GIOVANI APPRENDIMENTO OCCUPAZIONE

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GIOVANI APPRENDIMENTO OCCUPAZIONE

• a cura di
• Marina Rozera

Roma, 18 dicembre 2009
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I giovani in Europa e in Italia quanti sono?

• 96 milioni di giovani in Europa (15 29)
• Circa 17 milioni in Italia
• di cui
• 5 milioni tra 15 19 anni
• 5.2 milioni tra 20 24 anni
• 7 milioni tra 25 e 29 anni
• La distribuzione rispetta la Media europea.

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Giovani e occupazione 1/2

• il 57,5 dei giovani europei di 15-29 anni sono
  da considerare economicamente attivi
• più di un terzo dei giovani di 15-24 anni sono
  NEETs ( non a scuola, non occupati e non in
  formazione)
• il tasso di disoccupazione dei giovani di 15-24
  anni considerati economicamente attivi era nel
  2008 del 5,4 quasi tre volte maggiore della
  popolazione economicamente attiva più vecchia
• metà dei giovani ventenni è sul mercato del
  lavoro
• il 26 dei disoccupati di 15-24 anni e il 35 dei
  disoccupati di 25-29 anni sono stati disoccupati
  per più di 12 mesi

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Giovani e occupazione 2/2

• un terzo degli occupati di 15-24 anni sono
  studenti o apprendisti
• metà degli occupati di 15-24 anni sono occupati
  in lavori a bassa qualificazione
• il 40 degli impiegati di 15-24 anni lavorano con
  un contratto a tempo determinato
• il 25 degli impiegati di 15-24 anni hanno un
  lavoro lavoro part time
• il 4 dei giovani di 15-24 anni sono
  imprenditori di se stessi, mentre i giovani 25-29
  lo sono per il 9
• Solo il 20,7 dei diplomati trova un lavoro dopo
  12 mesi
• Solo il 66 dei giovani laureati trova un lavoro
  dopo 12 mesi
• I dati sono stati estrapolati da EU YOUTH REPORT
  Bruxelles, 27 Aprile 2009 SEC (2009) 549 final

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Disoccupazione giovanile due dati

• Nel primo trimestre del 2009 il tasso
  destagionalizzato di disoccupazione tra i giovani
  di unetà compresa tra i 15 e i 24 anni dellUE a
  27, è stato del 18,3, ossia di molto superiore
  alla disoccupazione totale, che si è attestata
  all8,2.
• In valore assoluto, nellUnione Europea ciò
  corrisponde ad un totale di 5 milioni di giovani
  disoccupati.
• Nella zona euro si sono registrati 3,1 milioni di
  giovani disoccupati.
• Nella zona euro il tasso di disoccupazione
  giovanile era del 18,4 mentre il tasso totale
  era dell8,8.

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Giovani, formazione e istruzione 1/2

• 6 milioni di giovani tra 18 e 24 anni hanno
  terminato solo gli studi obbligatori
• 80 dei giovani tra 25 e 29 anni ha completato il
  ciclo di studi secondario superiore
• 19 milioni di studenti universitari in UE (11.5
  del totale della popolazione tra 19 e 35 anni)
• Netta prevalenza femminile tra gli studenti
  universitari

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Giovani, formazione e istruzione 2/2

• Anche se in diminuzione, la percentuale di
  abbandoni scolastici è ancora al 14.8
• Più della metà degli studenti inseriti in
  percorsi educativi di secondo livello superiore,
  frequenta istituti professionali o tecnici (è in
  Formazione professionale)
• Il 15 degli studenti in Europa ha più di 30 anni
• Il 10 degli allievi non studia alcuna lingua
  straniera
• Solo un terzo degli studenti con background
  familiare svantaggiato riesce a completare gli
  studi superiori

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Il Background del Programma LLP

• Dichiarazione di Bologna (1999) costruzione di
  uno spazio europeo dellistruzione superiore
• Consiglio di Lisbona (2000) obiettivo di massima
  competività delleconomia europea entro il 2010

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• Consiglio di Barcellona (2002) Unione Europea
  riferimento qualitativo a livello mondiale
• Processo di Copenhagen (2002) rafforzamento
  della cooperazione europea in materia di IFP
• Agenda di Salonicco (2003) apertura dellUnione
  ai paesi dellarea balcanica
• Nuova Europa a 25 (2004) a 27(2007)
• Comunicato di Bordeaux (2008) un ulteriore
  incentivo alla cooperazione europea nel settore
  dellistruzione e formazione professionale
• Consiglio dei Ministri dellistruzione(19-20.03.20
  09) strategia di Lisbona rinnovata per la
  crescita e l'occupazione, quadro strategico per
  la cooperazione europea nel settore
  dell'istruzione e della formazione

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Rivestono particolare interesse le seguenti
iniziative

