Brevet Informatique et Internet

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BrevetInformatiqueetInternet

• - B2I -

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Sommaire

• Le contexte général
• Quest ce que le B2I ?
• Les compétences à valider
• Plan daction Académique pour Mayotte

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Le contexte général

• Lévolution des technologies de linformation et
  de la communication concerne tous les acteurs de
  léducation nationale.
• LÉtat engage un effort particulier pour
  favoriser la maîtrise des nouveaux outils de
  linformation et de la communication.
• Léquipement des établissements scolaires, les
  programmes intègrent de plus en plus des outils
  de linformation et de la communication.
• Dans le cadre de ces évolutions, il est instauré
  un B2I dès lécole primaire, en collège et en
  lycée.

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Quest-ce que le B2i ?

• Bulletins officiels
• 3 Niveaux de compétences
• Acteurs concernés

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Bulletins officiels de léducation nationale

• N42 du 23-11-2OOO spécifie lensemble des
  compétences significatives dans le domaine des
  technologies de linformation et les modalités de
  la mise en place du B2I.
• N13 du 29-03-01 prévoit la validation au cours
  de la scolarité en classe de seconde des lycées
  d'enseignement général, technologique et
  professionnel du niveau 2 du B2i.
• un niveau 3 défini par la circulaire du 25 avril
  2002 adressée aux Recteurs précise sa mise en
  place en Lycée Professionnel

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3 niveaux de compétences

• Le niveau 1 définit les compétences que les
  élèves devront maîtriser à l'issue de l'école
  primaire.
• Le niveau 2 définit les compétences que les
  élèves doivent maîtriser à l'issue de leur
  scolarité au collège.
• A la rentrée 2002, une expérimentation a eu lieu
  dans les lycées d'enseignement général et
  technologique et dans les lycées professionnels,
  en vue de la création d'un B2i niveau 3. Ce
  niveau 3 s'inscrit en cohérence avec le
  certificat informatique et Internet (C2i) mis en
  place simultanément dans l'enseignement
  supérieur.

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Les acteurs concernés

• Les élèves.
• Les chefs détablissement sont les responsables
  de ce B2I. Ils dynamisent les équipes
  pédagogiques. Ils délivrent une attestation B2I
  sous la proposition de lensemble de léquipe
  pédagogique des professeurs de la classe, lors du
  conseil de classe.
• Lensemble de l équipe pédagogique de chaque
  classe.
• Les conseillers pédagogiques coordonnent toute la
  logistique B2I.

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Les compétences à valider

• Niveau 1
• Niveau 2

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B2I Niveau 1

• 18 compétences à valider dans 5 domaines
• Maîtriser les premières bases de la technologie
  informatique.
• Adopter une attitude citoyenne face aux
  informations véhiculées par les outils
  informatiques
• Produire, créer, modifier et exploiter un
  document à l'aide d'un logiciel de traitement de
  texte
• Chercher, se documenter au moyen d'un produit
  multimédia (cédérom, DVD-rom, site internet)
• Communiquer au moyen d'une messagerie
  électronique, dans le cadre d'une correspondance
  authentique.

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B2I Niveau 2

• 18 compétences à valider dans 6 domaines
• Culture informatique
• Organiser des traitements numériques à laide
  dun tableur
• Produire, créer et exploiter un document
• Sinformer et se documenter
• Organiser des informations
• Communiquer au moyen dune messagerie électronique

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Le document de référence le livret B2I
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Le niveau 1

• Présentation du livret de compétences à valider
  par les différentes disciplines du niveau 6eme

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validation des compétences par disciplines
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validation des compétences par disciplines
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validation des compétences par disciplines
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Synthèse de la validation des compétences par
disciplines
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Le B2i à Mayotte
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PLAN DACTION ACADEMIQUE

• Février 04 - Juillet 04 Début de la mise en
  place du niveau 1 dans les écoles primaires
  équipées, en 6ème dans les établissements pilotes
  et dans certaines sections de lycées
  professionnels et technologiques.
• Année scolaire 04/05 Mise en place du B2I
  niveau 1 sur le cycle 3 en école primaire, en
  6ème dans tous les collèges, début mise en place
  niveau 2 (collèges et lycées)
• Année scolaire 05/06 Extension du niveau 1 vers
  les 2 cycles de lélémentaire, mise en place du
  B2I niveau 2 dans tous les collèges et les
  lycées, et du niveau 3 en lycée professionnel.

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Les établissements pilotes

• Dés février 2004 Le B2I est mis en place dans 4
  collèges
• Koungou
• Chiconi
• MGombani
• Pamandzi
• Dautres établissements peuvent mettre en place
  le B2I dès cette année (Mtsamboro, Sada,).

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Calendrier (Février Juillet 2004)

• Février
• Réunion dans chaque établissement avec les
  équipes pédagogiques et remise de la maquette du
  livret B2I
• Avril
• Évaluation du démarrage du B2I
• Fin dannée scolaire
• Bilan avec M. le Vice-Recteur compte-rendu
  final de chaque établissement, lancement du B2I
  en septembre 2004 dans tous les collèges

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CONCLUSION

• Il y a un vrai travail de réflexion et de
  concertation à mener dans chaque établissement
  par les équipes pédagogiques, voire par l'équipe
  éducative.
• L'attribution du brevet (B2i) doit être une
  affaire collective. L'informatique et l'usage de
  l'Internet sont des outils au service de tous les
  apprentissages dans toutes les disciplines.
• Le B2I regroupe un ensemble de compétences qui
  concerne les différentes disciplines. Chaque
  professeur doit les valider au cours de sa
  progression pour lobtention du B2I.

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Conclusion générale

• A l'école, au collège et au lycée, le brevet
  informatique et Internet (B2i) affirme la
  nécessité de dispenser à chaque futur citoyen la
  formation qui, à terme, le mettra à même de faire
  une utilisation raisonnée des technologies de
  linformation et de la communication, de
  percevoir les possibilités et les limites des
  traitements informatisés, de faire preuve
  desprit critique face aux résultats de ces
  traitements, et d'identifier les contraintes
  juridiques et sociales dans lesquelles
  sinscrivent ces utilisations.
• Mayotte ne doit rester en retrait par rapport au
  développement des Technologies de lInformation
  et de la Communication

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Ressources

• http//www.eduscol.education.fr/B2i
• http//bd.educnet.education.fr/B2i
• http//www.educlic.education.fr/