Reconstruire le syst

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Les TIC comme vecteur d'Innovation dans
l'Enseignement Supérieur  Lexpérience de la
francophonie  didier.oillo_at_auf.org
Sources AUF APEFE AFD - CIEP
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23èmes entretiens Jacques Cartier

• Une approche globale
• Lusage des TICe pour accompagner le
  développement des universités en prenant en
  compte lévolution des sociétés vers la
• société de la connaissance partagée

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23èmes entretiens Jacques Cartier
La société de la connaissance une société en
évolution qui a engendré sa propre économie et
les industries qui laccompagnent Trois piliers
constituent léconomie de la connaissance

• Dynamique du savoir,
• Gestion des connaissances,
• Intelligence collective
• Ils sont à prendre en compte

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• 1 - Dynamique des savoirs
• L'innovation
• L'accélération du rythme des innovations
• La capacité à innover qui suppose réactivité,
  proactivité et qualité

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• 2 - Gestion des connaissances
• Mode de production distribué de la connaissance
• Décloisonnement recherche-production
• Ouverture aux partenariats extérieurs
• Mise en réseau des lieux dapprentissage

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• 3- Intelligence collective
• Linstitution apprenante fait appel aux capacités
  cognitives de sa communauté
• La production est collaborative
• Lintelligence est distribuée et collective

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• Sont apparus
• de nouveaux outils numériques
• Les sites collaboratifs, plate-formes, blogs,
• Les environnements numériques de travail,
• Les réseaux sociaux (dapprentissage),
• Les agrégateurs de liens
• La visioconférence et la téléprésence,
• Les outils mobiles

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• de nouveaux outils méthodologiques
• Ces outils, essentiellement centrés sur les
  besoins de lapprenant, l'aident à la fois à
  mieux exploiter son potentiel et à développer un
  apprentissage plus responsable et plus créatif.
• Ils mettent l'accent sur la motivation,
  l'engagement et l'indépendance dans
  l'apprentissage.
• Ils reposent principalement sur le
  communicationnel, la collaboration et la
  construction de relations.

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• de nouveaux rôles
• Encadrants
• Les enseignants deviennent des auteurs
• Le rôle de médiateur est assigné aux tuteurs
• Apprenants
• Suivent des parcours individualisés
• Autodirigent leurs apprentissages
• Travaillent collaborativement
• Gèrent leurs ressources pédagogiques

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• de nouvelles stratégies
• Ressources éducatives libres (REL)
• Libre accès
• Archives ouvertes
• Nouvelles normes (ISO SC36,Dublin Core, Scorm,
  LOM..)

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• Quels rôles pour les TICe ?
• Quels niveaux dintégration et tendances ?
• Quels facteurs dintégration, de réussite ou
  déchec ?
• Quelles stratégies sont en œuvre ?

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Le rôle des TIC dans l apprentissage
23èmes entretiens Jacques Cartier
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23èmes entretiens Jacques Cartier
Les étapes à franchir graduellement dans le
système éducatif
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23èmes entretiens Jacques Cartier Facteurs
institutionnels de réussite et déchec
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23èmes entretiens Jacques Cartier Facteurs
pédagogiques de réussite et déchec
Facteurs les plus sensibles et les plus
difficiles à appréhender.
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23èmes entretiens Jacques Cartier
Les tendances générales 1
Evolution des dispositifs techniques
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23èmes entretiens Jacques Cartier
Les tendances générales 2
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23èmes entretiens Jacques Cartier
Les tendances générales 3
Structuration des actions
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23èmes entretiens Jacques Cartier
Stratégies dintégration des TIC
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23èmes entretiens Jacques Cartier
Une stratégie préférentielle des opérateurs
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23èmes entretiens Jacques Cartier
Comparaisons et conditions dintégration
Dans les pays dEurope et dAmérique du Nord Dans les pays émergents (Méditerranéens)
Priorité à l'amélioration de la qualité de l'enseignement Priorité à l'éducation pour tous (EPT)
Évolution des TICE au service de l'innovation pédagogique Programmes d'intégration des TICE spécifiques basés sur un outil
Politiques nationales et régionales soutenues, cibles européenne Impulsions et initiatives extérieures
Financements multiples Financement unique et étranger
Homogénéité des milieux Hétérogénéité des milieux
Environnement adapté Environnement hostile
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23èmes entretiens Jacques Cartier
Niveaux d'intégration pédagogique des TIC
Seuls les niveaux 3 et 4 offrent le contexte où
les impacts sur la réussite éducative sont
réellement les plus significatifs
Les étapes 1 et 2 peuvent être des étapes
nécessaires
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23èmes entretiens Jacques Cartier
Synthèse de limpact des TICE en éducation
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23èmes entretiens Jacques Cartier
Lexpérience de la Francophonie et de ses
partenaires LAUF un rôle dagence pour 759
établissements membres
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23èmes entretiens Jacques Cartier
Programmation quadriennale

