ARENGUKESKKONNA LOOMINE

1
ARENGUKESKKONNA LOOMINE
2
(No Transcript)
3
MEIE EESMÄRK

• Õppida koos looma keskkonda, kuskõik tahavad ja
  saavad elust rohkem rõõmu tunda.

4
MINUST SÕLTUVATE TEGURITE JAOTUS?

1. Hoiaksuhtumine, kavatsus, põhimõtted, tahe
2. Töökuspingutus, lõpuni tegemine, mugavustsoonist
   väljumine
3. Tarkusteadmised, oskused, kogemused, mõistmine,
   arusaamine.

5
MIDA TEHA ASJADEGA, MIS MINUST EI SÕLTU?
Jumal, anna mulle meelerahu mitte muretseda
asjade pärast, mida ma muuta ei saa, julgust
muuta asju, mida ma muuta saan, ning tarkust, et
nende vahel vahet teha. St Franciscus
6
JUHTMÕTE

1. Ainuke asi, mis ei muutu, on see, et kõik muutub.
2. Ükski võit ei ole nii tähtis, kui see muutus Sinu
   sees, mis võidu saavutada aitas.

7
EDU

• Edu on plaanitud seisundi saavutamine kooskõlas
  saavutaja väärtushinnangutega

8
HARIDUS

• Nähtusena võib haridus olla ...
• valmisolek,
• vahend,
• tingimus,
• eesmärk,
• subjekti omadus,
• kultuuri funktsioon jne.
• Protsessina võib haridust käsitleda valmisolekute
  kujunemise elukestva jadana.

9
HARIDUSSÜSTEEM

• Haridussüsteem on haridusotstarbeliste
  institutsioonide süsteem, millesse kuuluvad kool
  ja kodu, kõik kultuuri- ja spordiliigid, kaunid
  kunstid ja massikommunikatsiooni vahendid, kirik,
  muuseum, kaitsevägi, kirjastused jne.
  Haridussüsteemi kuuluvad ka ametkonnad koos
  ametitega, omavalitsus koos nende haldusalas
  olevate institutsioonidega. Koolil ja kodul on
  seda süsteemi kujundav toime.

10
HARIDUSSÜSTEEM KOOSNEB

1. Õppesüsteemi kuuluvad õppekavad, -materjalid,
   -vahendid, -kord, -keel, -rütm jne.
2. Tegevussüsteemi kuuluvad õppimine, loomine,
   uurimine, matkimine, katsetamine, töötamine,
   mängimine, mõtlemine, kogemine, avastamine jne.
3. Koolivõrku kuuluvad pesa-, eel-, alg-, põhi-,
   kesk-, kõrg-, üli-, spordi-, kunsti-, muusika-,
   tehnika-, erikoolid ja ka lasteaiad.

11
MIDA ME TAHAME?

• Kas me tahame, et lapsed säilitaksid huvi enda
  ja teiste inimeste, perekonna, ühiskonna,
  kultuuri, looduse ja kogu maailma vastu  või
  tahame, et nad vastaksid võimalikult täpselt meie
  (vanema põlvkonna) arusaamale sellest, mis on
  õige?

12
HARIDUSPARADIGMAMUUTJATE EESMÄRK

• Luua selline keskkond, kus kasvab
  ülesHOOLIVAM,SALLIVAM,ÕIGLASEM ja
  VÄGIVALLATUM ehk JÄTKUSUUTLIK uus põlvkond

13
PÕHITAOTLUS

• Aidata inimesel kujuneda iseseisvalt mõtlevaks,
  otsustavaks ja tegutsevaks isiksuseks, kes tahab
  ja suudab tegutseda ning vastutada.

14
OLEMASOLEVAD STRUKTUURID

1. Eesti Lastevanemate Liit
2. Eesti Haridusvabaduse Liit
3. Eesti Õpilasesinduste Liit
4. Eesti Õpetajate Liit
5. Eesti Vanavanemate Liit
6. ...

15
VANANENUD PARADIGMA

1. Ettekirjutused päästavad maailma
2. Karmid seadused tagavad korra
3. Inimesi saab juhtida
4. Areng on õppimise funktsioon

16
UUE PARADIGMA ALUSED

1. Lapsevanem ja õpetaja suhtuvad lapsesse kui
   samaväärsesse.
2. KASVATUS ehk olemise ja tegemise ühtsus
   usaldus-edukogemus-eneseusk-valmisolek-hakkamasaam
   ine.
3. ÕPETUS ehk teadmiste ja oskuste ning arusaamise
   ja mõistmise ühtsus.

17
OLULISED SAMMUD

• 1. Kutsume kokku Rahvusliku Kasvatuse IV
  Kongressi
• 2. Loome oma ideaali õpilasest, õpetajast ja
  haridussüsteemist
• 3. Muudame koolis riikliku õppekava täitmise ja
  selle tulemuste hindamise asemel põhiprotsessiks
  õpilase arengu
• 4. Muudame faktipõhise õppekava väärtuspõhiseks
• 5. Anname noortele loa kriitiliselt analüüsida
  seda, mida eelkäijad on teinud
• 6. Keskendume valmis vastuste asemel
  süsteemsetele küsimustele
• 7. Rajame aususele, teadlikkusele ja vastutusele
  tugineva (täiskasvanute) õppesüsteemi
• 8. Julgustame ja innustame noori isikliku
  eeskujuga.

18
SOOVIN SULLESUURI UNISTUSI, ENESEUSKUJA
TINGIMUSTETA ARMASTUST!

• Aivar Haller
• 51 62211
• aivar_at_haller.ee