PSICOLOGIA DE LA INSTRUCCI

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PSICOLOGIA DE LA INSTRUCCIÓN

• PERSPECTIVA HISTÓRICA

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UNIDA A LA FILOSOFÍA
PLATÓN
ARISTÓTELES
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S. XVI y XVII
DESCARTES
LOCKE
las sensaciones son la fuente de todo
conocimiento
La mente es una tabula rasa que recibe las
impresiones de los sentidos, y genera, mediante
la reflexión, el conocimiento
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HERBART (1776-1841)
Concibe la educación como aplicación práctica de
la filosofía.
La filosofía debe establecer los fines de la
educación La psicología proporcionar los medios
necesarios Se trata aún de una psicologia
filosófica
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J.M. CATELL, W. JAMES, G. STANLEY HALL inicios
del s. XX
Albores de la psicología científica Nace la
psicología de la educación Primera década del s.
XX Incluye investigaciones sobre el
aprendizaje los tests mentales, medida del
comportamiento psicología del niño y la clínica
infantil Referidos a la problemática educativa y
escolar
W. JAMES
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Primera revista especializada, 1910

• La psicología de la educaión abarca
• Estudio y medida de las diferencias individuales
• y elaboración de tests
• Análisis de los procesos de aprendizaje
• Psicología del niño

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Thorndike Alfred Binet
(Europa)
(Estados Unidos)
Wundt
(Leipzig)
Elaboran pruebas psicométricas en el campo de la
inteligencia, rasgos de personalidad y
rendimiento escolar
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E. Claparède
(suizo)
Es necesario conocer mejor al alumno, para poder
educarlo mejor.
En 1906 orgeniza en su laboratorio Un seminario
de psicología Pedagógica, Para iniciar a los
futuros docentes En los métodos de la psicología
experimental y de la psicología del niño
( Crónica Hª )
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John Dewey (Estados Unidos) 1895-1952pragmatism
o
Genético la educación debe asegurar el
desarrollo humano basado en la actividad Funcional
partir de las necesidades e intereses Social
preparar para desarrollar una función útil en la
sociedad
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JEAN PIAGET (escuela de Ginebra)
Psicología del desarrollo
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Lev. S. VYGOTSKY
INTEGRA las explicaiones del desarrollo, de la
educación y de la enseñanza
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CÁNDIDO GENOVARD y CONCEPCIÓN GOTZENS
El concepto de medida psicológica se sustituye
por el de evaluación para aludir al progreso
educativo y al rendimiento escolar
Hay una aproximación entre la psicología de la
educación y la psicología social
Expansión de escuelas psicológicas que ofrecen
explicaciones distintas al comportamiento humano
y distintas disciplinas que estudian los
fenómenos educativos
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La psicología de la educaiónhacia un enfoque
instruccionalfinales de los sesenta

• Ya no puede tan solo proporcionar a la teoría y a
  la práctica
• una fundamentación científica
• La existencia de otras disciplinas , (educación
  comparada,
• Sociología de la educación, tecnología educativa,
  ...)
• le obligan a
• una aproximación multidisciplinar al estudio
• de los fenómenos educativos
• a precisar y delimitar su propio objeto de
  estudio