UNIVERSIDAD Y CONOCIMIENTO

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UNIVERSIDAD Y CONOCIMIENTO
II Congreso Universitario UMSS 22 de octubre al
12 de noviembre 2007

• María Hilda Rodríguez Roca

Cochabamba, Noviembre 2007
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María Hilda Rodríguez Roca
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UNIVERSIDAD Y CONOCIMIENTO
UMSS, es una institución de la sociedad
especializada en producir conocimiento para la
sociedad
CIENCIA
REALIDAD
Rupturas de método, de percepción de realidad
Momento histórico
ACADEMIA, acción que relaciona la ciencia con la
realidad
ha visibilizado
INVESTIGACION, Garantiza la calidad de la
Academia
Que responde al racionalismo positivo que se basa
en la lógica formal pura
EPISTEMOLOGÍA DE LA UNIDAD- UNIVERSALIDAD
- Otros actores sociales - Problemas históricos
no resueltos - Grandes socio-territorios
desconocidos en sus potencialidades y necesidades
surge
como
Reconoce diferentes formas de organización de la
vida y nuevos lenguajes de interpretación
EPISTEMOLOGÍA DE LA DISPERSION- RELATIVISMO
Práctica cotidiana en los procesos
enseñaza-aprendizaje
SUJETOS HISTORICOS
Entonces surgen
Se ha reconocido la existencia de grandes
poblaciones que tienen constituciones ontológicas
y culturales que no son occidentales, capitalista
y liberales
Poseedores de conocimiento científico
actualizado
NUEVOS METODOS CIENTIFICOS
Poseedores de conocimiento de realidad
NUEVOS LENGUAJES DE LAS CIENCIAS
Para la praxis en la sociedad, que conduzca a
procesos de desarrollo de la sociedad boliviana
María Hilda Rodríguez Roca
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COMO TENDRIA QUE SER LA RELACION DE LA UMSS CON
LA SOCIEDAD?

• Lo que necesitamos saber
• - Qué sociedad somos?
• Que sociedad queremos ser?
• - Qué necesitamos conocer?

AVANCE DE LA CIENCIA
REALIDAD
QUE CONOCIMIENTOS SE DEBEN PRODUCIR E IMPARTIR
EN LOS PROCESOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Diagnóstico
INVESTIGACIONES
CONOCIMIENTO
DEMANDAS DE LA REALIDAD BOLIVIANA
POLITICAS DE INVESTIGACIÓN, PRODUCCIÓN Y
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Programas de investigación y de formación
Estos programas son parte de las Facultades, de
los Institutos de Investigación, de los
Departamentos? Qué relación tienen con las
Carreras? La actual estructura orgánica
institucional en la que se sitúan los programas
de investigación permiten a la UMSS responder a
las demandas de la realidad boliviana?
Los programas de investigación tienen que ser la
respuesta a necesidades reales que permitan la
comprensión de la realidad boliviana internamente
y en sus relaciones internacionales con el fin de
ser un espacio productor de conocimiento y
propuesta para garantizar el desarrollo del país,
articulados al Plan de Desarrollo Nacional, del
Estado. Es más la UMSS debería dar los
lineamientos para que el Estado boliviano tenga
un Plan de Desarrollo que responda a las demandas
de la sociedad.
COMO SE TENDRIAN QUE SITUAR LOS PROGRAMAS DE
INVESTIGACION PARA RESPONDER A LA
SOCIEDAD? COMO INSTITUTOS DE LAS FACULTADES DE
LA UMSS? COMO GRANDES DEPARTAMENTOS
TRANSDISCIPLINARIOS?
María Hilda Rodríguez Roca
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QUIENES DEFINEN LOS GRANDES PROGRAMAS DE
INVESTIGACION Y PRODUCCION DE CONOCIMIENTO?
DEMANDAS DE CONOCIMIENTO
ESTRUCTURA UMSS
Organismos internacionales y Universidades e
Institutos de la Cooperación internacional
CEP
Administra los recursos para la investigación y
la producción del conocimiento provenientes de
la cooperación internacional y de recursos
nacionales
PROMEC
CESU
Facultad Economía
IESE
Facultad Tecnología
Facultad de Ciencias Agrícolas y Pecuarias
AGRUCO
MEMI
DPA
Facultad de Medicima
Facultad de Derecho
CEPLAG
PROGRAMA ALIMENTOS
DISU
DICyT
PROGRAMA AGUAS
Los resultados enriquecen el conocimiento
Demandas de la realidad boliviana para el
desarrollo de la s fuerzas productivas y el
aprovechamiento sostenible de los recursos
naturales están ABANDONADOS porque el
conocimiento producido en la UMSS no responde a
estos objetivos
María Hilda Rodríguez Roca
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COMO SE DEBERÍAN DEFINIR LOS GRANDES PROGRAMAS
DE INVESTIGACION Y PRODUCCION DE CONOCIMIENTO?
DEMANDAS DE CONOCIMIENTO
ESTRUCTURA UMSS
Programas de investigación, de producción y
transferencia de conocimiento
Administra los recursos para la investigación y
la producción del conocimiento y formación
Plan nacional de desarrollo y Planes regionales
de desarrollo
Apoyo
Nuevo conocimiento para el desarrollo sostenible
visto desde una perspectiva de buena vida para
todos
Organismos internacionales Universidades e
Institutos de cooperación internacional
María Hilda Rodríguez Roca
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QUE SE TENDRÍA QUE HACER PARA ARTICULAR LA
UNIVERSIDAD CON LA SOCIEDAD?
Recursos nacionales IDH
FORTALECER LA ARTICULACION DE LA UNIVERSIDAD CON
SU MEDIO

TENDRÍA QUE
Cooperación Internacional
Promover el desarrollo del conocimiento
científico a nivel de los procesos de
enseñanza-aprendizaje y de intervención en el
desarrollo
DESTERRITORIALIZAR LA INVESTIGACION, física y
geográficamente de manera que los investigadores
e investigadoras se acerquen a la realidad. Se
tienen que abrir centros de investigación
experimental - acción en los diferentes
socioterritorios con el fin que los docentes
conozcan la realidad , la cual nombran, describen
y explican con la ciencia. De esta manera se
podrán crear los nuevos lenguajes de ciencia que
reflejen los sentidos de vida sobre los que se
actúa, que es la nueva semiología del
conocimiento. DESCOLONIZAR EL CONOCIMIENTO,
reconociendo la existencia de otras formas de
organización de la vida que traen conocimiento,
replanteando posibilidades de producción de
conocimiento. Para ellos se tendrán que abrir
programas de investigación históricos y
transdisciplinarios que rescaten la memoria
larga de los pobladores de los Andes, Amazonia y
las Tierras Bajas para rescatar los principios y
elementos que hacían a otras civilizaciones. ROMPE
R EL USO DE LA ABSTRACCION Y EL MODELAJE
MATEMATICO, como única posibilidad de abordaje de
la realidad, incorporando el nuevo debate del
conocimiento científico. Divulgación y debate de
los nuevos avances de la ciencia de tal manera
que todos los docentes puedan ir siendo dinámicos
en el avance del conocimiento científico. DESMANTE
LAR EL MANEJO PARCELADO DE CADA UNA DE LAS
CIENCIAS PARTICULARES, dándole transdisciplinaried
ad a la investigación, a la producción,
construcción y transferencia de conocimiento.
María Hilda Rodríguez Roca