Universidad Polit

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LA INFLUENCIA DE LA COMBUSTIÓN EN LA
CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA Y EL CAMBIO CLIMÁTICO
Amable Liñán
Universidad Politécnica de Madrid Xornada A
Modelización da Terra en Galicia. Santiago de
Compostela. 7 de novembro de 2013

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• Ciencia
• Conjunto de los conocimientos poseídos por la
  humanidad acerca del mundo físico y del
  espiritual, de sus leyes y de su aplicación a la
  actividad humana para el mejoramiento de la vida
• Ciencia (DRAE 2001)
• Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
  observación y el razonamiento, sistemáticamente
  estructurados y de los que se deducen principios
  y leyes generales
• Ingeniería
• Conjunto de conocimientos que permiten aplicar el
  saber científico a la utilización de los
  materiales y de las fuentes de energía mediante
  invenciones y construcciones útiles para el
  hombre

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• Energía
• Cualidad que tienen los cuerpos que se manifiesta
  en su capacidad para producir trabajo y calor.
• Trabajo
• El trabajo es la energía que un cuerpo suministra
  a otro cuando éste se desplaza respecto al
  observador. Se calcula multiplicando la longitud
  recorrida por la componente de la fuerza en la
  dirección de desplazamiento.

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Energía primaria utilizada por la humanidad en el
año 2007 en Mtep

• Combustibles fósiles
• Carbón 3180 (20,1)
• Petróleo 3950 (78,7)
• Gas natural 2630 (31,6)
• Otras
• Hidroeléctrica 709 (7,4)
• Nuclear 622 (7,4)
• Total 11.100 (150,3)
• Algo más de 2KW/persona
• Energía eólica 15100 MW
• Energía fotovoltaica 639 MW

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• Reservas de petróleo 140 Gtep
• En la producción se aprovecha 35-45
• (Consumo en 2005 cerca de 4 Gtep)
• Reservas de gas natural 130 Gtep
• Arenas y pizarras bituminosas 550 Gtep
• (En Canadá y Venezuela)

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La más bella experiencia que podemos tener es lo
misterioso. Ésta emoción fundamental está en la
cuna del verdadero arte y de la verdadera
ciencia (Albert Einstein)
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• La naturaleza es el gran libro que permanece
  constantemente abierto antes nuestros ojos y que
  está escrito en lenguaje matemático
• (Galileo)
• Las matemáticas tienen como objetivo
• no sólo la creación de estructuras mentales
  bellas ante los ojos del alma, sino también son
  instrumentos de exploración y observación del
  universo
• (Miguel de Guzmán)

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• Fuego
• Combustión que se manifiesta con desprendimiento
  de luz, calor intenso y frecuentemente, llama
• Llama
• Masa gaseosa en combustión que se eleva de los
  cuerpos que arden y despiden luz de vario color.
• Combustión
• Acción o efecto de arder o quemar.
• Es una reacción química, que ocurre
  generalmente, en fase gaseosa entre un
  combustible (como el carbón, los hidrocarburos
  líquidos o el gas natural) y el oxígeno del aire.
  La reacción genera calor y reacción luminosa.
• Definición de Lavoisier (1775)

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Combustión Reacción química entre un combustible
(sólido, líquido o gaseoso) y el oxígeno del
aire. Genera Luz y calor LAVOISIER 1775 Ejemplo
HEPTANO/AIRE El mecanismo detallado
contiene cientos de especies intermedias (como
CH3, CH. H2, O, OH, H, HO2, CO ) ( además de O2,
CO2,, HO2, y N2, (el cual a temperaturas no muy
elevadas se comporta como inerte) Un mecanismo
reducido mínimo sería Completado con
Resultante del mecanismo de Zeldovich
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• BIOCOMBUSTIBLES
•  
• Ejemplo los carbohidratos
•  
• Sub unidad CH2O
•  
• Combustión con O2
•  
• CH2O O2 ?CO2H2O calor
•  
• Formación por fotosíntesis
•  
• CO2 H2O fot. ?O2CH2O

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• REACCIONES GLOBALES EN COMBUSTIÓN
• calor luz contaminantes
• Esq. reducido

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CONTAMINANTES  PARTÍCULAS (HOLLÍN Y
CENIZAS) HIDROCARBUROS SIN QUEMAR NO2 (ÓXIDOS DE
NITRÓGENO) SO2 (DIÓXIDO DE AZUFRE) CO (MONÓXIDO
DE CARBONO)   EFECTO DE INVERNADERO (CO2 y
CH4) LLUVIA ÁCIDA (NO y SO2)   AGUJERO DE
OZONO NO y CL CATALIZAN LA RECOMBINACIÓN DEL
OZONO
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Emisiones anuales de CO2 (2000)   28200 Mton  
Absorción anual de CO2 16900 Mton (En la
biosfera y océanos)  _________________
Contaminantes en la troposfera   380 ppm de
CO2   1,75 ppm de CH4   0,3 ppm de SO4   0,05 ppm
de O3 (4 ppm a 30 Km)
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REACTION FLOW
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• Gracias quiero dar al divino laberinto de los
  efectos y de las causas
• por la diversidad de criaturas
• que forman este singular universo
• por la razón, que no deja de soñar
• con un plano del laberinto.
•  
• Por el fulgor del fuego
• que ningún ser humano puede mirar
• sin un asombro antiguo.
•  
• Jorge Luis Borges

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Tenemos por maestro a quien ha remediado nuestra
ignorancia con su saber a quien ha formado
nuestro gusto o despertado nuestro juicio a
quien nos ha introducido en nuestra propia vida
intelectual a quien, en suma, debemos todo,
parte o algo de nuestra formación y de nuestra
información. A quien ha sido mayor que nosotros
y ha hecho de su superioridad ejemplaridad a
alguien de que quien nos hemos nutrido y sin cuyo
alimento u obras no seríamos quien somos. A
alguien, en fin, cuya obra somos en alguna
medida.

• Dionisio Ridruejo