B2i

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B2i
Collège Hégésippe Hoarau

• Brevet Informatique et Internet

Willy Leperlier Professeur de Technologie
Collège Hégésippe Hoarau Rue de la place des
fêtes La Rivière Saint-Louis
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Lobjectif

• de ce brevet est de spécifier un ensemble de
  compétences significatives dans le domaine des
  technologies de l'information et de la
  communication et d'attester leur maîtrise par les
  élèves concernés.

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Plusieurs niveaux
Nouveautés Rentrée 2005

• B2i école fin décole primaire
• B2i collège fin du collège
• B2i lycée-CFA fin du lycée
• Il existe un B2i GRETA-FC et un C2i (sous forme
  dexamen cette fois) en expérimentation dans
  lenseignement supérieur et notamment à lIUFM

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Le BO du 22 septembre 2005

• Rentrée 2005 Tous les collèges doivent être en
  mesure de mettre en œuvre le B2i.
• Le B2i concerne tous les élèves, y compris ceux
  de SEGPA.
• Lattestation est délivrée si
• au moins 80 des items ont été validés (15 sur
  18 pour le collège)
• Les items sont répartis dans tous les domaines de
  compétences.
• Pour 2005-2006, les lycées devront valider les
  compétences du B2i collège pour les élèves qui ne
  les ont pas acquises.
• Rentrée 2006, les lycées devront mettre en œuvre
  le B2i lycée-CFA

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Le BO du 22 septembre 2005

• Au collège et au lycée, au moins deux disciplines
  doivent intervenir pour valider lattestation du
  B2i
• Tous les enseignants y compris les
  documentalistes ont vocation à valider le B2i
• En 2005-2005, un groupe de travail proposera une
  évolution des listes de compétences des
  différents B2i
• Le B2i collège sera intégré au brevet à lhorizon
  2007

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Le BO du 22 septembre 2005
Recommandations Il est indispensable que les
feuilles de position du B2i école soient
systématiquement transmises, par les écoles, lors
du passage au collège et que les feuilles de
position du collège soient systématiquement
transmises à létablissement où lélève poursuit
son cursus cette gestion peut être facilitée
lorsque lacadémie met à disposition des écoles
et établissements un outil de gestion qui pourra,
à terme, être intégré aux environnements
numériques de travail en cours dexpérimentation.
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Le niveau 2 B2i collège

• Culture informatique
• Organiser des traitements numériques à l'aide
  d'un tableur
• Produire, créer et exploiter un document
• S'informer et se documenter
• Organiser des informations
• Communiquer au moyen d'une messagerie
  électronique

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Qui est concerné ?

• Les textes sont très clairs sur ce point
• Les professeurs de technologie
• Ils ont leur programme !?!?
• Ils sont au cœur de lutilisation des TICE
• Et tous les autres professeurs
• Beaucoup de disciplines sont concernées dans leur
  programme
• Les projets transdisciplinaires sont loccasion
  de mettre en œuvre les compétences

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Comment faire ?

• Intégrer les TICE dans sa discipline
• La feuille de position B2i (papier ou
  informatisée ??)
• Lauto-évaluation !?!?
• La concertation
• La délivrance de lattestation

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Intégrer les TICE dans sa discipline

• Liens WEB (voir site du collège)
• Stages TICE disciplinaires
• Stage établissement sur lutilisation des TICE
  avec les moyens matériels du collège, avec une
  partie liée au B2i
• Pour sa formation individuelle Les stages TICE
  du PAF

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La feuille de position B2i

• contient lensemble des compétences nécessaires à
  lobtention du B2i
• suit lélève pendant sa scolarité
• est transmise dun établissement scolaire à
  lautre, dune Académie à lautre
• renseigne sur la progression des acquisitions
• elle peut être informatisée afin de limiter au
  maximum les fastidieux reports sur papier en fin
  dannée.
• le Problème lien entre les établissements et
  saisie des données des arrivants en 6ème !!!