• La comunicazione Nuove competenze per nuovi
  lavori per anticipare e soddisfare le future
  esigenze di competenze
• La cooperazione tra le Università e le imprese
  come illustrato nella comunicazione della
  Commissione Un nuovo partenariato per la
  modernizzazione delle università il Forum
  dellUE sul dialogo università-imprese
• Le attività per rafforzare la mobilità dei
  cittadini e le iniziative per garantire la
  trasparenza nei sistemi di istruzione e di
  formazione in Europa e per migliorare il
  riconoscimento dei periodi di apprendimento
  allestero. Consultazione Libro Verde chiusa il
  14/12/2009

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Obiettivo generale del Programma LLP

• Contribuire allo sviluppo della Comunità
  quale società avanzata basata sulla conoscenza,
  con nuovi e migliori posti di lavoro, uno
  sviluppo economico sostenibile, maggiore coesione
  sociale e garantendo una valida tutela
  dellambiente. Promuovere allinterno delle
  Comunità gli scambi, la cooperazione e la
  mobilità tra i sistemi di istruzione e di
  formazione in modo che essi diventino un punto di
  riferimento di qualità a livello mondiale.

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Obiettivi specifici del Programma LLP (1)

• Contribuire allo sviluppo dellapprendimento
  permanente di qualità e promuovere risultati
  elevati, linnovazione e una dimensione europea
  nei sistemi e nelle prassi del settore
• Sostenere la realizzazione di uno spazio europeo
  dellapprendimento permanente
• Contribuire a migliorare la qualità lattrattiva
  e laccessibilità delle pari opportunità di
  apprendimento permanente disponibili negli stati
  membri
• Rafforzare il contribuito dellapprendimento
  permanente alla coesione sociale, alla
  cittadinanza attiva, al dialogo interculturale,
  alla parità tra gli uomini e le donne e alla
  realizzazione personale
• Contribuire a promuovere la creatività, la
  competitività, loccupabilità e lo sviluppo di
  uno spirito imprenditoriale
•  

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Obiettivi specifici del Programma LLP (2)

• Contribuire a una maggiore partecipazione di
  persone di tutte le età comprese quelle con
  particolari esigenze e le categorie svantaggiate,
  allapprendimento permanente a prescindere dal
  retroterra socioeconomico
• Promuovere lapprendimento delle lingue e la
  diversità linguistica
• Promuovere lo sviluppo nel campo
  dellapprendimento permanente di contenuti,
  servizi, soluzioni pedagogiche e prassi a
  carattere innovative baste sulle TIC
• Rafforzare il ruolo dellapprendimento permanente
  nello sviluppo di un sentimento di cittadinanza
  europea basato sulla comprensione e rispetto dei
  diritti delluomo e della democrazia e nella
  promozione della tolleranza e del rispetto degli
  altri popoli e delle altre culture

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Obiettivi specifici del Programma LLP (3)

• Promuovere la cooperazione in materia di garanzia
  della qualità in tutti i settori dellistruzione
  e della formazione in Europa
•  
• Incoraggiare il migliore utilizzo dei risultati,
  di prodotti e di processi innovativi e scambiare
  buone prassi nei settori disciplinati
  dallapprendimento permanente, al fine di
  migliorare la qualità dellistruzione e della
  formazione

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Obiettivi quantificati del Programma LLP

• 3 milioni di studenti Comenius nel periodo
  2007-2013
• 3 milioni di studenti Erasmus entro il 2012
• 80.000 unità Leonardo da Vinci per anno entro il
  2013
• 7.000 unità Grundtvig per anno entro il 2013

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La Struttura del Programma LLP
Comenius Istruzione scolastica Erasmus Istruzione superiore e formazione professionale di terzo livello Leonardo da Vinci Istruzione e formazione professionale iniziale e continua Grundtvig Educazione degli adulti
Programma Trasversale 4 attività chiave Sviluppo politico Apprendimento delle lingue Nuove tecnologie (ICT) Diffusione dei risultati Programma Trasversale 4 attività chiave Sviluppo politico Apprendimento delle lingue Nuove tecnologie (ICT) Diffusione dei risultati Programma Trasversale 4 attività chiave Sviluppo politico Apprendimento delle lingue Nuove tecnologie (ICT) Diffusione dei risultati Programma Trasversale 4 attività chiave Sviluppo politico Apprendimento delle lingue Nuove tecnologie (ICT) Diffusione dei risultati
Programma Jean Monnet 3 attività chiave Azione Jean Monnet Istituzioni europee Associazioni europee Programma Jean Monnet 3 attività chiave Azione Jean Monnet Istituzioni europee Associazioni europee Programma Jean Monnet 3 attività chiave Azione Jean Monnet Istituzioni europee Associazioni europee Programma Jean Monnet 3 attività chiave Azione Jean Monnet Istituzioni europee Associazioni europee
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Caratteristiche del Programma LLP

