Efficacit

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Efficacité de lapprentissage en ligne le cas
du cours de Problèmes et politiques économiques

• Jacques Raynauld
• Chaire des technologies pour lenseignement et
  lapprentissage de la gestion

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Aperçu de la présentation

• Le projet
• Genèse du projet
• Design pédagogique
• Outils technologiques
• Résultats
• Évaluation
• À venir

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Le projet

• Cours obligatoire de 2e année 2-851-97 Problèmes
  et politiques économiques
• Offert à distance dans un format en ligne
• 37 étudiants
• Avec la collaboration de Nathalie Elgrably,
  Marie-Pierre Pelletier et Valérie Paré
• et le Service de laudio-visuel Yves Goyette et
  Michel Pinet

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Genèse du projet

• Expérience positive de pédagogie active dans le
  cadre du cours 3-852-84 Macroéconomie
• Transposition en classe à lautomne 2003 dans le
  cadre du cours 2-851-97 Problèmes et politiques
  économiques
• Travaux pratiques à faire avec Excel
• Confiance accrue dans lapprentissage automne vs
  lenseignement magistral
• Besoin des étudiants à la session dété qui est
  comprimée (2 séances par semaine)

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Design pédagogique - Évaluation

• Six (6) travaux pratiques (25)
• Participation à un Forum de discussion (10)
• Travail individuel (15)
• Examen final à HEC (50)

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Design pédagogique - Ressources

• Livre obligatoire
• Travaux pratiques
• Anciens examens
• Conférences en ligne

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Design pédagogique - organisation
Lundi Semaine Fin de semaine Lundi
Lectures du livre Distribution du TP à faire Consultation courriel, MSN, etc. Remise du TP Conférence en ligne On recommence
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Outils technologiques

• Zone Cours
• Jive (Forum de discussion)
• Agenda Web
• Courriel
• MSN
• Excel
• Media Player

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Résultats
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Résultats
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Résultats

• Un étudiant qui a une moyenne cummulée de
  2,92/4,3 aura un examen final supérieur de 4,52
  sil est inscrit au cours en ligne plutôt quau
  cours en classe. Cet effet est significatif à un
  seuil de 3,7.
• Problème de biais de sélection

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Évaluation
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À venir

• Formule appropriée pour des étudiants occupés
• Performance comparable à celle observée en classe
  autant pour les résultats que lévaluation du
  cours (3,5)
• Lexpérience se poursuit cet été avec un groupe
  de 55 étudiants
• Idem en 2-200 Finance

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Questions

• Texte disponible sur le site de la Chaire des
  technologies
• http//www.hec.ca/chaireteag
• http//www.hec.ca/chaireteag/PpeDistance1.pdf