• - Des projets techniques dappui aux universités
  du Sud et de lEst
• Un fonds multilatéral de financement de projets
  le fonds francophone des inforoutes (OIF)
• Une offre de formation structurée et diplômante
• - Des appels à projets réguliers, internationaux
  et régionaux
• Des appels à candidatures (10472 candidatures en
  juin 2010)
• Des partenariats internationaux
• Un appui à la recherche (res_at_tice)

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• Des projets techniques dappui aux universités du
  Sud et de lEst
• Création de
• 45 Campus numériques francophones,
• 4 Maisons des savoirs
• 10 espaces numériques IFADEM
• Des points daccès mobiles (les valises
  numériques)
• afin de lutter contre la fracture numérique dans
  le secteur éducatif
• Des portails de ressources

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23èmes entretiens Jacques Cartier
Le campus numérique, une infrastructure modulaire
et polyvalente

• Produisant sa propre électricité par un système
  électrique hybride
• - Générateur photovoltaïque, Groupeélectrogène
  insonorisé, Eolienne
• Couplés à lélectricité de la ville et secouru
  par des batteries
• Offrant de nombreux espaces et services
•    de salles de formations où étudiants et
  professionnels viennent suivre des formations à
  distance,
• dun centre de ressources où les enseignants
  trouvent les moyens humains et techniques
• pour produire de la science en français,
•  
•    dun centre daccès à linformation qui
  permet la consultation à prix subventionné
• des grandes bases de données internationales et
  la commande de documents primaires, darticles
  scientifiques,
•  
•   dun espace en libre service pour
  lutilisation autonome dInternet,
•  
•   dune salle de visio-conférence qui permet
  dorganiser des réunions, des conférences, des
  cours,
• des soutenances de mémoire.

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23èmes entretiens Jacques Cartier
Un système mobile La valise
numérique 10 ordinateurs portables 1
vidéoprojecteur 1 batterie de recharge 1
connectique sans fil En option un panneau
solaire transportable
Coût 5000 euros
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23èmes entretiens Jacques Cartier

• Un ou plusieurs portails de ressources
• Ressources documentaires
• Ressources pédagogiques (Ressources éducatives
  libres)
• Ressources logicielles (Logiciels éducatifs,
  Edubuntu)
• Outils méthodologiques (bonnes pratiques plan
  daccompagnement des usages, certifications)
• Portail de la recherche

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• 75 formations en ligne diplômantes
• (licences, masters, doctorat) dont 35 du Sud
• dans des domaines prioritaires
• Santé
• Éducation
• Sciences de lingénieur et sciences appliquées
• Économie, gestion, administration,droit
• Sciences de la terre
• en partenariat

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• Une aide contextualisée
• Appels à projet (httpfoad.refer.org)
• Appui à la conception (mise à disposition dun
  référent)
• Formation des auteurs, des tuteurs et des
  administratifs
• Certification des tuteurs
• Allocations détude versées par lAUF
• Appui à la recherche

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• PLUSIEURS TYPES DAPPUI
• Appui financier
• Appui organisationnel
• Appui logistique
• Appui pédagogique
• Appui à la démarche qualité

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23èmes entretiens Jacques Cartier

• Merci pour votre attention
• didier.oillo_at_auf.org