Unidad 1 METODOLOG

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Unidad 1METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN
EDUCACIÓN

• 1.1. El método científico y la construcción de la
  teoría el papel de la investigación en
  educación.
• 1.2. Paradigmas metodológicos. La distinción
  cuantitativo-cualitativo el trasfondo de una
  dicotomía superada.
• 1.3. Diseño de investigación conceptualización,
  tipos de diseño, cuantitativo y cualitativo,
  estudio de muestras y tipo de datos.
• 1.4. El proceso general de la investigación
  (Trabajo de grupo)

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1.1. El método científico y la construcción de la
teoría el papel de la investigación en educación

• Definición conjunto de pasos con el fin de
  alcanzar conocimientos válidos mediante
  instrumentos confiables.
• Pilares reproducción y falsabilidad.
• Tipos de métodos
• 1.- empírico
• 2.- experimental
• 3.- de observación científica
• 4.- hermenéutico
• 5.- fenomenológico
• 6.- sistémico
• 7.- sintético
• 8.- lógico (inductivo y deductivo).

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1.2. Paradigmas metodológicos. La distinción
cuantitativo-cualitativo el trasfondo de una
dicotomía superada.

• Patrón lineal de la investigación cuantitativa
• 1.- Definir el problema de la investigación.
• 2.- Formular hipótesis e interrogantes.
• 3.- Formular definiciones operacionales.
• 4.- Diseñar instrumentos de evaluación.
• 5.- Recopilar la información.
• 6.- Analizar la información.
• 7.- Elaborar conclusiones.
• 8.- Presentar los resultados

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1.2. Paradigmas metodológicos. La distinción
cuantitativo-cualitativo el trasfondo de una
dicotomía superada

• Patrón cíclico de la investigación cualitativa

Paso 3 Recopilación de información
Paso 2 Formulación de interrogantes
Paso 4 Elaboración de un registro
l
Paso 1 Selección del proyecto
PPasoPP
Paso 5 Análisis de la información
Paso 6 Redacción del informe
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DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y
CUANTITATIVA

• I. CUALITATIVA I. CUANTITATIVA
• Centrada en los fenómenos Basada en el
  positivismo
• Observación sin control Medición
  controlada
• Subjetiva
  Objetiva
• Inferencia de sus datos Inferencia más
  allá de datos
• Exploratoria, descriptiva Confirmatoria,
  deductiva
• Orientada al proceso Orientada al
  resultado
• Datos ricos y profundos Datos sólidos y
  repetibles
• No generalizable
  Generalizable
• Holista
  Particularista
• Realidad dinámica Realidad
  estática

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VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS MÉTODOS
CUALITATIVO VERSUS CUANTITATIVO

• M. CUALITATIVOS M.
  CUANTITATIVOS
• Se comunica con los Se sirven de los
  sujetos
• sujetos del estudio. del
  estudio.
• Se limitan a preguntar. Se limitan a
  responder.
• La comunicación es La comunicación es
  más
• horizontal. vertical,
  directiva.
• Son fuertes en validez inter- Son débiles en
  validez
• na y menos fuertes en v. interna, pero
  fuertes en
• externa.
  validez externa.
• Necesitan apoyo de los Necesitan apoyo de
  los
• cuantitativos.
  cualitativos.

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1.3. Diseño de investigación conceptualización,
tipos de diseño, cuantitativo y cualitativo,
estudio de muestras y tipos de datos.

• Concepto qué es investigar? es una actividad
  sistemática dirigida hacia el descubrimiento de
  un cuerpo de conocimientos organizados.
• Características de una buena investigación.
• Estudio de las muestras población, muestra,
  parámetro, estadístico, error muestral, nivel de
  confianza, varianza,
• Tipos de datos cuantitativos y cualitativos.

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1.4. El proceso general de la investigación
(Trabajo de grupo)

• Planificación de la investigación.???
• Conceptos básicos ???
• 1.- definición,
• 2.- explicación,
• 3.- predicción,
• 4.- inferencia y contraste de hipótesis.
• Proyecto de investigación definición del
  problema, hipótesis, variables, metodología,
  decisiones muestrales, análisis y tratamiento de
  datos y presentación de la información.