Unidad Municipal de Atenci

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Kamelamos Guinar
(Queremos Contar)
Programa de prevención de drogas, VIH/SIDA y ETS
para la comunidad gitana

• Unidad Municipal de Atención a drogodependientes

Ayuntamiento de Santiago de Compostela Noviembre
2003
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AYUNTAMIENTO de SANTIAGO de COMPOSTELA
Prevención
Kamelamos Guinar
Unidad Municipal de Atención a Drogodependientes
Participación en la intervención social del
barrio
PROGRAMA de ATENCIÓN al COLECTIVO GITANO con
PROBLEMAS de DROGODEPENDENCIA
Asistencia
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Cronología de intervención con minorías étnicas
desde la Unidad Asistencial
Estudio población gitana
1993
Programa específico minorías étnicas (adaptación
idiosincrasia)
1994
Monitor específico
1995
Programa para colectivos de difícil
inserción Taller de formación pre-laboral (taller
de anzuelos) Características a) Inmediatez, b)
Incentivo económico, c) Incluido en el programa
de disminución del daño
1996
Programa de prevención KAMELAMOS GUINAR
1999
Edición de material didáctico (vídeo y unidades
didácticas)
2000
2001
Diversificación de actividades. Participación e
integración en las iniciativas sociocomunitarias.
Iniciación del trabajo con mujeres. Talleres de
prevención y autoestima.
2002
2003
Convenio de colaboración para desarrollar el KG
con Fundación Secretariado General Gitano.
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APROXIMACIÓN A LA SITUACIÓN Aspectos
diferenciales del abordaje terapéutico en
drogodependientes gitanos/as
Adaptación de la intervención asistencial en
población gitana
Adaptación de la intervención preventiva en
la población gitana

• Adaptación a horarios citas (ferias)
• Adaptación situación luto/destierro
• Necesidad de abordaje familiar
• (alto de coadicción en familia)
• Necesidad de implicación de
• Servicios Sociales (vivienda, sanidad,
• educación, etc..)
• Trabajo con la mujer gitana

• Intervenciones generales
• prevención primaria y secundaria
• (escolar, familiar)
• Intervenciones específicas

Prog. KAMELAMOS GUINAR Queremos
contar (Dirigido a la población gitana)
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Programa KAMELAMOS GUINAR Situación año 2002
REESTRUCTURACIÓN EN BASE A SITUACIONES DEL
COLECTIVO (CULTO, CONTRARIOS,)
Grupo de mujeres Necesitan un espacio temporal y
físico dedicado en exclusividad
Grupo de niños/as Diversificación en distintas
actividades e incorporación de algunos payos
Talleres de música flamenca, percusión.
Actuaciones en IES (contenidos de prevención de
forma transversal). Talleres para mujeres
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REESTRUCTURACIÓN CON EL GRUPO DE NIÑOS
Grupo de música Actividades específicas Activi
dades de expresión plástica y juegos cooperativos
con introducción de contenidos sobre drogas,
sexualidad, VIH/SIDA y tolerancia, para
participantes con más dificultades

• Acompañamiento en el Ciber
• Ofrecimiento de tiempo gratuito en el ciber, con
  la tutorización de dos alumnas de Educación
  Social en prácticas en la UMAD, para
• Ofrecer alternativas de contenidos en la red a
  las que habitualmente manejaban
• Analizar los contenidos consultados por chicos y
  chicas

Reuniones periódicas con colectivos del barrio
de Fontiñas Se establecen, de forma paralela,
para la articulación de las acciones encaminadas
a la integración en el barrio (especialmente con
los centros escolares)
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Objetivos con el grupo de niños/as
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Metodología

• Se desarrolla un trabajo dinámico y que propicia
  la participación.
• Se utilizan sus claves culturales (p. ej. la
  música flamenca y
• canciones como vehículo
  para transmitir los
• contenidos preventivos)
• El hilo conductor es el montaje de una obra de
  teatro donde todos los talleres se complementan.

Actividades

• Unidades didácticas (VIH/SIDA, alcohol,
  sexualidad)
• Taller de música flamenca (percusión, guitarra,
  bajo, cante, etc.)
• Taller de expresión plástica.
• Taller de ciber (Navegando por internet)

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Muestra del grupo de niños/as
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(No Transcript)
11
(No Transcript)
12
(No Transcript)
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Evaluación

• Realizamos medidas pre y post-test para evaluar
  los resultados de los talleres.

• Los contenidos fueron muy sencillos y adaptados a
  las edades.

• El trabajo realizado con las niñas fue específico
  
• en contenidos de VIH/SIDA y sexualidad por
  las
• diferencias culturales.

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Si
No
No se
Post
Pre
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Conclusiones

• Es una nueva línea de trabajo preventivo más
• dinámica con la posibilidad de incorporar
  diferentes
• contenidos según la problemática que surja en
  el
• grupo (violencia, drogas, etc.)

• El nivel de conocimientos que adquieren es
  proporcional al nivel de atención (que suele ser
  muy escasa), por ello los contenidos han de ser
  repetidos e integrados en actividades que llamen
  su atención o hacia las que muestren motivación.

• El hecho de que no sea fácil realizar un trabajo
  de prevención con determinados colectivos no nos
  exime de intentar buscar nuevas fórmulas que
  atraigan su atención y que la hagan cada vez más
  efectiva.

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• El planteamiento lúdico del trabajo realizado
• con los/as niños/as y jóvenes sigue
  pareciéndonos el método más acertado para abordar
  estos contenidos. Ya que en definitiva es una
  necesidad que nosotros sentimos pero que ellos
  todavía no ven.

• El diálogo y la colaboración con otras entidades
  
• del barrio hace que el programa adquiera otra
• dimensión, en la que se implican diferentes
• agentes.

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Fin