GENERANDO ESPACIOS de APRENDIZAJE INTEGRADORES

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GENERANDO ESPACIOS de APRENDIZAJE INTEGRADORES
en tiempos de cambio
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(No Transcript)
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EDUCACIÓN DEL FUTURO (HOY)

• Nuevas competencias y habilidades.
• Flexibilidad para actuar bajo nuevos retos,
  nuevas variables, nuevas exigencias.
• El propio conocimiento, el saber hacer hoy, es lo
  que hará que la capacidad de innovar perdure.
• Capacidad de adaptación a un entorno cambiante.
• La convivencia con un mundo cambiante.
• La capacidad para gestionar el cambio.

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La habilidad más competitiva APRENDER

• Matética el arte de aprender.
• (Seymour Papert).

PENSAR
USAR
Aprender es
JUGAR
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Aprender a leer letras no es sinónimo de
Aprendera leer el mundo

• (Seymour Papert)

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Leer el mundo significa

• Disponer de información
• Habilidad para comprender
• Habilidad para discernir
• Habilidad para evaluar
• Habilidad para comparar
• Habilidad para preguntar
• Habilidad para escuchar
• Habilidad para comunicar
• Capacidad para intercambiar
• Tiempo para experimentar
• Posibilidad para entusiasmarse
• Permiso para equivocarse
• Tiempo para volver a empezar.

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Cambió el Mapa
Cambió el Escenario
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Los nuevos escenarios de Aprendizaje

• Requieren de una cultura
• Requieren pensar diferente
• Requieren aprender de forma diferente.
• No se trata de hacer lo mismo lo único que más
  bonito.

• Se requiere espacio para la creatividad, la
  innovación.
• Para aceptar que las diferencias son importantes.
• Es aceptar que se aprende conocimiento cuando se
  necesita.

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UN ESCENARIO DE APRENDIZAJE

• Permite explorar
• Ensayar
• Producir
• Comparar
• Compartir
• Crear

Disfrutar
Aprender haciendo
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UN ESCENARIO DE APRENDIZAJE
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Preguntas orientadoras para un escenario de
aprendizaje

• Quién tiene control del proceso?
• De quién es el espacio y el tiempo?
• Quién hizo las preguntas?
• Cómo compartir lo que se aprendió?

• Diálogo
• Negociación
• Lectura de realidad
• Proyectos

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Hoy se requiere una nueva Visión

• Se requiere una propuesta pedagógica que
  estimule
• Proyectos.
• Actividad.
• Construcción del conocimiento.
• La conversación y el intercambio.
• Aprendizaje contextualizado.
• Reflexión.
• Colaboración.

• El espacio-tiempo del aprendizaje ha cambiado.
• Se requieren profesores (as) que sean ellos
  mismos constructores de conocimiento.

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• Ambientes de Aprendizaje
• Tradicionales
• Instrucción centrada en el maestro
• Estímulo de un solo sentido
• Progresión por un solo camino
• Medio de comunicación único
• Trabajo individual aislado  
• Transmisión de información
• Aprendizaje pasivo
• Aprendizaje fáctico, basado en los saberes
• Respuesta reactiva
• Contexto artificial, aislado

• Nuevos Ambientes de Aprendizaje
• Aprendizaje centrado en el estudiante 
• Progresión por muchos caminos 
• Estímulo multisensorial
• Medios Múltiples ("Multimedia") 
• Trabajo cooperado
• Intercambio de información
• Aprendizaje activo/exploratorio basado en la
  indagación
• Pensamiento crítico y toma de decisiones con
  conocimiento de causa
• Contexto auténtico, del mundo real 
• Acción proactiva/planeada

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Cómo debe ser la institución educativa del
futuro?

• es una organización
• abierta al
• APRENDIZAJE

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Donde las escuelas

• Cambien la cultura profesional del docente
• Del individualismo a la colaboración.
• Del docente enseñante al docente creador.
• De la técnica a la indagación.
• Del trabajo dirigido al liderazgo.
• De la clase de la escuela a la RED.

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Gracias!!!
Presentación elaborada por A. Chang. con base a
material facilitado por la Profesora Leda Beirute
y Profesor Hermenegildo De León