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Lauto-évaluation

• Lévaluation des compétences suit un processus
  original cest lélève qui signale à
  lenseignant quil pense avoir acquis telle ou
  telle compétence.
• À lenseignant de le contrôler et, si lélève dit
  vrai, de le confirmer en signant (validant) le
  paragraphe correspondant de la feuille de
  position B2i (sur le logiciel de gestion des
  feuilles de position).
• Pour des raisons pratiques, il est possible grâce
  à certains systèmes informatiques de valider sans
  demande de lélève

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La concertation

• Elle est indispensable pour que léquipe
  pédagogique se mette daccord sur la répartition
  des compétences.
• Le B2i peut aussi servir de point dappui à une
  pratique transdisciplinaire, dans laquelle
  loutil informatique tiendra une place de choix.

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Mise en œuvre au collège
1 Définir un groupe de travail à partir des
coordonnateurs
2 Découvrir les compétences attendues et
identifier les activités pouvant être mises en
place dans chaque discipline
3 Se répartir les compétences à valider par
discipline et par niveau (lannée prochaine)
4 Définir en commun les modalités de validation
5 Mettre à disposition du professeur un outil de
validation
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REPARTITION DES COMPETENCES
2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 4.1 42 4.3 5.1 5.2 5.3 3.1 3.2 6.1 6.2 6.3 7.1
Culture informatique Culture informatique Culture informatique Culture informatique Recherche documentaire Recherche documentaire Recherche documentaire Recherche documentaire Recherche documentaire Recherche documentaire Recherche documentaire Tableur / réseau Tableur / réseau Tableur / réseau Tableur / réseau Tableur / réseau Tableur / réseau
3A T E C H N O T E C H N O T E C H N O T E C H N O Mme Antoine Mme Antoine Mme Antoine Mme Antoine Mme Antoine Mme Antoine Mme Antoine M. Teng M. Teng M. Teng M. Teng M. Teng
3B T E C H N O T E C H N O T E C H N O T E C H N O M. Gallian M. Gallian M. Gallian M. Gallian M. Gallian M. Gallian M. Gallian M. Techer M. Techer M. Techer M. Techer M. Techer
3C T E C H N O T E C H N O T E C H N O T E C H N O Mme Julien Mme Julien Mme Julien Mme Julien Mme Julien Mme Julien Mme Julien M. Huet M. Huet M. Huet M. Huet M. Huet
3D T E C H N O T E C H N O T E C H N O T E C H N O M. Hoarau Didier M. Hoarau Didier M. Hoarau Didier M. Hoarau Didier M. Hoarau Didier M. Hoarau Didier M. Hoarau Didier M. Huet M. Huet M. Huet M. Huet M. Huet
3E T E C H N O T E C H N O T E C H N O T E C H N O Mme Maurin Mme Maurin Mme Maurin Mme Maurin Mme Maurin Mme Maurin Mme Maurin M. Ferrère M. Ferrère M. Ferrère M. Ferrère M. Ferrère
3F T E C H N O T E C H N O T E C H N O T E C H N O Mme Pichot Mme Pichot Mme Pichot Mme Pichot Mme Pichot Mme Pichot Mme Pichot M. Techer M. Techer M. Techer M. Techer M. Techer
3G T E C H N O T E C H N O T E C H N O T E C H N O Mme Canake Mme Canake Mme Canake Mme Canake Mme Canake Mme Canake Mme Canake M. Teng M. Teng M. Teng M. Teng M. Teng
3H T E C H N O T E C H N O T E C H N O T E C H N O M. Breysse M. Breysse M. Breysse M. Breysse M. Breysse M. Breysse M. Breysse Mme Barbeyrol Mme Barbeyrol Mme Barbeyrol Mme Barbeyrol Mme Barbeyrol
3I M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo M. Hoarau Léo
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La délivrance

• Le B2i nest pas un diplôme, mais une attestation
  de compétences acquises.
• Comme pour le passage en classe supérieure, cest
  le conseil de cycle (à lécole) et le principal
  (au collège) qui décide sur proposition de
  lensemble de léquipe pédagogique.

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Lattestation (exemple)
B2i
Brevet informatique et internet
Niveau
2
Année scolaire 2005 - 2006
ATTESTATION
2
Le brevet informatique et internet attestant des
compétences de niveau 2 est délivré à
.., élève de la classe de
.... Conformément aux dispositions de la note de
service N 2906-298 du 16/11/2000 définissant le
brevet informatique et internet. Cachet de
létablissement Le chef
détablissement Lélève