BTS B

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BTS BâtimentBTS Travaux Publics
ORGANISATION DE LA FORMATION
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BTS Bâtiment - GRILLE HORAIRE DE LA
FORMATION (Formation initiale sous statut
scolaire)
Horaire de 1ère année Horaire de 1ère année Horaire de 1ère année Horaire de 2ème année Horaire de 2ème année Horaire de 2ème année
Semaine a b c(3) Année (2) Semaine a b c(3) Année (2)
1. Culture générale et expression 3 3 0 0 90 3 3 0 0 90
2. Anglais 2 1 1 0 60 2 1 1 0 60
3. Mathématiques 3 2 1 0 90 3 2 1 0 90
4. Sciences physiques appliquées 2 0 0 2 60 2 0 0 2 60
5. Enseignements techniques et professionnels(4) 22 6 4 12(5) 660 22 6 4 12(5) 660
6. Accompagnement personnalisé(6) 60 60
Total 32 h 12 6 14 1020(1) h 32 h 12 6 14 1020(1) h
Langue vivante facultative (autre que langlais) 1 1 0 0 30 1 1 0 0 30
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BTS Travaux Publics - GRILLE HORAIRE DE LA
FORMATION (Formation initiale sous statut
scolaire)
Horaire de 1ère année Horaire de 1ère année Horaire de 1ère année Horaire de 2ème année Horaire de 2ème année Horaire de 2ème année
Semaine a b c(3) Année (2) Semaine a b c(3) Année (2)
1. Culture générale et expression 3 3 0 0 90 3 3 0 0 90
2. Anglais 2 1 1 0 60 2 1 1 0 60
3. Mathématiques 3 2 1 0 90 3 2 1 0 90
4. Sciences physiques appliquées 2 0 0 2 60 2 0 0 2 60
5. Enseignements techniques et professionnels(4) 22 6 5 11(5) 660 22 6 5 11(5) 660
6. Accompagnement personnalisé(6) 2 60 2 60
Total 34 h 12 7 15 1020(1) h 34 h 12 7 15 1020(1) h
Langue vivante facultative (autre que langlais) 1 1 0 0 30 1 1 0 0 30
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Intérêt de la modularisation

• Organisation en  blocs  denseignements
  cohérents,
• Liens aisés avec la Validation des Acquis de
  lExpérience,
• Possibilités dorganiser facilement la formation
  continue,
• Permet à des étudiants de faire valoir leur
  acquis hors acquisition complète du diplôme
  (attribution dECTS liens avec luniversité).

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Principes

• La formation est découpée en modules à dispenser
  en présence d'un ou plusieurs enseignants (cours
  ou synthèse(C), travaux dirigés (TD), travaux
  pratiques(TP)) ,
• Les objectifs de chaque module sont définis au
  niveau national,
• les modalités pédagogiques pour atteindre ces
  objectifs sont laissées à l'initiative des
  équipes pédagogiques, dans le respect du volume
  horaire prévu pour chaque module.

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De quoi est composé un module?

• le libellé du module, son code, lunité de
  formation
• sa place prévisionnelle dans le cursus (pas dans
  la version publiée sur le site du ministère),
• le nombre dheures alloué,
• lunité de certification et la ou les compétences
  terminales ciblées,
• le nombre de points de crédits ECTS,
• les pré-requis nécessaires,
• les intentions pédagogiques générales,
• la compétence terminale ciblée,
• les objectifs visés ainsi que leurs niveaux
  dacquisition à
• atteindre à l'issue du module,
• les savoirs associés à mobiliser.

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Comment est évalué un module?

• Les modules, et le stage en entreprise, sont
  soumis des évaluations en cours de formation. Ces
  évaluations en cours de formation permettent
  d'attribuer une note comprise entre 0 et 20.
• Une évaluation en cours de formation doit être
  précédée dune situation dapprentissage.
• Un module ne peut être évalué à partir du seul
  contrôle des connaissances.

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Comment est validé un module?

• Un module ou une unité de formation est validé
  dès lors que la note, coefficientée conformément
  à lannexe II.c.  Règlement dexamen  du
  référentiel de certification du BTS Travaux
  Publics, attribuée à la suite de lévaluation est
  supérieure ou égale à 10/20.
• La validation permet dattribuer les crédits
  correspondants.
• Le référentiel de formation n'organise pas
  temporellement le cursus de formation. De ce
  fait, la règle de compensation ne sapplique pas.

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Comment est obtenu le BTS ?

• Les conditions de délivrance des BTS construits
  sous la forme modulaire obéissent aux mêmes
  règles que tous les BTS ..
• ? Il faut justifier du passage de l'ensemble des
  unités certificatives, quelles soient sous la
  forme ponctuelle ou en Contrôle en Cours de
  Formation.

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Organisation générale
Sommaire
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Le livret scolaire
UNITES Moyenne Etudiant(e) Moyenne Classe APPRECIATIONS
U1 CULTURE GENERALE ET EXPRESSION 0 0  
U2 LANGUE VIVANTE 1 0 0  
U31 MATHEMATIQUES 0 0  
U32 SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES APPLIQUEES 0 0  
U4.1 ETUDES DE CONCEPTION ET DE REALISATION EN MAITRISE DŒUVRE 0 0  
U4.2 ETUDES DE METHODE ET DEXECUTION 0 0  
U5 PREPARATION DE CHANTIER 0 0  
U6.1 CONDUITE DE CHANTIER 0 0  
U6.2 CONDUITE DE CHANTIER 0 0  
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Le livret scolaire et les modules
U4.1 ETUDES DE CONCEPTION ET DE REALISATION EN MAITRISE DŒUVRE UF5 Dimensionnement et conception détaillée douvrages de travaux publics 3 M1  mécanique des sols
U4.1 ETUDES DE CONCEPTION ET DE REALISATION EN MAITRISE DŒUVRE UF5 Dimensionnement et conception détaillée douvrages de travaux publics 3 M2  mécanique est structures isostatiques
U4.1 ETUDES DE CONCEPTION ET DE REALISATION EN MAITRISE DŒUVRE UF5 Dimensionnement et conception détaillée douvrages de travaux publics 3 M10  éco-construction
U4.1 ETUDES DE CONCEPTION ET DE REALISATION EN MAITRISE DŒUVRE UF5 Dimensionnement et conception détaillée douvrages de travaux publics 3 M11  environnement éco-juridique
U4.1 ETUDES DE CONCEPTION ET DE REALISATION EN MAITRISE DŒUVRE UF5 Dimensionnement et conception détaillée douvrages de travaux publics 3 M12  mécanique et structures hyperstatiques
U4.2 ETUDES DE METHODE ET DEXECUTION UF5 Dimensionnement et conception détaillée douvrages de travaux publics 3 M3  communication graphiques bases
U4.2 ETUDES DE METHODE ET DEXECUTION UF5 Dimensionnement et conception détaillée douvrages de travaux publics 3 M4  étude de prix
U4.2 ETUDES DE METHODE ET DEXECUTION UF5 Dimensionnement et conception détaillée douvrages de travaux publics 3 M13  communication graphique approfondissement
U4.2 ETUDES DE METHODE ET DEXECUTION UF5 Dimensionnement et conception détaillée douvrages de travaux publics 3 M14  technologie
U4.2 ETUDES DE METHODE ET DEXECUTION UF5 Dimensionnement et conception détaillée douvrages de travaux publics 3 M15  mécanique appliquée
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Lorganisation annuelle
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Ne pas oublier quil sagit dune expérimentation
!

• Ce qui veut dire
• Essayer,
• Faire des bilans dexpérience,
• Proposer des pistes damélioration et de
  corrections.