• Integrato riunisce in un unico programma il
  sostegno comunitario alla cooperazione e alla
  mobilità nei settori dellistruzione e della
  formazione favorisce la cooperazione fra i
  diversi livelli di istruzione e formazione
  rafforza al massimo la coerenza e gli elementi
  comuni tra i programmi
• Semplificato proporzionalità nelle regole
  finanziarie (requisiti amministrativi e contabili
  proporzionati allammontare della sovvenzione)
  regolamenti amministrativi interni più semplici
  accordi finanziari semplificati tra Commissione e
  strutture istituite a livello nazionale per
  gestire il programma e tra queste ultime e i
  beneficiari (finanziamento forfetario)
• Efficace richiesta di un costante miglioramento
  qualitativo obiettivi quantificati e costante
  aumento delle azioni di mobilità e partenariato
  nuova forma di azione di mobilità nei programmi
  Comenius e Grundtvig
• Decentrato trasferimento di competenze e
  responsabilità alle strutture nazionali

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Il programma LLP si rivolge a

• allievi, studenti, persone in formazione e
  discenti adulti
• insegnanti, formatori ed altro personale
  coinvolto, sotto qualsivoglia profilo,
  nell'apprendimento permanente
• persone presenti sul mercato del lavoro
• istituzioni od organizzazioni che forniscono
  opportunità di apprendimento nell'ambito del
  programma di apprendimento permanente o nei
  limiti dei sottoprogrammi
• persone e organismi responsabili, a livello
  locale, regionale e nazionale, dei sistemi e
  delle politiche riguardanti qualsiasi aspetto
  dell'apprendimento permanente
• imprese, parti sociali e loro organizzazioni a
  tutti i livelli, comprese le organizzazioni
  professionali e le camere di commercio e
  industria
• agli organismi che forniscono servizi di
  orientamento, consulenza e informazione connessi
  a qualsiasi aspetto dell'apprendimento permanente
• associazioni che operano nel settore
  dell'apprendimento permanente, comprese le
  associazioni di studenti, persone in formazione,
  allievi, insegnanti, genitori e discenti adulti
• centri e enti di ricerca che si occupano delle
  tematiche dell'apprendimento permanente
• organizzazioni senza fini di lucro, organismi di
  volontariato e organizzazioni non governative
  (ONG).

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Le azioni del Programma LLP

• Mobilità
• Partenariati bilaterali o multilaterali
• Progetti multilaterali
• Progetti unilaterali e nazionali
• Reti multilaterali
• Indagini e analisi sulle politiche e i sistemi
• Sovvenzioni di funzionamento
• Misure di accompagnamento

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I programmi settoriali
COMENIUS
ERASMUS
LEONARDO DA VINCI
GRUNDTVIG

• ISTRUZIONE SCOLASTICA
• MOBILITA
• PARTENARIATI BILATERALI O MULTILATERALI
• PROGETTI MULTILATERALI
• RETI MULTILATERALI

• ISTRUZIONE SUPERIORE E FORMAZIONE PROFESSIONALE
  DI TERZO LIVELLO
• MOBILITA
• PROGETTI MULTILATERALI
• RETI MULTILATERALI

• EDUCAZIONE DEGLI ADULTI
• MOBILITA
• PARTENARIATI BILATERALI O MULTILATERALI
• PROGETTI MULTILATERALI
• RETI MULTILATERALI

• ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIOANLE INIZIALE E
  CONTINUA
• MOBILITA
• PARTENARIATI MULTILATERALI
• PROGETTI MULTILATERALI
• RETI MULTILATERALI

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Il Programma trasversale

• OBIETTIVI
• Promuovere la cooperazione europea in settori
  rientranti in due o più programmi settoriali
• Promuovere la qualità e la trasparenza dei
  sistemi di istruzione e formazione degli Stati
  membri
• ATTIVITÀ CHIAVE
• Sviluppo politico
• Apprendimento delle politiche
• Nuove tecnologie
• Diffusione
• AZIONI
• Mobilità
• Progetti multilaterali
• Reti multilaterali
• Indagini e analisi sulle politiche e i sistemi

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Il programma Jean Monnet

• OBIETTIVI
• stimolare le attività didattiche di ricerca e di
  riflessione nel settore degli studi
  sullinterazione europea
• sostenere lesistenza di unopportuna serie di
  istituzioni e associazioni europee che si
  concentrano su temi connessi allintegrazione
  europea allinsegnamento e sulla formazione in
  una prospettiva europea
• ATTIVITÀ CHIAVE
• progetti unilaterali e nazionali
• sovvenzioni a sostegno di istituzioni con
  obiettivi di interesse europeo
• sostegno di istituzioni o associazioni europee
  nei settori di istruzione e formazione

