REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L

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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET
POPULAIREMINISTERE DE LENSEIGNEMENT SUPERIEUR
ETDE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

• Programme dactions
• Chronogramme
• Année universitaire 2014 - 2015

CNU du 25 octobre 2014
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Introduction

• Le programme sinscrit dans la logique dune
  démarche qualité
• Structure en six grands axes
• La réforme des enseignements
• Le réseau universitaire et le carte des
  formations
• La formation doctorale incluant les sciences
  médicales
• La réglementation
• La tutelle pédagogique, la formation supérieure
  privée et la formation continue
• La gestion des diplômes, des équivalences des
  diplômes étrangers et de la documentation
  universitaire.

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La réforme des enseignements

• De nombreux chantiers ouverts arrivés à maturité
• - loffre de formation
• objectifs et besoins bien
  définis
• Elaboration, développement et
  évaluation
• Selon des mécanismes et des
  normes
• quil nous faut déterminer
• La professionnalisation des enseignements
• intégration de luniversité dans son
  environnement socioéconomique comme acteur
  essentiel de développement.

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La réforme des enseignements (suite)

• - Les cursus universitaires et la nomenclature
  des filières 
• mobilité, visibilité, lisibilité
• Socles communs
• Le développement des pôles dexcellence 
• points de formation qui concentrent tous les
  attributs dun enseignement de qualité et dune
  recherche performante
• démarche structurée à élaborer (référentiels,
  cahier des charges)
• Le système national dAssurance Qualité

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Le réseau universitaire et le carte des formations

• Le réseau universitaire et la carte des
  formations
• Constat Répartition inhomogène des effectifs
  étudiants
• Problématique une carte des formations
  permettant une ventilation pertinente de leffort
  national denseignement et de recherche
• Résultats visés Mutualisation et rationalisation
  des capacités et des potentialités des
  établissements
• Valorisation des filières
• Facilitation de la
  mobilité

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Formation doctorale

• Formation doctorale point nodal de
  lenseignement supérieur et de la recherche
  scientifique
• joue un rôle essentiel dans la production
  scientifique universitaire
• alimente les établissements denseignement et de
  recherche en enseignants et en chercheurs
• participe à la visibilité des établissements
  universitaires
• contribue à lamélioration des classements
  internationaux des établissements

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Formation doctorale (suite)

• Il est attendu de
• Promouvoir et améliorer la qualité et le
  rendement de la formation doctorale
• Réorganiser la formation doctorale et les écoles
  doctorales
• Développer des mémoires de master et des thèses
  de doctorat en entreprise
• Développer des projets gagnant-gagnant avec les
  partenaires étrangers
• Consacrer la publication dans des revues indexées
  en vue de la soutenance de thèse et de
  lhabilitation.
• Promouvoir les revues nationales scientifiques en
  vue de leur reconnaissance scientifique
  internationale

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Tutelle pédagogique, établissements de droit
privé et Formation continue

• Harmonisation de la formation supérieure
• Mise en conformité aux standards universitaires,
  des formations supérieures sous tutelle
  pédagogique
• La démultiplication de ces établissements exige
  de nouvelles procédures dhabilitation et
  dévaluation.
• Il est attendu de  
• Réorganiser lexercice de la tutelle
  pédagogique.
• Mettre en œuvre un dispositif doctroi de
  lautorisation de création dun établissement
  privé de formation supérieure
• Engager une réflexion sur une politique nationale
  de formation continue.

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Gestion des diplômes nationaux, Equivalence des
diplômes étrangers et Documentation universitaire

• La gestion des diplômes et des équivalences
  engage la crédibilité de lenseignement
  supérieure
• Acte de souveraineté national
• Le nouvel organigramme lui a consacré une
  direction.
• Les attendus  
• Nouvelles procédures de suivi et de délivrance
  des diplômes universitaires
• Assurer la visibilité et la traçabilité
  (authentification) des diplômes nationaux
• Améliorer lefficacité du traitement des
  équivalences
• Promouvoir la production de documentation
  pédagogique et scientifique

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Merci de votre attention