadrage national des programmes de
formations initiales des paramédicaux

• Diplôme dÉtat sous responsabilité du Ministère
  de la Santé pour lautorisation dexercer
• Homologation par lenseignement supérieur du
  niveau du diplôme

Double validation du diplôme
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• Concept duniversité de santé
• Favoriser des passerelles possibles entre les
  différentes formations
• Que deviennent les DU (Diplômes Universitaires)?
• Concept formation Emploi CGT, lien avec
  lEducation Nationale, lapprentissage, les
  instituts de formation et les facultés
• Réflexion sur un parcours partant du BEP avec
  possibilités daller jusquà BAC 5
• Adapter les contenus de formations aux demandes
  spécifiques des professionnelles