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ERASMUS MUNDUS

• Erasmus Mundus è un programma di mobilità e
  cooperazione nel settore dellistruzione
  superiore.
• Obiettivi
• promuovere listruzione superiore europea
• contribuire ad ampliare e a migliorare le
  prospettive di carriera degli studenti e favorire
  la comprensione interculturale tramite la
  cooperazione con paesi terzi
• contribuire allo sviluppo sostenibile
  dellistruzione superiore anche in tali paesi

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ERASMUS MUNDUS le azioni

• Il Programma Erasmus Mundus viene realizzato
  attraverso tre azioni
• Azione 1 corsi congiunti di secondo ciclo (EMMC
  - Erasmus Mundus Master Course Azione 1A) e
  corsi congiunti di dottorato (EMJD - Erasmus
  Mundus Joint Doctorate Azione 1B) borse di
  studio/ricerca a studenti/candidati dottorali per
  la frequenza dei corsi master e dei dottorati
  grant a docenti/ricercatori per la partecipazione
  alle attività didattiche dei corsi master
• Azione 2 progetti di sostegno alla mobilità
  individuale da/verso paesi terzi attraverso borse
  di studio e grant per studenti, candidati
  dottorali, ricercatori, docenti
• Azione 3 progetti per il sostegno a iniziative,
  studi, progetti, eventi e altre attività di
  natura transnazionale volti a migliorare
  lattrattiva, il profilo, limmagine e la
  visibilità dellistruzione superiore europea nel
  mondo, oltre che la sua accessibilità.

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ERASMUS MUNDUS destinatari

• Erasmus Mundus è rivolto a
• studenti (europei e di paesi terzi) di corsi di
  primo e di secondo ciclo (azioni 1 e 2)
• università, istituzioni AFAM e altre istituzioni
  di istruzione superiore (azioni 1, 2 e 3)
• docenti e ricercatori (europei e di paesi terzi
  azioni 1 e 2) e funzionari pubblici/privati o
  professionisti (azione 2)
• enti e altre istituzioni di ricerca (azioni 1B e
  3)
• imprese e altri enti pubblici o privati (azione
  1B)
• enti operanti nel settore dellistruzione
  superiore (azione 3)

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Erasmus per Giovani Imprenditori
Programma di scambio per gli imprenditori europei

• Erasmus per giovani imprenditori promuove
  l'imprenditorialità e la concorrenzialità,
  l'internazionalizzazione e la crescita di imprese
  in fase d'avviamento e di PMI consolidate
  nell'Unione Europea. Favorisce il trasferimento
  di know-how e l'acquisizione di competenze di
  gestione per la direzione di PMI.

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Erasmus per Giovani Imprenditori

• Obiettivi
• Offrire ai nuovi imprenditori la possibilità di
  rapportarsi direttamente con imprenditori già
  affermati che gestiscono PMI in un altro paese
  dell'UE, per conoscerne ed acquisirne le
  competenze.
• Favorire lo scambio di esperienze tra nuovi
  imprenditori e professionisti già affermati.
• Facilitare l'accesso a nuovi mercati e la ricerca
  di potenziali partner commerciali.
• Rafforzare i network di imprenditori e PMI.
• Permettere, anche ad imprenditori già affermati,
  di sviluppare relazioni commerciali con nuovi
  attori ed a livello comunitario.

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Erasmus per Giovani Imprenditori

• Destinatari
• Nuovi imprenditori imprenditori che stanno
  seriamente pianificando di costituire una propria
  impresa o l'hanno costituita nel corso degli
  ultimi tre anni.
• Imprenditori già affermati titolari o
  responsabili di una PMI nell'Unione Europea.

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Il VII Programma Quadro
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Raccomandazioni dallU.E. 1/2

• Programmare e pianificare considerando la
  rilevanza delle politiche rispetto al quadro
  strategico più ampio (Agenda Sociale Rinnovata e
  strategia di Lisbona)
• Qualsiasi iniziativa deve essere inscritta in
  strategie di ampio respiro e di lungo termine
• La vocedei giovani deve essere ascoltata nella
  definizione delle politiche che li riguardano i
  Decisori devono essere con i giovani e non
  per i giovani

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Raccomandazioni dallU.E. 2/2

• occorre incoraggiare il partenariato tra i
  contesti educativi e formativi e quelli
  produttivi
• incrementare gli investimenti (TEMPO E RISORSE)
  per realizzare opportune infrastrutture
  finalizzate allinclusione sociale e
  allinserimento lavorativo dei giovani
• Incrementare le opportunità di acquisire
  competenze professionali anche nei contesti non
  formali con particolare riferimento allimpresa o
  altri luoghi di lavoro